Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 4 класса на год по ФГОС

№ п\п

Тема урока

Кол-во

часов

Языковой материал – Содержание урока

Планируемые результаты

Дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

план

факт

1 четверть

18

Unit 1

Летние предпочтения.

7

1

Что ты любишь делать летом?

Введение и активизация лексики.

1

лексический: to bring, different, to enjoy, to go shopping, a letter, to travel, which; грамматический:(дляповторения) Present Simple;

речевыефункции: asking for information (Do you…? Why do you…?), giving information (In summer we usually)

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран, личностный интерес к изучению культуры других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами, умение слушать и вступать в диалог

Целеполага

ние как постановка учебной задачи

4аб 1.09

4 вг 2.09

2

Тебе понравились летние каникулы?

Активизация грамматических навыков.

1

Лексика:;an elephant, a kangaroo, an ostrich; ; грамматика: (дляповторения) Past Simple;

речевыефункции: asking for information (Did you…? When did you…?), giving information (Last summer we…)

Умение выбрать оптимальные формы во взаимо-

отношениях с одноклассниками,

нравственно-этическая ориентация

Поиск и выделение необходимой информации, постановка и формулирование проблемы,

преобразование модели с целью выявления общих законов

Планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера., инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Моделирование ситуации поведения в классе, прогнозирование

4аб 3.09

4 вг 4.09

3

Тебе понравились летние каникулы?

Активизация грамматических навыков.

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; tolearn, science,a snake, ateacher

4аб 8.09

4 вг 9.09

4

Что у тебя есть в комнате?

Активизация навыков чтения.

Входной контроль

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to learn,science, asnake, ateacher

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками,

потребность выражать себя в различных видах творческой деятельности

Осознанное и произвольное построение речового высказывания,

поиск и выделение необходимой информации

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Определение последователь-

ности промежуточных

целей с учетом конечного результата,выделение и осознание того,что уже усвоеноми что подлежит усвоению.

4аб 10.09

4 вг 11.09

5

Родная страна. Куда ты поедешь следующим летом? Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения

1

лексический: because, to hope, to wait; (ИзКнигидлячтения) to show;

грамматический:(дляповторения) Future Simple, should; речевыефункции: asking for information (Will you…? When will you…?), giving information (I think I will…)

СамоопределениеРазвитие готовности к сотрудничеству и дружбе, нравственно-этическая ориентация.

Осознанное и произвольное построение речового высказывания

Управление поведением партнеров

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии

,определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

4аб 15.09

4 вг 16.09

6

Я и моя семья. Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения

1

Лексический и грамматический материал цикла

4аб 17.09

4 вг 18.09

7

Отдых с семьей. Я никогда не забуду эти каникулы. Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения

1

Лексический и грамматический материал цикла

4аб 22.09

4 вг 23.09

Unit2

Животные,

которых я люблю

11

8

Мир вокруг меня. Ты любишь загадки о животных?

Формирование лексических навыков говорения

1

лексический:an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast,fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, a shark, slow, some, tall, a whale; грамматический:(дляповторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественноечислосуществительных; речевыефункции: asking for

Нравственно-этическая ориентация

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия построение логической цепи рассуждений.

Планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов

Целеполагание. Внесение дополнительных корректив в план и способ действия

4аб 24.09

4 вг 25.09

9

Животные. Кошки умнее чем собаки? Формирование грамматических навыков говорения

1

Лексический материал предыдущего урока; cheerful,than; грамматический: сравнительная степень прилагательных; (для повторения) множественное число существительных; речевые функции:comparing things (…is largerthan…)

Самоопределение

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Моделирование, анализ

структурирование знаний

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Освоение критериев оценки выполненных заданий

4аб 29.09

4 вг 30.09

10

Описание животных. Кошки умнее чем собаки? Формирование грамматических навыков говорения

1

4аб 1.10

4 вг 2.10

11

Что ты можешь узнать в зоопарке?

Формирование грамматических навыков говорения

1

Лексический материал предыдущих уроков; land,a reptile,special, theworld;

грамматический:сравнительная и превосходная степень прилагательных речевые функции: comparing things (…is largerthan…, thelargest … inthe world)

Развитие доброго отношения к животным

Смыслообразование

Самоопределение

Анализ, сравнение,

классификация

Структурирование знаний

Инициативное сотруднечество в поиске и сборе информации

Планирование учебного сотрудничества

Умение адекватно понимать оценку учителя

Постановка учебной задачи

4аб 6.10

4 вг 7.10

12

Что ты можешь узнать в зоопарке?

