Подготовка к ЕГЭ по русскому языку 10 класс

ВАРИАНТ 1.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

прибралА 2) ломотА 3) израИльский 4) искОса

 А2. В каком предложении слово ГОРДЫНЯ употреблено неправильно?

Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутверждения.

Радость от успеха незаметно для него самого перешла в гордыню.

Непомерная гордыня обуяла этого человека.

Новый стадион – гордыня поселка.

 А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1)Диван-кровать занесена на третий этаж.

2)Письмо –открытка уведомило покупателя.

3)Театр- студия открыл новый сезон.

4)В нашем классе проведен урок- лекция.

 А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Вернувшись домой…

Павел заглянул в детскую.

мне не спалось.

дождь лил не прекращаясь.

в комнате было очень душно.

 А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Пусты(1)а дли(2)ая немоще(3)ая деревенская улица.

1,2 2) 1,3 3) 2,3 4) 1,2, 3

 А6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

К..валерия, к..нонизировать, к..лькулятор, аб..риген

 Др..хлеющий, м..тодичный, обд..лить, разм..жеваться

Раск..чать, заск..чить, выск..чка, ск..чок  

Обл..денеть, кат..лог, Р..стислав, м..зонин

А7. В каком ряду во всех словах пишется Э?

..нергичный, ..мпровизация, стату..тка, с..кономить

2) ало.., м..рия, орфо..пия, сан..пидемстанция

3) ..кспонат, ад..кватный, д..нди, ..нтервью

4) а..родинамика, силу..т, по..тический, про..кция

   А8. В каком ряду на месте пропуска пишется буква Е?

..пископ, мед..ксперты, рекви..м, ст..нд, куп..

Котт..дж, ма..стро, паци..нт, ан..стезия, парт..р

Портмон.., т..ннис, мод..ль, кано.., ауди..нция

Варьет.., гиги..на, ди..тический, про..ктировщик, фон..ма

А9. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется лл?

Ви..а, а..оэ, нове..а, а..юминий

Сте..аж, ба..он, бо..еро, бе..етристика

Ба..ада, криста.., иди..ия, це..юлоза

Бю..етень, а..иби, до..ар, ба..аст

     А10. В каком предложении все слова с НЕ пишутся раздельно?

В еще (не) раскрытые окна заглядывает (не) большая птичка и (не) торопливо прохаживается по карнизу.    

(Не) тренируясь, спортсмен (не) может рассчитывать на успех в соревновании.

Лентяю (не) можется да (не) здоровится, от работы голова кружится.

(Не) глубокие, но болезненные ссадины и царапины причиняли беспокойство, поэтому (не) хотелось думать о (не) законченном строительстве.  

А11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

(От) чего нужно избавиться, что (бы) воздушный шар набрал высоту?

Вто (же) время я увидел, как пушистый беличий хвост улетает вверх, (за) тем исчезает.

(По) этому и другим признакам нельзя было понять, что (бы) значили загадочные рисунки.

Мы поняли, (от) чего нам так (же) не везет, как и год назад.      

А12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Наконец лучи солнца погасли и окутали город плотные туманы.

  Простое предложение однородными членами, между которыми ставится запятая.

Сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

Сложноподчиненное предложение, между частями которого запятая ставится.

Сложносочиненное предложение,   между частями которого запятая ставится.  

   А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

За станцией (1) дрожа (2) и покрывая свист метели (3) оглушительно гудел гудок.   

1) 1 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 1, 3   

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ночь на землю спускалась быстро (1) и туча (2 ) повисшая в зените (3 )не увеличивалась (4 ) а только потемнела ( 5 )как и вода в Оби.

1, 2. 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5

          Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.

(1)Наступила тишина, слышно было только, как фыркали и жевали лошади да похрапывали спящие. (2)Где-то плакал чибис и изредка раздавался писк бекасов, прилетавших поглядеть, не уехали ли непрошеные гости.

(3)Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался после еды, побежал к осоке и отсюда оглядел местность.(4) Увидел он то же самое, что видел и до полудня: равнину, холмы, небо, лиловую даль. (5)Только холмы стояли поближе, да не было мельницы, которая осталась далеко назади. (6)От нечего делать Егорушка поймал в траве скрипача, поднёс его в кулаке к уху и долго слушал, как тот играл на своей скрипке. (7)Когда надоела музыка, он погнался за толпой жёлтых бабочек, прилетавших к осоке на водопой, и сам не заметил, как очутился опять возле брички.

(8)Неожиданно послышалось тихое пение.(9) Песня, тихая, тягучая и заунывная, похожая на плач и едва уловимая слухом, слышалась то справа, то слева, то сверху, то из-под земли, точно над степью носился невидимый дух и пел.(10) Егорушка оглядывался по сторонам и не понимал, откуда эта странная песня. (11)Потом уже, когда он прислушался, ему стало казаться, что пела трава. (12)В своей песне она, полумёртвая, уже погибшая, без слов, но жалобно и искренне убеждала кого-то, что она ни в чём не виновата, что солнце выжгло её понапрасну; она уверяла, что ей страстно хочется жить, что она ещё молода и была бы красивой, если бы не зной и не засуха.(13) Вины не было, но она всё-таки просила у кого-то прощения и клялась, что ей невыносимо больно, грустно и жалко себя. (По А.П.Чехову)

 В1.Определить способ образования слова спящие ( предложение 1)                 

В2. Из предложений 12-13 выпишите местоимения..

В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании похожая на плач (предложение 9).

В4. Среди предложений1-3 найдите в составе сложного предложения односоставное. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 1 - 7 найдите предложение, осложнённое однородными членами с обобщающим словом. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 3-7 найдите сложные предложения, в состав которых входят придаточные определительные. Напишите номера этих сложных предложений.

В7. Среди предложений 8-13 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью лексического повтора.

ВАРИАНТ 2.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

рвАлась 2) диспАнсер 3) Изыск 4) досытА

 А2. В каком предложении вместо слова КОННЫЙ нужно употребить КОНСКИЙ?

Мой отец – владелец конного завода.

Ни конный, ни пеший здесь не пройдет.

По дороге шел конный отряд.

Мы сразу услышали конный топот и ржание.

 А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Плакат –реклама понравился художественному совету.

Мои родителя не только хранят «Роман-газету», но и часто перечитывают ее.

Я заинтересовался книгой-справочником, который был в магазине.

Небольшой завод-лаборатория появился на окраине нашего города.

 А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Почувствовав усталость,

мне пришла мысль об отдыхе.

остаться без отдыха было нельзя.

путники сделали привал.

привал дал нам новые силы.

 А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Вдоль моще(1)ой булыжником улицы стоят выкраше(2)ые масля(3)ой краской домики.

