Социальный проект «Птицы -наши друзья»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 имени Таманской дивизии муниципального образования Темрюкский район

Утвержден:

Директор МБОУСОШ № 11

____________И.В. Зиновьева

2012год

Авторы работы: учащиеся 1 «А» класса, родители.

Руководитель: Г.Г. Шумилова учитель начальных классов.

2012 год

Актуальностьвыбранной темы.

Данный проект «Птицы наши друзья» первый шаг к приобретению обучающимися знаний о природе, которая их окружает в настоящее время, развитию практических умений и навыков, необходимых для созидательного и ответственного отношения к природе той территории, где они проживают с учетом региональных особенностей. В процессе работы над проектом ребята учатся работать в одной команде, развивать творческие и технические способности, используя межпредметные знания.

Результатом проекта должно стать:

бережное отношение к природе родного края; экологическая культура обучающихся, творческая самореализация умение работать в команде

В ходе работы над проектом учащиеся расширяют свои знания о сезонных явлениях в жизни птиц, типологии строения птичьих гнезд, выявляют места гнездования местных видов птиц. Учащиеся научатся составлять презентации и буклеты по данной теме и проводить сравнительный анализ.Осенне-весенний конкурс – «Птичий дом», цель которого – привлечение птиц на искусственные гнездовья, охрана и изучение орнитофауны. Дети мастерят и устанавливают домики для птиц, определяют их заселяемость, изучают поведение и сезонные явления в жизни пернатых. 

Задачи:

1. Расширить и пополнить знания детей о птицах;

2. Развить интерес к проектной деятельности, обучить работе в группе и индивидуально по плану проекта;

3. Развивать навыки самостоятельной и групповой работы с различными источниками информации;

4. Развивать творческие способности, трудовые навыки;

5. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

6.  Формировать социальный опыт учащихся, осознание ими элементарного взаимодействия в системе "человек-природа-общество", воспитание нравственного и экологически обоснованного отношения к  среде обитания и правил поведения в ней.

7. Воспитать у детей чувство ответственности за судьбу птиц, вызвать желание заботиться о них, делать для них гнездовья, защищать от хищников и хулиганов.

Методические задачи:

1. Расширить представления учащихся о птицах; умение оценить их значимость в природе и жизни человека.

2.  Научить учащихся правильно изготавливать скворечники.

3.  Вовлечь учащихся школы и их родителей в трудовую деятельность по изготовлению скворечников.

4.  Развивать критическое и творческое мышление учащихся, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

5. Вести пропаганду среди учащихся и родителей о пользе птиц.

Предмет (предметы): окружающий мир, русский язык,  внеклассное чтение, технология

Класс: 1 класс

Основополагающий вопрос: Как люди встречают своих пернатых друзей -   птиц?

Этапы работы:

1. Интересные факты из жизни птиц;

2.. Птицы - защитники садов и огородов;

3. Изготовление скворечников.

Вопросы для самостоятельных исследований учащихся:

Почему мы реже слышим пение птиц в школьном саду, в наших станицах и посёлках?

Как встречали гостей - птиц наши бабушки и дедушки?

Как заинтересовать всех учащихся школы и родителей и вызвать желание делать скворечники для птиц?

Что будем делать, чтобы в наших населённых пунктах поселились птицы? Наши конкретные дела.

Только ли из досок можно сделать скворечник?

Результаты представления исследований:

Презентация

Информационный бюллетень

Скворечники

Этапы и сроки проведения проекта:

"Трибуна мнений" (формулирование тем исследований учеников)

Распределение на микрогруппы для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем.

Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися).

Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группе.

Обсуждение со школьниками возможных источников информации.

Самостоятельная работа микрогрупп по выполнению заданий.

Подготовка школьниками презентации

Вопросы для исследований и задания для учащихся: 

микрогруппа "теоретики"- сбор информации о птицах нашего края (то, чего нет в наших учебниках). Интересные заметки, рисунки, фотографии.

микрогруппа "журналисты" - Интервью с жителями станицы Запорожской . Запись интервью.

микрогрупппа "социологи"- Опрос учащихся школы "Умеешь ли делать скворечники?"

микрогруппа "дизайнеры" - работают над внешним видом скворечника;

микрогруппа "конструкторы" - работают над чертежами скворечника. Разрабатывают готовый чертеж и конструируют его.

Этапы работы и виды исследовательской деятельности учащихся:

Сбор данных

Взять интервью у пожилых людей - "Как Вы в свои школьные годы готовились к встрече перелётных птиц?"

Проведение опроса среди учащихся школы: "Каких перелетных птиц нашей местности вы знаете? Какую пользу приносят птицы? Сколько скворечников в этом году вы сделали?"

Обработка и анализ данных.

Подведение итогов социологического опроса.

Подведение итогов опроса учащихся.

Представление проекта

Проведение практического занятия по изготовлению скворечников

(вместе с учителем технологии, родителями).

Создание презентации.

.Публичная защита проекта.

Создание буклета

Посещение краеведческого музея ,экскурсия «Птицы нашего края, района»

в начале апреля празднуют Международный день птиц.

В первые дни апреля ребята всей начальной школы провели акцию «Встречаем птиц» и развесили птичьи домики на территории школьного парка. В этой акции активное участие приняли и родители

Информация о проведённой акции была опубликована в газете «Тамань»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68492-socialnyj-proekt-pticynashi-druzja