Формирование грамматических навыков говорения

1

4аб 8.10

4 вг 9.10

13

Школьный зоопарк.

Развитие умения читать

1

лексический:another, clay,a door,other, paper; (из Книги для чтения) toguess, furry,bright, dark,soft; грамматический:степени сравнения прилагательных

Выделение нравственных аспектов поведения

Поиск и выделение необходимой информации

выбор наиболее эффективных способов решения задач,

Планирование учебного сотрудничества,

постановка вопросов

Освоение критериев оценки выполненных заданий

4аб 13.10

4 вг 14.10

14

Какие твои любимые животные? Совершенствование речевых навыков

1

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Нравственно- этическая ориентация.

Развитие понимание мира зарубежных сверстников, представление собственной культуры

Самоопределение

Установление связи между учебной деятельностью и ее мотивом

Нравственно= этическая ориентация

умение анализировать, делать выводы

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Умение рассматривать и сравнивать

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме

Структурирование знаний

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Инициативное сотрудничество

Владение монологической и диалогической формами речи

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера

Умение адекватно понимать оценку учителя

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Целеполагание

Прогнозирование

саморегуляция

4аб 15.10

14 вг 6.10

15

Контроль лексики по разделу «Животные,

которых я люблю!

1

4аб 20.10

4 вг 21.10

16

Контроль аудирования

«Животные,

которых я люблю!

1

4аб 22.10

4 вг 23.10

17

Контроль чтения

«Животные,

которых я люблю!

1

4аб 27.10

4 вг 28.10

18

Активизация лексико-грамматических навыков чтения и говорения по разделу «Животные,

которых я люблю»

1

4аб 29.10

4 вг 30.10

2 четверть

14

Unit 3

Это время для меня

5

19

(1)

Распорядок дня. Который час? Формирование лексических навыков

1

лексический: afternoon, am/a.m., daytime, evening, half, a minute, morning, night, o’clock, past, pm/p.m., (a) quarter to (one), What time is it?, What’s the time?;;грамматический:безличныепредложения Impersonal sentences (It is… o’clock), (дляповторения) количественныечислительные; речевыефункции: asking and telling (the) time (What’s the time? What time is it? It’s…)

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях

смыслообразование

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение слушать и слышать друг друга

Поиск и выделение информации

Сравнение и классификация объектов

Планирование учебного сотрудничества.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Управление поведением партнера

Целеполагание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности

4аб 12.11

4 вг 11.11

20

(2)

Обозначение времени.

Торопись, уже поздно! Развитие умения читать

1

лексический:at last, a bit, a break, break time, to be free, to be hungry, to be tired, to hurry up, late / to be late;

речевыефункции: asking and telling (the) time

Личностное самоопределение

Сравнение, классификация объектов

Самостоятельное создание способов решения проблем

Планирование учебного сотрудничества.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности

4аб 17.11

4 вг 13.11

21

(3)

Распорядок дня. Вставай! Пора в школу! Формирование лексических и грамматических навыков говорения

1

лексический:to be bored, to be sorry, to get dressed, to get up, to go to bed, of course, a rule, to turn off, to wash, to worry; (изКнигидлячтения) a face, to put sb to bed; грамматический:повелительноенаклонение Imperative, (дляповторения) модальныйглагол must; речевыефункции: telling someone (not) to do smth.

Личностное, жизненное самоопределение

смыслообразование

Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

Поиск и выделение информации

Инициативное сотрудничество

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Контроль и коррекция действия партнера

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Ивыделение и осознание того, что уже усвоенои что подлежит усвоению

4аб 19.11

4 вг 18.11

22

(4)

Занятия в будние и выходные дни. Формирование лексических навыков говорения

1

лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, model (a ~ kid), to talk (to sb) over/on the phone, too, a weekend грамматический:(дляповторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple; речевыефункции: giving / asking for information,saying what you hope will happen, giving reasons

Самоопределение

смыслообразование

Смысловое чтение

Понимание и адекватная оценка языка, самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Планирование ученого сотрудничества

Целеполагание, планирование

4аб 24.11

4 вг 20.11

23

(5)

Ты всегда занят? Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения

1

Речевой материал предыдущих уроков; busy,lazy, number;

речевыефункции: giving / asking for information, talking about regular actions

Личностное самоопределине

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение прогнозировать события

Извлечение необходимой информации из прочитанного . текста

Умение слушать и вступать в диалог

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

4аб 26.11

4 вг 25.11

Unit 4

Я люблю свою школу!