1) 1,2 2) 1,3 3) 2,3 4) 1,2, 3

А6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

Отм..кать, предл..жение, зам..рать, р..стительность

Ф..тализм, н..стальгия, н..тариальный, с..ксофон

Разд..ление, зат..сать, объед..нение, землетр..сение

Акк..мпанемент, к..тастрофа, г..барит, с..квояж

А7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

Ч..лка, ш..рстка, распряж..шь, стаж..р

Нагиш..м, окруж.нный, паралич..м, реш..тка

Точ..ный, туш.ный, ш.мпол, чеч..тка

Бельэтаж..м, борж..ми, выщ..лкивать, дириж..р

А8. В каком ряду на месте пропуска пишется буква Е?

Кр..ветка, л..генда, инд..катор, к..росин

М..р..диан, д..вальвация, ид..ализм, им..татор,

З..нит, лаб..ринт, п..ссимист, к..рами

М..зонин, д..бют, клав..син, д..мисезонный  

А9. В каком ряду указаны все слова, где пропущена буква И?

Пр..в..легия, пер..ф..рия, ор..г..нал, эт..мология

Ст..пендия, р..туал, экспер..мент, р..аб..литация

Р.торика, ф..л..гранный, орн..тология, сент..ментальный

Тр..в..альный, р..ферендум, пр..м..тивный, р..квизит

     А10. В каком предложении все слова с НЕ пишутся раздельно?

  На экзамене требовалось переводить тексты, (не) смотря в словарь, что заставляло всех (не) мало поволноваться.

Он (не) хотя признал, что справедливо наказан за ничем (не) оправданный поступок.  

(Не) смотря на (не) прекращающийся весь день дождь, мы (не) стали менять маршрут.

Не) дерево, а с листочками, (не) рубашка, а сшита, (не) человек, а расказывает.

 А11. В каком предложении все выделенные слова пишутся раздельно?

(От) чего так трудно дышать (и) так больно в груди?

 Мне стало грустно не (по) тому, что гунны вымерли, а (от) того, смысл слова оказался столь простым и (ни) чего не дал мне.

 (И) так, мы не выяснили, (ни) чего он добился, (ни) куда неожиданно исчез.

Во всем городе (не) было людей, настроенных(так) же спокойно и в то(же) время торжественно, как эти двое.

А12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Предметы теряли свою форму: все слилось в однородную массу.        

Бессоюзное сложное предложение, вторая часть которого раскрывает причину того, о чем говорится в первой части.

Предложение с обобщающим словом при однородных членах предложения.

Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления.

 Бессоюзное сложное предложение со значением перечисления.

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я был тогда твердо убежден (1) что всех волновал вопрос (2) о том (3) выдержу ли я экзамен (4) и хорошо ли я его выдержу.

       1) 1, 3 2) 1, 2 3) 1, 3, 4, 4) 1, 2, 3, 4

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

   И у дороги ( 1) в хлебах (2) при начале уходившего к горизонту моря колосьев (3) стояла белоствольная и развесистая (4) плакучая береза .

1, 2, 3 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3, 4      

Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.

(1)Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями, чтобы поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю.(2) Я читал в старых книгах о том, как шуршат падающие листья, но я никогда не слышал этого звука. (3)Шорох листьев в воздухе казался мне таким же неправдоподобным, как рассказы о том, что весной слышно, как прорастает трава.

(4)Я был, конечно, неправ.(5) Нужно было время, чтобы слух, отупевший от скрежета городских улиц, мог отдохнуть и уловить очень чистые и точные звуки осенней земли.

(6)Бывают осенние ночи, оглохшие и немые, когда безветрие стоит над чёрным лесистым краем.

(7)Была такая ночь.(8) Фонарь освещал колодец, старый клён под забором и растрёпанный ветром куст настурции.

(9)Я посмотрел на клён и увидел, как  осторожно и медленно отделился от ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь.(10) Впервые я услышал шелест падающего листа - неясный звук, похожий на детский шёпот.

 В1. Из предложения 10 выпишите слово, образованное приставочным способом.                    

В2. Из предложений 9-10 выпишите деепричастия.

В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании отделился осторожно (предложение 9).

В4. Среди предложений 4 - 7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 1 - 6 найдите простое предложение, осложнённое вводным словом. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 4- 10 найдите сложное предложение, в состав которого входит придаточное определительные. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 2-5 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью лексического повтора.

ВАРИАНТ 3.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

принЯли 2) нАискось 3) досИня 4) Отвар

 А2. В каком предложении слово ДЛИТЕЛЬНЫЙ употреблено неправильно?

Жители этого городка покупки делали крайне редко, совершая длительные путешествия.

Канал оказался судоходным и очень длительным.

Длительные рукоплескания переросли в бурные овации.

Мастерство писателя вырастает из длительного наблюдения за окружающими.

 А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Мы действовали согласно правилам игры.

В здоровом человеке стремления соразмерны с силами организма.

Иронизировать над самим собой не каждому дано.

Гость был обижен на холодный прием.

 А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Золотя лучами верхушки деревьев,

солнце скрылось за гору.

стало смеркаться.

наступил теплый вечер.

перед нами раскрывается чудесная картина.

 А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Когда совсем рассветет, песча(1)ая базарная площадь вся будет заставле(2)а машинами, груже(3)ыми капустой, картофелем, возами, завале(4)а мешками яблок и груш.

1) 1,2 2) 3 3) 2,4 4) 2, 3,4

А6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

Сп..шить, прист..жной(воротник), п..хотинец, просв..щение

К..талог, ф..рмакология. к..ламбур, тр..нспарант

Вым..кать, безотл..гательно, прим..риться, выр..щенный

В..лан, пр..кламация, разр..дить(грядки), обм..реть

   А7. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется л?

Га..антерея, ганте..и, га..еты, га..а –концерт

Тро..ь, бре..ок, во..юнтаризм, пи..юля

Га..ерея, э..егия, ба..анс, ко..изия

Бу..ат, ко..орит, дисти..ированный, ци..индр

А8. В каком ряду на месте пропуска пишется буква Е?

Беч..вка. моч..ный, ож..г(руку ), ч..боты

Щ..голь, ещ.., смеш..н, сгущ..нный

Копч..ности, кумач..вый, отч..тливый, расч..т

Золоч..ный, ноч..вка, ружьец.., кош..лка

А9. В каком ряду указаны все слова, где пропущена буква И?

    1)   Ман..кюр, кор..фей, клав..син, г..мназия

Н..г..лист, клав..атура, пол..глот, пал..садник

Пр..ор..тет, ут..л..тарный, хамел..он, план..метрия

Фотог..ничный, р..в..ранс, пер..скоп. экв..либрист

     А10. В каком предложении все слова с НЕ пишутся раздельно?

Дом отличался от других домов (не) красотой, (не) игривостью резных наличников, а тяжелой добросовестностью.

Даже (не) большие (не) ровности на дороге бросают свои маленькие тени, чего уже (не) будет в полдень.

Ехал Иван Иванович под этим ночным небом, и (не) привычные мысли, (не) знакомые ранее чувства одолевали его.

      А11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

(По) моему, мы придем к тому, (от) чего отошли.

