- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Понятие модели и моделирование. Типы моделей
666
0
Инцибаева Шамшия Павловна учитель информатики
Класс 9
Тема: Понятие модели и моделирование. Типы моделей.
Цель: познакомить учащихся с понятием моделирование, научить различать типы моделей
Вид урока: объяснение нового материала
План урока:
Стадия вызова
Приветствие
Выход на тему
Стадия осмысления
Теория
Практика
Создание кластера
Ролевая игра
Стадия рефлексии
Эссе – Объясните полезные и менее полезные моменты в моделировании
Оценивание
Домашнее задание
Ход урока:
Организационный момент.
Здравствуйте дети! Как настроение? Готовимся к уроку.
Критерии оценивания: учащимся раздаются оценочные листы.
Выход на новую тему: игровая ситуация
Перед учениками выкладываются фигуры. Дети должны из данных фигур собрать макет дома.
Цель: определить процесс и объект работы, данной учителем.
Ответ: модель дома, моделирование.
Изучение нового материала
Способом мозайки разделить класс на две группы. Каждой группе раздается текст на усвоение. После обработки текста командой один из членов команды, он же спикер, идет в другую команду и передает ей информацию которую они обработали в команде и наоборот.
Текст 1.
Что такое модель? Что общего между игрушечным корабликом и рисунком на экране компьютера, изображающим строгую математическую абстракцию? И все же есть общее: и в том и в другом случае мы сталкиваемся с образом реального объекта или явления, «заместителем» некоторого «оригинала», воспроизводящего его с той или иной достоверностью или подробностью. Другими словами: модель является представлением объекта в некоторой форме, отличной от формы его реального существования.
Практически во всех науках о природе, обществе построение и использование моделей является мощным орудием познания. Реальные объекты и процессы бывают столь многогранны и сложны, что лучшим способом их изучения часто являются построение и исследование модели, отражающей лишь какую-то грань реальности, и потому многократно более простую, чем эта реальность. Многовековой опыт развития науки доказал на практике плодотворность такого подхода.
Модель – это представление объекта, процесса реального или вымышленного мира, которая отражает существенные стороны его существования.
Текст 2.
Модель нужна для того, чтобы понять, что собой представляет объект (процесс), какова его структура, основные свойства, законы развития и взаимодействия с окружающим миром, определить наилучшие способы управления и прогнозировать поведение. Один и тот же объект может иметь несколько моделей, разные объекты могут описываться одной моделью. Это объясняется тем, что выбор существенных признаков зависит от целей исследования.
Различают следующие основные виды модельных представлений:
Графическое представление. Примером могут служить фотографии, рисунки, схемы, чертежи.
Словесное описание. Это словесное перечисление основных составных частей объекта, наиболее важных признаков и свойств. Подобной моделью является алгоритм, правила дорожного движения.
Информационно- логические модели. Набор величин, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте (процессе), называется информационной моделью. Примером могут служить таблица – универсальное средство для представления информации, блок схема
Математическая модель. Подобные модели строятся на основе уравнений и функций, выражающих существенные черты объекта (процесса).
Натурная модель. К ним относится технические модели, например модели автомобиля, самолета.
Практическая работа.
Создание кластера. Каждая группа заполняет кластер ключевыми словами из изученного теоретического материала.
Ролевая игра. Каждой группе выдается конверт с картинками, группа должна разобрать данные картинки по видам модельных представлений.
3. Подведение итогов.
1. Написание 2 минутного эссе на тему «Объясните полезные и менее полезные моменты в моделировании»
2. Оценивание групп по листу оценивания.
3. Прием активного обучения.
4. Д\з
Оценочный лист
ФИ | теоретический материал | Создание кластера | Ролевая игра | вклад в работу группы | количество баллов | Оценка |
0-3 | 0-3 | 0-3 | 0-5 |
От 12 до 14 – оценка «5»
От 9 до11 - оценка «4»
От 5до 8 – оценка «3»
От 0до 4 – оценка «2»
Оценочный лист
ФИ | теоретический материал | Создание кластера | Ролевая игра | вклад в работу группы | количество баллов | Оценка |
0-3 | 0-3 | 0-3 | 0-5 |
От 12 до 14 – оценка «5»
От 9 до11 - оценка «4»
От 5до 8 – оценка «3»
От 0до 4 – оценка «2»
Инструкции для защиты рекламного проекта: Представление рекламной фирмы (название фирмы, стаж работы на рынке рекламных услуг, успехи в рекламном бизнесе). Причины, по которым именно вашей рекламной фирме нужно доверить рекламную кампанию данного товара. Процесс представления товара (основные достоинства товара, на которые вы в своей фирме обратили внимание, чем можно привлечь потребителя и т. д.). | Задачи служащего фирмы: 1. Внимательно выслушать цели и задачи работы (записать все необходимые параметры текста). 2. Получить дискету с файлом от руководителя. 3. Открывает файл на своем компьютере (загрузить текстовый редактор, выбрать в меню «файл – открыть») 4.Отредактировать готовый файл. 5.Сохранить на дискету готовый файл ( файл –сохранить как) с новым именем фамилия.doc. 6.Отдать дискету руководителю фирмы. Включиться в обсуждение хода рекламной компании. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.