9

24

(6)

Это моя школа! Классная комната. Формирование лексических навыков говорения

1

лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary (school) , a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook;

грамматический: (дляповторения) Present Simple, have got, there is / there are; речевыефункции: giving / asking for information, expressing (dis-) agreement, finding out about meaning, comparing

Личностное , жизненное самоопределине

Смыслообразование

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе,

уважительного отношения к чужой культуре

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

смысловое чтение

осознанное и произвольное построение речевого образца

Планирование учебного сотрудничества

Строить продуктивное сотрудничество со сверстниками

Целеполагание

прогнозировние

4аб 1.12

4вг 27.11

25

(7)

Это моя школа! Школьные принадлежности.Формирование лексических навыков говорения

1

4аб 3.12

4вг 2.12

26

(8)

Учебные предметы. Какой следующий урок? Развитие умения читать

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; todraw, correctly,important, toskip, tothink (of)

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе,

уважительного отношения к чужой культуре

Знакомство с обычаями и традициями англоговорящих стран

Смысловое чтение

Планирование учебного сотрудничества

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

4аб 8.12

4вг 4.12

27

(9)

Занятия детей на переменах. Формирование грамматических навыков говорения и аудирования.

1

лексический: Enjoyyour meal!, aplayground, Sweetdreams!; (из Книги для чтения) to lose,a ticket;грамматический: утвердительная форма Present Progressive, (для повторения) PresentSimple, глаголы с послелогамиin, up;речевая функция: talkingabout what ishappening atthe presentmoment

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе,

Личностное и жизненное самоопределение

смыслообразование

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Рефлексия способов и условий действия

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

4аб 10.12

4вг 9.12

28

(10)

Что ты ищешь? Формирование грамматических навыков говорения

1

лексический:a biscuit, to look for;грамматический:вопросительнаяиотрицательнаяформы Present Progressive; речевыефункции: asking and talking about what is happening at the present moment

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе,

уважительного отношения к друг другу

Анализ ,сравнение, классификация

Инициативное сотрудничество

Умение поставить учебную задачу

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

4аб 15.12

4вг 11.12

29

(11)_

Средняя школа – это круто? Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a FormTutor, secondaryschool;

речевыефункции: saying you are scared, talking about what is happened and what will happen

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе,

уважительного отношения к чужой культуре

Знакомство с обычаями и традициями англоязычных стран,

Смысловое чтение

Планирование учебного сотрудничества, инициативное сотрудничество

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и

неизвестно

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

4аб 17.12

4вг 16.12

30

(12)

Контроль навыков аудирования по разделу «Я люблю свою школу!»

1

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе,

уважительного отношения к друг другу.

Нормы общения

Личностное самоопределине

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Постановка и формулирован-ие проблемы.

4аб 22.12

4вг 18.12

31

(13)

Лексико-грамматический тест «Я люблю свою школу!»

1

4аб 24.12

4вг 23.12

32(14)

Консолидация знаний учащихся по разделу «Я люблю свою школу!»

1

4аб 29.12

4вг 25.12

3 четверть

4аб-19

4вгГ-20

Unit 5

Место, где я счастлив!

8

33(1)

Мой дом самый лучший. Формирование лексических навыков говорения.

1

лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cooker, a cupboard, downstairs, a flat, a floor, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, upstairs, a wardrobe; грамматический: (дляповторения)степенисравненияприлагательных, модальныйглагол should;

речевыефункции: expressing surprise (Really?), describing a flat / a house (There are… I have got…)

Нравственно-этическая ориентация

Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Развитие способностей к догадке по аналогии с родным языком на основе звуковых образов слов и по картинкам

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Моделирование ситуации поведения в классе

4аб 12.01

4вг 13.01

34(2)

Мы хотим изменить нашу комнату.

Формирование грамматических навыков говорения

1

лексический: to change, to redecorate; (изКнигидлячтения) corridor, nothing;

грамматический:Present Perfect, (дляповторения) Past Simple, Present Progressive; речевыефункции: giving information (Mum has bought…)

Смыслообразование

Развитие способностей к догадке по аналогии с родным языком

Постановка и решение проблемы;

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

инициативное сотрудничество

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Целеполагание

Прогнозирова

ние

4аб 14.01

4вг 15.01

35(3)

Мы хотим изменить нашу комнату.