(По) моему лицу было ясно, что сегодня(по) домашнему ему одеваться не следовало бы.

(В) виду того, что нас так (же) ждали к ужину, мы отложили прогулку.

(Во) время блужданий по России я часто думал о том, что (бы) осталось от природы, если бы не было лесов.      

А12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Прошел короткий ливень и на улицах запахло горькой сладостью каких-то цветов.

Сложное предложение с общим второстепенным предложением, запятая не нужна.

Простое предложение с однородными членами, запятая не нужна.

Сложное предложение, запятая нужна.

Простое предложение с однородными членами, запятая нужна.

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Все было мокро(1) все таяло (2) с домов капали капели (3) с тротуаров сбрасывали липкий (4) мокрый снег.      

1 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

       А береза радовалась и не замечала (1) как недолговечен этот убор (2) как листок за листком (3) осыпается он (4) пока (5) наконец (6) не оставалась вся раздетая на его золотистом ковре.

1, 2. 4, 5 2) 1, 2, 4, 5, 6 3) 2, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6    

Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.

(1)В погоне за интересными кадрами фотографы и кинооператоры часто переходят границу разумного риска.

(2)Не опасна, но почти невозможна в природе съёмка волков.(3) Опасно снимать львов, очень опасно - тигров.(4) Нельзя сказать заранее, как поведёт себя медведь - этот сильный и, вопреки общему представлению, очень подвижный зверь. (5)На Кавказе я нарушил небезызвестное правило: полез в гору, где паслась медведица с медвежатами.(6) Расчёт был на то, что, мол, осень и мать уже не так ревниво оберегает потомство.(7)Но я ошибся... (8)При щелчке фотокамеры, запечатлевшей двух малышей, дремавшая где-то поблизости мать кинулась ко мне, как торпеда. (9)Я понимал: ни в коем случае нельзя бежать - зверь бросится вслед. (10)На месте оставшийся человек медведицу озадачил: она вдруг резко затормозила и, пристально поглядев на меня, кинулась за малышом.

(11)Снимая зверей, надо, во-первых, знать их повадки и, во-вторых, не лезть на рожон. (12)Все животные, исключая разве что шатунов-медведей, стремятся избегать встреч с людьми.(13) Анализируя все несчастья, видишь: беспечность человека спровоцировала нападение зверя.

 В1. Из предложения 11 выпишите слово, образованное суффиксальным способом.                    

В2. Из предложений 6-8 выпишите подчинительные союзы.

В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании бросится вслед (предложение 9).

В4. Среди предложений 8- 10 найдите сложное, в состав которого входит односоставное. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 7- 10 найдите простое предложение, осложнённое сравнительным оборотом. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 10 - 13 найдите бессоюзные сложные предложения. Напишите номера этих сложных предложений.

В7. Среди предложений 5 – 8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью синонимов.

ВАРИАНТ 4.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

портОвый 2) прОцент 3) рЕвень 4) свЕрлит

 А2. В каком предложении слово БУЙНЫЙ употреблено неуместно?

Его буйное воображение нужно сдерживать и направлять.

В 19 веке начался буйный расцвет литературы.

Он не в силах унять буйной ярости и гнева.

Гремели камнями, шумели две буйные горные речки.

 А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

В кабинете биологии выращены выносливые к холоду растения.

Оптимизм присущ людям с тяжелой судьбой.

На очередном заседании было решено заслушать отчет о работе коллектива.

Беспокоиться про брошенные в суматохе бумаги он начал после того, как двери проходной закрылись.

 А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Растаяв на солнце,

Ручьям пришлось нести свои воды к подножию горы.

Снег превращается в бурно бегущие ручьи.

Медведь проснулся ранней весной.

Нам пришлось искать в лесу первые подснежники.

 А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Стены одних домиков выкраше(1)ы масля(2)ой краской, другие побеле(3) ы известью.

1, 2 2) 2, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3,

 А6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

ут..шение, разв..вается(флаг), дов..рительный, разр..дить(ружье)  

изл..жить, р..сист, р..стовчанин, к..сательная, неук..снительно 

мег..полис, пр..пеллер, ди..грамма, дисл..кация

дин..завр, пок..сился, подсч..тавший, поч..сти

А7. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется мм?

диле..а, ко..ерция, гри..аса, кле..а

га..а, дра..а, ко..уна, гу..анизм

ко..юнике, и..игрант, зу..ер, ко..ентарий

диагра..а, гра..атика, гра..ота, програ..ист

А8. В каком ряду на месте пропуска пишется буква Е?

парч..вый, молодож..ны, ч..тки, анч..ус

щ..лочь, ноч..вка, ш..ковый, уч..ба

пч..лка, ж..рнов, лущ..ный, ч..порный

пересч..т, никч..мный, чеч..точник, печ..нка

   А9. В каком ряду указаны все слова, где пропущена буква И?

сж..гание, отп..раться, соч..тание, рассч..тывать

пересч..тать, ум..рание, отн..мать, прокл..нать

раст..рать, заст..лающий, зам..реть, обсч..тывать   

соб..рание, ст..реть, ум..нать, зан..мать      

     А10. В каком предложении все слова с НЕ пишутся слитно?

Свидетель (не) договаривал главного, останавливаясь на абсолютно (не) важных подробностях, (не) волнующих следователя.

(Не) решенные вовремя проблемы со здоровьем, на которые всегда (не) достает времени, впоследствии принесут (не) мало хлопот.

(Не) заменимый на предприятии работник принял совсем (не) ожиданное решение.

Ни с чем (не) сравнимая красота открылась взору путешественников, которые подошли к вершине еще (не) хожеными тропами.

      А11. В каком предложении выделенные слова пишутся раздельно?

(В) заключение торжественного вечера был дан концерт, (в) продолжение которого в зале (не) смолкал смех.

 (Ни)кто не участвовал (в) продолжении нашего спора, (в) следствие чего друзья подумали, что я сказал.

(По) мере изучения орфографии многие дети стали писать грамотнее, а (в)последствии совсем перестали делать ошибки.

 Мы имели (в) виду, что будем плыть (на) встречу друг другу, но (в) итоге от этой идеи пришлось отказаться.    

А12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия на месте пропуска в предложении.

Рябина шуршала листвой по стеклам, загораживая от глаз все остальное (…) и создавая в комнате полумрак.

Сложное предложение, запятая нужна.

Простое предложение с однородными членами, запятая не нужна.

Сложное предложение с общим второстепенным членом, запятая не нужна.

Простое предложение с обособленным обстоятельством, запятая нужна.

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Да (1) в самом деле (2) я знал довольно близко (3) вашего брата (4) который был способным (5) и хорошим человеком.

1, 2 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 4, 5

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

     Очарованная осенью(1) она была счастливая и покорная (2) и вся сияла(3)озаренная из-под низу отсветом сухих листьев.

1, 2 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 2, 3     

Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.

(1)Утренняя заря мало-помалу разгорается. (2)Скоро луч солнца коснётся по-осеннему оголённых верхушек деревьев и позолотит блестящее зеркало озера. (3)А неподалёку располагается озеро поменьше, причудливой формы и цвета: воде в нём не голубая, не зелёная, не тёмная, а буроватая.(4) Говорят, что этот специфический оттенок объясняется особенностями состава местной почвы, слой которой устилает озёрное дно. (5)Оба эти озера объединены под названием Боровых озёр, как в незапамятные времена окрестили их старожилы здешних мест.(6) А к юго-востоку от Боровых озёр простираются гигантские болота.(7) Это тоже бывшие озёра, зараставшие в течение десятилетий.

(8)В этот ранний час чудесной золотой осени мы движемся к озеру с пренеприятным названием - Поганому озеру.(9) Поднялись мы давно, ещё до рассвета, и стали снаряжаться в дорогу. (10)По совету сторожа, приютившего нас, мы взяли непромокаемые плащи, охотничьи сапоги-болотники, приготовили дорожную еду, чтобы не тратить время на разжигание костра, и двинулись в путь.

 В1. Из предложения 2 выпишите слово, образованное приставочно- суффиксальным способом.                    

В2. Из предложений 4, 5 выпишите причастие.

В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании поднялись давно (предложение 9).

В4. Среди предложений 4 - 7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 8 - 10 найдите простое предложение, осложнённое обособленным согласованным определением.. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 1 - 7 найдите сложное предложение, в состав которого входит придаточное сравнительное. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 4- 7 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью однокоренных слов.

ВАРИАНТ 5.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

дЕяние 2) шофЕр 3) прИнять 4) нАдолго

 А2. В каком предложении вместо слова ПОСТУПОК нужно употребить ПРОСТУПОК?

Слова его никогда не превращаются в действия, в поступки.

Этот юноша способен на благородные поступки.

Самоотверженный поступок одноклассника ребята обсуждали с восторгом.

В далекие времена за большие поступки наказывали солдатчиной.

 А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Тревожиться за судьбу своих воспитанников.

Туристы хорошо знают о большом преимуществе самолета.

После ссоры он долго не мог уверить товарища в том, что секрет раскрылся случайно.

Он отчитался в израсходовании крупной суммы денег.

 А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Прочитав рассказ И. Тургенева,

у меня осталось неприятное ощущение.

мне показалась странной его точка зрения.

меня заинтересовали подробности его биографии.

я захотел познакомиться с другими его произведениями.

 А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Особого присмотра за лесом не видно: сосны растут как попало, хотя и были когда-то посаже(1)ы под шнур, тут и там раскида(2) ы слома(3)ые ветки.

1, 2, 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 3

 А6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

Контр..бас, к..ронация, к..нтата, рез..нанс

Сотв..рить, притв..риться, тв..рительный, утв..рь

Тр..туар, ..ккупация, ан..малия, см..ковать

Бл..кировать, д..лбить, зак..литься, осл..жнять   

А7. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется кк?

Ро..око, а..орд, а..редитация, баро..о

Ба..алавр, а..сельбанты, а..устика, а..уратный

О..упировать, а..умулятор, а..лимитация, а..ордеон

Ба..енбарды, а..меизм, а..омпанемент, о..азия   

А8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

Пр..светлый образ,  пр..клонить колена, пр..зидентская программа, почетный пр..зидиум

Непр..одолимый страх, пр..отличная прогулка, предпр..ниматель, пр..стыдить

Пр..старелый отец, пр..подавать, пр..твориться спящим, пр..грады

Пр..следовать противника, пр..дать форму, пр..рвать пр..дствление  

А9. В каком ряду указаны все слова, где пропущена буква И?

Кресл..це, красав..ца, изюм..нка, баш..нка

Бел..зна, пугов..чка, бус..нка, за..нька

Шалаш..к, плать..це, Кол..чка, толщ..на

Топл..во, круж..во, па..нька, нов..зна

А10. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

(Не) раз я вспоминал случай, когда (не) чаянно сказанное слово сделало нас (не) приятелями.

Сердце падает у самого (не) робкого человека, привыкшего ко всяким (не)взгодам, кровь (не)вольно останавливается в жилах…

Снег шел (не) устанно и ровно всю ночь, и наутро мы выехали по пушистой, еще (не) укатанной дороге, на которой лежало лишь (не) сколько глубоких свежих отпечатков полозьев и конских копыт.    

По (не) зависящим от нас причинам брат (не) сколько лет (не) был в родных местах.

 А11. В каком предложении все выделенные слова пишутся раздельно?

Что (бы) вы сделали, если (б) все могли?

Вто (же) мгновенье что (то) звучно сверкнуло, ахнуло.

Сновакуда (то) бегу, с кем (то) о чем (то) бессмысленно спорю.

(Сей)час нельзя ни жить, ни работать (по) старинке.      

А12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

В это время прогремел взрыв (…) и из окопов донеслись крики.

Сложное предложение, запятая нужна.

Простое предложение с однородными членами, запятая не нужна.

Сложное предложение с общим второстепенным членом, запятая не нужна.

 Простое предложение с однородными членами, запятая нужна.

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Многие историки говорят (1) что Бородинское сражение не выиграно французами (2) потому (3) что у Наполеона был насморк (4) что (5) ежели бы у него не было насморка (6) распоряжения его до и во время сражения были бы еще гениальнее (7) и Россия бы погибла.

       1) 1, 2, 4, 6 2) 1, 3, 4, 5, 6, 7 3) 1, 3, 4, 5, 6 4) 1, 3, 4, 6, 7

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

      Она не любила меня за то (1) что я пейзажист и в своих картинах не изображаю народных нужд (2) и (3) что я (4) как ей казалось (5) был равнодушен к тому (6) во что она так крепко верила.

1, 2, 3 2) 2, 4, 6 3) 1, 4, 5, 6 4) 2, 4, 5    

Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.

(1)Два часа пробирались мы к озеру, пытаясь отыскать удобные подходы. (2)Ценой сверхъестественных усилий мы преодолели заросли какого-то цепкого и колючего растения, затем полусгнившие трущобы, и впереди показался остров.(3) Не добравшись до лесистого бугра, мы упали в заросли ландыша, и его правильные листья, как будто выровненные неведомым мастером, придавшим им геометрически точную форму, защелестели у наших лиц.

(4)В этих зарослях в течение получаса мы предавались покою.(5) Поднимаешь голову, а над тобой шумят верхушки сосен, упирающиеся в бледно-голубое небо, по которому движутся не тяжёлые, а по-летнему полувоздушные облачка-непоседы. (6)Отдохнув среди ландышей, мы снова принялись искать таинственное озеро. (7)Расположенное где-то рядом, оно было скрыто от нас густой порослью травы.

 В1. Из предложения 1 выпишите слово, образованное приставочным способом.                    

В2. Из предложений 4, 5 выпишите предлоги.

В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании густой порослью (предложение 7).