Формирование грамматических навыков говорения

1

4аб 19.01

4вг 20.01

36(4)

Кукольный дом. Предметы мебели и интерьера. Развитие умения читать

1

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков;a bookcase, to break (up), to leave, suddenly, to take away, to throw (out), a window;

Нравственно- этическая ориентация

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Смысловое чтение

.Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

4аб 21.01

4вг 22.01

37(5)

Ты убираешь свою комнату? Формирование грамматических навыков говорения

1

лексический: a castle, to tidy, tidy an earring;грамматический:Present Perfect, (дляповторения) предлогиместа; речевыефункции: asking for information (Have you cleaned…?), giving information (Andy hasn’t tidied …)

Развитие доброжелательности и внимательности к

Людям

Нравственно-этическая ориентация

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение слушать, вступать в диалог.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Планирование и целеполагине коррекция

Формирование основ оптимистического восприятия мира

4аб 26.01

4вг 27.01

38(6)

Ты убираешь свою комнату? Формирование грамматических навыков говорения

1

4аб 28.01

4вг 29.01

39(7)

Я счастлив, когда я дома. Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Развитие

уважительного отношения к друг другу

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Поиск и выделение необходимой информации

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

4аб 2.02

4вг 3.02

40(8)

Урок консолидации знаний по разделу «Место, где я счастлив!» Контроль лексики по разделу «Место, где я счастлив!»

1

4аб 4.02

4 вг 5.02

Unit 6

Место, где я живу

9

41(9)

Мне нравится жить в моем городе. Формирование лексических навыков

1

лексический:a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shop, a shopping centre, a supermarket, a theatre; грамматический:(дляповторения) Present Simple, Present Progressive, степенисравненияприлагательных,модальныйглагол can, there is / there are; речевыефункции: giving / asking for information, asking about likes, expressing likes, describing the place you live in

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Поиск и выделение необходимой информации

Смысловое чтение осознанное и произвольное построение высказывания

Управление поведением партнера

Планирование учебного сотрудничества

Целеполагание

Планирование

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

4аб 9.02

4 вг 10.02

42(10)

Мне нравится жить в моем городе. Формирование лексических навыков

1

4аб 11.02

4 вг 12.02

43(11)

Развлечения в городе. Я гуляю по городу. Формирование грамматических навыков говорения

1

лексический: across, around, a direction, down, left, off (to get~), on (to get~), out of, right, straight on, to turn, up;грамматический:предлогидвижения up, down, across, out off, on , off; (дляповторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around; речевыефункции: giving / asking for information, giving orders

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе,

уважительного отношения к друг другу

Выбор наиболее эффективного способа решения задач

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

4аб 16.02

4 вг 17.02

44(12)

В магазине игрушек. Формирование грамматических навыков говорения

1

лексический; abasement, famous,a groundfloor, aguide; грамматический: порядковые числительные ordinalnumbers, (для повторения)Imperative; речевые функции:giving information,describing

Самоопределение

Смысло

образова

ние

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Планирование учебного сотрудничества

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

4аб 18.02

4 вг 19.02

45(13)

Я живу в маленьком городе. Развитие умения читать

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Нравственно-этическая ориентация

Смысловое чтение

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

коррекция

4аб 25.02

4 вг 24.02

46(14)

Как пройти в зоопарк? Развитие речевого умения

1

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; Excuse me., Thank you anyway., to get to, a way (to);

речевыефункции: giving / asking for information, saying you don’t know about smth., thanking, requesting, giving orders

Нравственно-этическая ориентация

Формирование мотивов достижения и социального признания

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Умение слушать и вступать в диалог,

строить продуктивное взаимодействие

Инициативное сотрудничество

Умение корректиро-

вать способ действия в случае расхождения с правилом

Преодоление импульсивности

Контроль и оценка результатов

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

4аб 2.03

4вг26.02

47(15)

Мой родной город особенный! Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

4аб 4.03

4вг3.03

48(16)

Контроль монологической речи по теме « Место, где я живу»

1

4аб 11.03

4вг 5.03

49(17)

Контроль лексики по разделу

« Место, где я живу»

Unit 7

Работа моей мечты

1

4аб-6

4вг-7

4аб 16.03

4 вг 10.03

50(18)

Какая профессия тебе нравится? Формирование лексических навыков

1

лексический: to act, an actor / actress, a dream, a film, a job, a model, a pilot, a play, a police officer, popular, a reporter, sick, a singer, a sportsman, a vet (veterinarian), a writer; (изКнигидлячтения) a fireman, a postman;

грамматический: (дляповторения) Present Simple, Future Simple; речевыефункции: giving / asking for information, describing

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки

Самоопределение

Нравственно-этическая ориентация

Моделирование

Сравнение

классификация

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Инициативное сотрудничество

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Контроль и оценка результатов

4аб 18.03

4вг 12.03

51(19)

Ясобираюсь стать врачом. Формирование грамматических навыков говорения

1

Лексический материал предыдущего урока; inthe future; грамматический: to begoing to;речевые функции: sayingyou intend todo smth. (I am going to…), saying you do not intend to do smth. (I am not going to…), asking if someone intend to do smth. (Are you going to…?)