В4. Среди предложений 4 - 7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 4 - 7 найдите простое предложение, осложнённое обособленным обстоятельством.. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 1 - 7 найдите сложные предложения. Напишите номера этих сложных предложений.

В7. Среди предложений 4- 7 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения.

ВАРИАНТ 6.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

лгАла 2) щекотнО 3) зАмкнутый 4) звоннИца

 А2. В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ?

Этот дом представляет собой нечто похожее на замок.

Актер умел представлять пение соловья.

Вам нужно срочно представить отчет о командировке.

Я представлю вам такую возможность.

 А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Студенту Скрынник достался счастливый билет.

О моем друге Данилевич написали в местной газете.

К соседке Мацкевич приехали родственники.

Мои родители любят песни Булат Окуджавы.

 А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Глядя на первоклассников,

вспоминаются первые школьные уроки.

складывается свое впечатление о школе.

вспоминаешь свои первые школьные дни.

забываются все школьные неприятности.

 А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Вдоль песча(1)ого берега, усея(2)ого острыми камнями, разведчики шли к невспаха(3)ому полю, тянувшемуся за не замече(4)ой ими ранее речонкой. 

1, 2 2) 1, 3, 4 3) 1, 3 4) 2, 3, 4

А6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

Пропол..скать, подк..пать, гл..тать. раск..лить   

Р..сточек, Р..стов, разм..чить, з..ревать

Пол..нез, сарк..фаг, ант..гонизм, кан..нада

Алг..ритм. кат..лический, ап..калипсис, б..резки

А7. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется нн?

и..овация, а..алы.анте..а, коло..ада

мадо..а, а..омалия, па..орама, а..улировать

мембра..а, и..крустация, поликли..ика, аре..а

а..отация, а..онс, коло..а, коло..ка

   А8. В каком ряду на месте пропусков пишется буква Е?

владел..ц, кормил..ц, сит..чко, мес..во

завал..нка, купал..нка, ружь..цо, нищ..нка

жар..во, мученич..ство, дво..чка, подароч..к

могущ..ство, хлеб..ц, владел..ца, письм..цо   

А9. В каком ряду указаны все слова, где пропущена буква И?

дез..нфекция, под..тожить, меж..нститутские, художники- пост..мпрессионисты

сверх..мпульсивный, спорт..нвентарь, супер..гра, пред..нфарктный

пост..нфарктный, вз..мать, фин..спектор, меж..здательский

контр.гра, об.ндевевшие щеки, сверх..нициативный, дез..нформировать         

     А10. В каком предложении НЕ со всеми словами пишется раздельно?

Ты под песни девчат за выгоном, где ромашкой пропахла тишь, о (не) виданном, о (не) слыханном, о (не) высказанном грустишь.

Мысль, что она улетит в тыл к немцам, так ничего и (не) узнав о муже, оставалась по-прежнему (не) привычной и (не) переносимой.

Еще (не) переплетенный, напечатанный на старенькой машинке роман достался мне (не) даром: выложив Аннушке кругленькую сумму, я стала владелицей целого мира, (не) понятного никому, кроме меня.

Совершенно (не) подготовленная встреча могла разорвать (не) прочную нить едва наметившегося перемирия.

 А11. В каком предложении выделенные слова пишутся слитно?

За небольшим полем был овраг, и (от) туда совершенно так (же) , как и я, к птице подползла лисица.

 Голова его была острижена бобриком, и (от) того очень загорелое лицо напоминало(не) то голову знакомого генерала, (не) то раба на картине Иванова.

 (В) переди виднеется церковь, и кажется очень (не) вдалеке, но вдруг река завертывает, и церковь оказывается (на) много дальше, чем было (в ) начале.

Почему-то(в) течение дня сегодня я (не) могу (ни) чего написать – со мной (ни) разу не случилось (ни) чего подобного.  

А12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Ветераны как почетные гости заняли места в первом ряду.

Обособленное приложение присоединяется союзом как, выделяется запятыми.

Сравнительные оборот с союзом как выделяется запятыми.

Сложноподчиненное предложение с союзом как выделяется запятыми.

Союз имеет значение «в качестве», не выделяется запятыми.

         А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В метель ветер забирался в пустые комнаты, и старый дом (1) вдруг (2) оживлялся звуками. Вот (3) кажется (4) точно вздохнуло что-то в белом зале глубоко, прерывисто, печально.   

1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3   

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

       Когда я приходил (1) она (2) увидев меня (3) слегка краснела (4)оставляла книгу и с оживлением (4) глядя мне в лицо своими большими глазами(5) рассказывала о том(6)что случилось .

1, 3, 4 2) 2, 3, 5 3) 3, 4, 6 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6   

Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.

(1)Едва Чичиков, пригнувшись, вступил в тёмные широкие сени, пристроенные кое-как, на него тотчас повеяло холодом, как из погреба.(2) Из сеней он попал в комнату, тоже тёмную, с приспущенными шторами, чуть-чуть озарённую светом, не нисходящим с потолка, а восходящим к потолку из-под широкой щели, находящейся внизу двери. (3)Распахнувши эту дверь, он очутился в свету и был чрезмерно поражён представшим беспорядком.(4) Казалось, как будто в доме происходило мытьё полов и все вещи снесли сюда и нагромоздили как попало.(5) На одном столе стоял даже сломанный стул и здесь же - часы с остановившимся маятником, к которому паук уже приладил причудливую паутину.(6) Тут же стоял прислонённый боком к стене шкаф со старинным серебром, почти исчезнувшим под слоем пыли, графинчиками и превосходным китайским фарфором, приобретённым бог весть когда.(7) На бюро, выложенном некогда прелестною перламутровою мозаикой, которая местами уже выпала и оставила после себя одни жёлтенькие желобки, наполненные клеем, лежало превеликое множество всякой всячины: куча испещрённых мелким почерком бумажек, накрытых мраморым позеленевшим прессом с ручкой в виде яичка наверху, какая-то старинная книга в кожаном переплёте с красным обрезом, лимон, весь ссохшийся, ростом не более лесного ореха, отломленная ручка давно развалившихся кресел, рюмка с какой-то непривлекательной жидкостью и тремя мухами, прикрытая письмом, кусочек где-то поднятой тряпки да два пера, испачканные чернилами.(8) В довершение престранного интерьера по стенам было весьма тесно и бестолково навешано несколько картин.

 В1. Из предложения 3 выпишите слово, образованное приставочным способом.                    

В2. Из предложения 1 выпишите наречия.

В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании весьма тесно (предложение 8).

В4. Среди предложений 1 - 3 найдите сложное, в состав которого входит односоставное. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 1 -3 найдите простое предложение, осложнённое однородными членами. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 1 - 8 найдите сложные предложения, в состав которых входят придаточные определительные. Напишите номера этих сложных предложений.

В7. Среди предложений 2 - 5 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения.

ВАРИАНТ 7.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

навзнИчь 2) клЯлась 3) зЕркал 4) звалА

 А2. В каком предложении вместо слова КАМЕНИСТЫЙ нужно употребить КАМЕННЫЙ?

На нас обрушилась каменистая глыба.

На склонах с каменистой почвой вода сбегает вниз.

Долина реки открытая и каменистая.

Почва на этом участке каменистая и с трудом поддается обработке.

 А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Ко всякому он присмотрится, от всякого возьмет все, что тот может дать.

Мы допытывались от очевидца подробного рассказа о происшествии.

Для людей, пренебрегающих спортом, несвойственны выносливость и физическая сила.

Уверенность в своих выводах позволила ученым приблизиться к разгадке необычного явления.

 А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Выбрав место,

мы поставили палатки.

резиновые лодки были спущены.

нам захотелось отдохнуть.

надо было спешить. 

А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Зва(1)ому гостю – первое место. На незва(2)ого гостя не припасе(3)а и ложка. И жела(4)ый гость от долгого пребывания делается лишним. 

1, 2 2) 3, 4 3) 3 4) 4

А6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

Н..важдение, ф..раон. тр..фарет, ад..птация

Задр..жать, раск..лоть, ор..сить, изр..дка

Выр..вненный, отм..кать, ск..чок, предл..жение

Кар..ван, карб..нат, раздр..жать, ч..рнеющий   

А7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

Пр..вередливый, пр..тендент, пр..клонный (возраст)

Поз..прошлый, р..справить, об..брать

Ин..екция, грузопод..емник, необ..ятный

Не..давленный, бе..полезный, ра..грызть

А8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

О колюч..м ежик.., на застывш..й глад..

На блестящ..м стеклышк.., мягк..м освещени..м

О проигравш..м противник.., на белеющ..м покрывал..

Под выросш..м деревц..м, о настоящ..й подруг.. 

А9. В каком ряду в обоих словах на месте пропусков пишется буква И?

Брос..шь мяч, подозрева..мый нами

Усво..шь правило, движ..мый местью

Встрет..шь подругу, расходу..мые средства

Постав..шь самовар, пригрева..мое солнцем

А10. В каком предложении НЕ со словами пишется раздельно?

Я (не) мог заснуть (не) потому, что (не) устал от охоты, и (не) потому,   что испытанная мною тревога разогнала мой сон, а уж очень красивыми местами приходилось ехать.   

Лодки спускаются в (не) большую, но капризную лужу, с силой входят в (не) податливые заросли, где (не) привычный глаз даже и (не) заметит выхода из болотного плена.

Если человек (не) счастлив, то он виноват и обязан до тех пор хлопотать над собой, пока (не) устранит этого (не) удобства.

Никогда (не) виданное зрелище открылось мне в эту ночь: вся наша поляна сверкала огнями от светлячков; даже собака вздумала на этот (не) виданный свет тявкать.

А11. В каком предложении данное в скобках слово пишется раздельно?

Хороших приятелей у нас всегда было много, (при) чем каждый хотел называться другом.

Когда долгий зимний вечер заканчивался ссорой, Варя убегала в детскую и думала, что она здесь вовсе (ни) (при) чем.      

Торговали на ярмарке широко, бойко, весело, (при) том с отменным вкусом.

«То (же) мне отличница!» - подумала Леля

А12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Иванова знали как лучшего в группе рассказчика.         

Обособленное приложение присоединяется союзом как,выделяется запятыми.

Сравнительный оборот с союзом как выделяется запятыми.

Сложноподчиненное предложение с союзом как выделяется запятыми.

Союз имеет значение «в качестве», не выделяется запятыми.

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Горький мудро и лукаво заметил (1) что жизнь будет всегда достаточно плоха (2) для того (3) чтобы желание лучшего не угасло в человечестве.  

1)1, 2 2) 1, 3 3) 1, 2, 3 4) 2, 3    

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Но делать нечего было(1) и (2)она(3) перебирая своими маленькими руками гладкий ножичек (4 )усиливалась читать.  

1, 2 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1,3, 4    

Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.

(1)Тихий, по-летнему ясный рассвет. (2)Первый луч солнца через неплотно притворённые ставни золотит изразцовую печь, свежевыкрашенные полы, недавно крашенные стены, увешанные картинками на темы из детских сказок.(3) Какие только переливающиеся на солнце краски здесь не играли!(4) На синем фоне оживали сиреневые принцессы, розовый принц снимал меч, спеша на помощь возлюбленной, голубизной светились деревья в зимнем инее, а рядом расцветал весенний ландыш.(5) А за окном набирает силу прелестный летний день.

(6)В распахнутое настежь старенькое оконце врывается росистая свежесть ранних цветов пионов, светлых и нежных.

(7)Низенький домишко, сгорбившись, уходит, врастает в землю, а над ним по-прежнему буйно цветёт поздняя сирень, как будто торопится своей бело-лиловой роскошью прикрыть его убожество.

(8)По деревянным нешироким ступенькам балкончика, также прогнившего от времени и качающегося под ногами, спускаемся купаться к расположенной близ дома речонке.

 В1. Из предложения 2 выпишите слово, образованное сложением.                    

В2. Из предложений 6 -7 выпишите причастие.

В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании по ступенькам балкончика (предложение 8).

В4. Среди предложений 1 - 5 найдите простое односоставное. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 6 -8 найдите простое предложение, осложнённое обособленными согласованными однородными определениями. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 1-8 найдите сложные предложения. Напишите номера этих сложных предложений.

В7. Среди предложений 1 - 5 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью наречия места.

ВАРИАНТ 8.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

ждалаА 2) намерЕние 3) подкралАсь 4) довЕрху

 А2. В каком предложении слово РЫБНЫЙ употреблено неправильно?

Много лет назад здесь был берег моря, стояли рыбные промыслы.

Это озеро было глубокое и рыбное.

Кошка, обнюхивающая на окне рыбное заливное, прыгнула на пол.

Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные сети.

 А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Мой соперник по игре в настольный теннис – тренер спортшколы.

Хотя альпинистов предостерегали об опасности, они не могли нарушить данного себе обещания увидеть вершину.

Нехватка рабочих мест заставила людей переселиться туда, где был спрос на строительные специальности.

 А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Прослушав текст изложения,

он показался мне знакомым.

учитель дал несколько пояснений.

не торопитесь сразу записывать.

в нем оказалось много предложений с прямой речью 

А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Неразумного учить – в бездо(1)ую кадку воду лить. Много уче(2)ых, мало смышле(3)ых. Один добытый опыт це(4)ее семи мудрых поучений.

1, 4 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 2, 4 

А6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

Пар..докс, ди..гональ, перл..мутр, ф..рель

..блигация. г..белен, пан..рама, к..ричневый

отд..вать, прибл..жать, сост..влять, отм..чать

пл..гиат, х..реография. дисл..кация, уд..вительный

А7. В каком ряду все слова пишутся со строчной буквы?