Самоопределение

Нравственно-этическая ориентация

Поиск и выделение необходимой информации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Осознанное построение речевого высказывания

Инициативное сотрудничество

прогнозирование

4аб 23.03

4 вг 17.03

52(20)

Истории талантливых детей. Развитие умения читать

1

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; an exhibition, a hobby, a language, a newspaper, to speak, to study, young

Смысловое чтение

Продуктивное взаимодействие с учителем и сверстниками

Прогнозирование

коррекция

4вг 19.03

4 четверть

53(1)

Какая профессия самая лучшая для тебя? Выбор профессии.

Совершенствование речевых навыков

1

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; речевыефункции: expressing likes, asking for / giving personal information, saying you are able to do smth., saying you intend to do smth.

Самоопределение

Нравственно-этическая ориентация

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе,

уважительного отношения к друг другу

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Построение логической цепи рассуждений

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Поиск и выделение необходимой информации

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Умение поставить учебную задачу

4аб 1.04

4вг 2.04

54(2)

Урок консолидации знаний учащихся по разделу «Работа моей мечты»

1

4аб 6.04

4вг 7.04

55(3)

Контроль чтения по разделу«Работа моей мечты»

1

4аб 8.04

4вг 9.04

56(4)

Лексико-грамматический тест по разделу«Работа моей мечты»

1

4аб 13.04

4вг 14.04

Unit 8

Лучшие моменты года

57(5)

Что в твоем календаре? Совершенствование лексических и грамматических навыков

1

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков; acalendar, adate, a fair,a moment; (из Книги для чтения) toadvise;

речевыефункции: asking for / giving information, saying you (do not) intend to do smth.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение работать с иллюстрацией и текстом

Сравнение

анализ

Планирование учебного сотрудничества

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

4аб 15.04

4вг 16.04

58(6)

Мы собираемся на пикник. Развитие умения читать

1

drive, to phone, aphone;

грамматические:

(дляповторения)

Imperative, Present

Progressive,

possessive case

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Умение прогнозировать развитие событий

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

4аб 20.04

4вг 23.04

59(7)

Где Фьюдж? Развитие умения читать

1

лексический:angry

Нормы общения

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях

Развитие способности к сравнению

Смысловое чтение

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение дать развернутую оценку своей работе

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

4аб 22.04

4вг 28.04

60(8)

Ты хочешь стать знаменитым? Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения

1

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков; a prize; (из Книги для чтения) anevent, ahusband;

речевыефункции: asking for / giving information, expressing likes, asking about likes, comparing

самоопределение

Поиск и выделение необходимой информации

Инициативное сотрудничество

Способность адекватно судить о причинах успеха

4аб 27.04

4вг 30.04

61(9)

Давайте проведем школьную ярмарку. Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения

1

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихцикловуроков;a competition, (a) handicraft, to raise (money), to take part in;

речевыефункции: asking for / giving information, giving reasons

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

4аб 29.04

4вг 5.05

62(10)

Что ты собираешься делать на каникулах? Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения

1

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков;

речевыефункции: saying you (do not) intend to do smth., asking if someone intends to do smth., giving someone your general good wishes

Нормы общения

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях

Применение методов информационного поиска

Структурирование знаний

Умение строить монологическое и диалогическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

4аб6.05

4вг 7.05

63(11)

Тебе нравится летний лагерь? Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения

1

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков;

речевыефункции: giving information, expressing (dis-) likes, saying you are excited / bored

Самоопределение

Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

смыслообразование

Смысловое чтение

Структурирование знаний

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении творческой или поисковой задачи

Инициативное сотрудничество

Управление поведение партнера

Умение строить монологическое и диалогическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Способность адекватно судить о причинах успеха Контроль и оценка результатов

4аб 11.05

4вг 12.05

64(12)

Контроль чтения по разделу «Лучшие моменты года»

1

4аб 13.05

4вг 14.05

65(13)

Лексико-грамматический тест по разделу«Лучшие моменты года»

1

4аб18.05

4вг 19.05

66(14)

Давайте поиграем. Развитие речевого умения

1

4аб 20.05

4вг 21.05