(Д, д)арвинский заповедник,(У, у)ставный капитал,(Ц, ц)ентральное телевидение, (А, а)веню

(Д, д)екретное время,(В, в)изантийская империя, (Д, д)ень знаний, (К, к)артинная галерея

3)(Д, д)ень рождения, (К,к)андидат наук, (О, о)бластная дума, (П, п)очетный караул

4) (П, п)редуралье, (Р, р)ентгеновский кабинет, (С, с)адовое кольцо, (Т,т)елефонная сеть

А8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

Ситц..вый, балтийц..в, барж..й, паж..м

Добровольц..в, меж..й, рыж..го, овощ..м

Престиж..м, рыж..ватый, смеш..н, пальц..в

Молодц..ватый, колюч.., дверц..й, груш..вый   

А9. В каком ряду во всех словах на месте пропусков нужно вставить буквы?

окрес..ные аген..ства, гиган..ское пас..бище, я..ственно блес..нуть

голлан..ские я..ства, добросовес..ный э..скаваторщик, счас..ливый свер..ник

сума..шедшая идея, захолус..ная мес..ность, лес..ный отзыв, громоз..кая лес..ница

извес..ный рен..генолог, тягос..ное предчу..ствие, кос..ный мозг, неприятный инци..дент       

     А10. В каком предложении на месте пропусков во всех словах пишется Е?

(Н..)где (н..) звука, (н..) огонька, будто вокруг на много километров (н..) было  (н..) одного человека, (н..) одного живого существа.

Мог он (н..) за что (н..) про что по известным ему причинам обидеть человека, зла (н..) ему , (н..) кому другому (н..) когда (н..) делавшего .

(Н..) один из нас готов на милосердие, но почему-то (н..) всем дано быть милосердным и каждый день делать добро.   

Кого (н..) возьми, всякий скажет, что здесь нужен (н..) кто иной, ка опытный лоцман.

А11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

Песня звучала задушевно, но в то (же) времякак (то) торжественно.

В течение сотен лет наши предки боролисьза (то), что (бы) Россия была свободной страной.

Отецтак (же) был печален: ему так (же), как и мне, жалко было покидать Багрово.

 Он говорил то (же), что мы читали в газетах,  но что (бы) он ни рассказывал, все он умел передать по-новому.  

А12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Мы прошли метров триста и остановились как вкопанные.

Обособленное приложение присоединяется союзом как,выделяется запятыми.

Обороткак вкопанные имеет характер устойчивого сочетания слов, не выделяется запятыми.

Сравнительный оборот с союзом как выделяется запятыми.

Сложноподчиненное предложение с союзом как выделяется запятыми.

        А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Вершины предгорий (1) издали казавшиеся близкими (2 ) по мере приближения (3 ) уплывали ввысь и вдаль.   

1) 1, 2, 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3,     

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

     Однажды весною(1)в час небывало жаркого заката(2) в Москве (3) на Патриарших прудах (4) появились два гражданина. 

1, 2 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 2, 3, 4    

Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.

(1)Искупавшись, мы ложимся загорать неподалёку от зарослей прибрежного тростника. (2)Через минуту-другую, задевая ветку густого орешника, растущего справа, ближе к песчаному склону, садится на деревце сорока-болтунья.(3) О чём только она не трещит! (4)Навстречу ей несётся звонкое щебетанье, и, нарастая, постепенно многоголосый птичий гомон наполняет расцвеченный по-летнему ярко сад.

(5)Насладившись купанием, мы возвращаемся назад.(6) Стеклянная дверь, ведущая с террасы, приоткрыта.(7) На столе в простом глиняном горшочке букетик искусно подобранных, только что сорванных, ещё не распустившихся цветов, а рядом, на белоснежной полотняной салфетке, тарелка мёду, над которым вьются с ровным гудением ярко-золотистые труженицы-пчёлки.

(8)Как легко дышится ранним утром!(9) Как долго помнится это ощущение счастья, которое испытываешь лишь в детстве!

 В1. Из предложения 4 выпишите слово, образованное сложением.                    

В2. Из предложений 5 - 7 выпишите страдательные причастия.

В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании ложимся загорать (предложение 1).

В4. Среди предложений 5 - 8 найдите простое односоставное. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 1 - 5 найдите простое предложение, осложнённое обособленным уточняющим членом. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 1 - 8 найдите сложное предложение, в состав которого входит придаточное определительное. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 1 - 5 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения..

ВАРИАНТ 9.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

КатАлог 2) занялА 3) углУбить 4) погнУтый

 А2. В каком предложении вместо слова ИСКУССТВЕННЫЙ нужно употребить ИСКУСНЫЙ?

Искусственный пловец и на море не утонет.

В Раннем возрасте ребенка перевели на искусственное вскармливание.

Любовь была не настоящая, искусственная.

Пострадавшему пришлось сделать искусственное дыхание.

 А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Я не вижу разницы между нами и ими.

В доме не было детей старше них.

Отряд действовал вопреки инструкции.

Благодаря ему у нас все получилось.

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Подъезжая к станции,

завязался приятный разговор.

множество разных людей виднелось вокруг.

пассажиры стали собирать вещи.

в вагоне стало шумно.

 А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

 У вора ремесло на лбу написа(1)о. Кто плут, для того сдела(2) кнут. От одного порче(3)ого яблока целый воз загнивает.

1, 3 2) 1, 2 3) 1, 2, 3 4) 2, 3

А6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

Н..велла, дикт..фон, анн..тация. ди..фрагма

Пл..вец, одухотв..ренный, отр..сль, проскл..нять

Ант..патия, абон..мент. г..рючий, цв..тущий

Назн..чение, отпр..влять, расст..влять, передв..гать   

А7. В каком ряду все слова пишутся с удвоенными согласными?

А..естация, а..рибут, ко..едж, либре..о

Криста.., криста..ический, криста..ьно, криста..изировать

Програ..а, хромосо..а, стеногра..а, ко..ентатор

Бри..иант, бю..етень, ди..онанс, и..юминация   

А8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

Сгущ..нка, молодц..ватый, береж..ный, душ..нка

Выщ..лкивать, дьяч..к, ж..лкнуть, маж..рный

Рвач..м, обж..ра, ш.тландский, лиш..нный

Изнемож..нный, луж..ный, чеч..тка, колюч..   

А9. В каком ряду все слова пишутся с прописной буквы?

1) (К, к)айнозойская эра, (Д, д)ом офицеров, (И, и)мператор, (К, к)урский вокзал     

2) (Л, л)адожское озеро, (М, м)астер спорта, (М,м)лечный путь, (П, п)одмосковье

3) (Д, д)оска почета, (М, м)амаев курган, (Н, н)обелевская премия, (П, п)арнас

4)(Т,т)елевизионная башня, (Ю,ю)жный полюс мира,(А,а)тлантида,(Г, г)осударственный заем  

     А10. В каком предложении данные в скобках слова пишутся слитно?

(Ни) для кого (не) секрет: вовсе (не) обязательно лететь в космос, чтобы почувствовать , как (не) велика наша планета.

 Когда нас стало (в) двое меньше, мы соорудили жилище (на) подобие юрты и прожили в нем (в) течение всей зимы.

(Ни) кто (ни) когда и не сомневался, что (не) истощимый на шутки Михеич – самый (не) заменимый в цехе работник.

 Совершенно (не) возможно объяснить, почему мне всегда (не) хватает времени на самые (не) отложные дела!    

А11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Все ценили его за (то), что он всегда помогал людям так (же), как и его отец.

Что (бы) ты стал делать, что (бы) опыт удался?

  Мы благодарны ему (за) то, что он не струсил, хотя (по) этому пути шел впервые.  

В наши дни то (же) можно услышать старинные былины в деревнях по берегам северных рек, а так (же) в Сибири.  

А12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Сердце у крошечных колибри относительно их веса огромное (…) и бьется невероятно быстро.

Простое предложение с однородными членами, запятая не нужна.

Простое предложение с однородными членами, запятая нужна.

Сложное предложение, запятая нужна.

Сложное предложение, запятая не нужна.

         А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Когда книгу читает вслух кто-нибудь дома (1) то (2) что происходит на каждой ее странице (3 ) отражается на лицах всех ( 4) кто собрался за столом.   

1, 2, 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3, 4   

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

   Едва забрезжил рассвет (1) как Ерофеич(2)известный (3) местный садовод(4) был уже на ногах.  

1, 2 2) 2, 3 3)1, 2, 4 4) 1, 3, 4     

Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.

(1)Заботами милого друга я получил из России небольшую шкатулку карельской берёзы, наполненную землёй. (2)Я принадлежу к людям, любящим вещи, не стыдящимся чувств и не боящимся кривых усмешек.(3) В молодости это простительно и понятно: в молодости мы хотим быть самоуверенными, разумными и жестокими - редко отвечать на обиду, владеть своим лицом, сдерживать дрожь сердечную.(4) Но тягость лет побеждает, и строгая выдержанность чувств уже не кажется лучшим и главнейшим.(5) Вот сейчас таков, как есть, я готов и могу преклонить колени перед коробочкой с русской землёй и сказать вслух, не боясь чужих ушей: "Я тебя люблю, земля, меня родившая, и признаю тебя моей величайшей святыней".

(6)И никакая скептическая философия, никакой умный космополитизм не заставит меня устыдиться моей чувствительности, потому что руководит мною любовь, а она не подчинена разуму и расчёту.

(7)Земля в коробке высохла и превратилась в комочки бурой пыли.(8) Я пересыпаю её заботливо и осторожно, чтобы не рассыпать зря по столу, и думаю о том, что из всех вещей человека земля всегда была и самой любимой, и близкой.

 В1. Из предложения 1 выпишите слово, образованное приставочным способом.                    

В2. Из предложений 1-5 выпишите действительные причастия.

В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании меня родившая (предложение 5).

В4. Среди предложений 6-8 найдите в составе сложного предложения односоставное. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 1 - 5 найдите простое предложение, осложнённое обращением. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 5-8 найдите сложное предложение, в состав которого входит придаточное изъяснительное . Напишите номера этих сложных предложений.

В7.Среди предложений 6-8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения.

ВАРИАНТ 10.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

прибЫл 2) вклЮчит 3) заперлАсь 4) сорвАла

 А2. В каком предложении слово ОДЕТЬ употреблено неправильно?

Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.

Воспитательница обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.

Пожалуй, охотничьи сапоги впору одеть, чтобы перейти улицу.

Александр приютил племянника, одел и обул его.

 А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Более удобная обувь была моей мечтой.

Голоса сегодня звучали громче.

Наиболее громоздкий шкаф пришлось поднимать на ремнях.

Друг мой был головастее своего брата.

 А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Читая произведения писателей- фантастов,

В них собраны сведения из самых разных областей знаний.

Восхищаешься их талантом предвидения.

Мне захотелось самому написать рассказ.

Происходит познание окружающей действительности.

 А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Хорошо в осе(1)ем лесу! Все существо как бы сливается с царящими здесь праздничной торжестве(2)остью и покоем. Радует все: можжевеловые кусты, песча(3)ые плеши прогалин, камни, обросшие по бокам зеле(4)ым мхом.

1, 2, 2) 3, 4 3) 1, 2. 3 4) 1, 4

 А6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

См..треть, прид..вать, расх..дившийся, обр..мленный

Аббр..виатура, ампл..туда, арх..ология, аппл..кация

Возг.рание, приг..рь, к..снувшись, к..рамика

Ам..тист, амф..театр, ман..кюр, оз..ренный   

А7. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется СС?

Профе..ия, пье..а, режи..ер, рене..анс, продю..ер

Па..аж, ме..а.ра..а, кла..ицизм, агре..ия

Конгре.., импре..арио, му.., нарци.., ма..он

Гро..мейстер, му..он, компре.., экспре.., а..оциация    

А8. В каком ряду на месте пропусков пишется буква Е?

К батаре.., в уль.., с ветк.., на брошк.., на темен…, о санатори..

У брон.., в ине.., в волнень.., к тещ.., в планетари.., о знамен..

В волнени.., к галере.., у Аксинь.., на ожерель.., на кляч.., к упряж..

  На остри.., о лихолеть.., к Прасковь.., в низовь.. Волги 

А9. В каком ряду во всех словах пропущена буква Ъ?

Необ..ективный, с..экономить, раз..яснить, из..ян

Над..язычный, ад..ютант, с..ежиться, под..ячий

Трех..язычный, в..южный, суб..ективный, об..емный

Сверх..естественный, из..явить, меж..языковой, четырех..ярусный          

А10. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

На людях Семен Тетерин ничем (не) выделялся – (не) низкоросл и (не) тщедушен, но и (не) настолько могуч, чтобы останавливать внимание.

И вдруг мы увидели совершенно (не)обыкновенное дерево, подобного которому (не) было во всем саду.

Я (не) пременно хотел с ним помириться и (не) знал, с чего начать .

Подросток (ни) когда (не) бывавший на охоте, скоро выбился из сил.      

А11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

Настя бросилась было в сторону, где маячили два дерева, - там то (же) тропы (не) было.

Владимирто (же) придет к нам поблагодаритьза (то), что помог.

Куда (же) они едут, в город, что (ли)?  

Мы остановили машину только (за) тем , что (бы) узнать дорогу.   

А12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Свет луны уже померк (…) и в воздухе повеяло сыростью.

Простое предложение с однородными членами, запятая не нужна.

Простое предложение с однородными членами, запятая нужна.

Сложное предложение, запятая нужна.

Сложное предложение, запятая не нужна.

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Воробьи (1) стаями обсыпавшие придорожные ветлы (2 ) кричали ( 3) так громко ( 4) что ничего нельзя было расслышать за их криком.    

1, 2 2) 1, 2, 4 3) 2, 4 4) 1, 2, 3, 4   

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

   Через минуту в воздухе мелькают загорелые руки (1) и стриженные наголо (2) ребятишки наклоняются (3) касаясь земли (4)кончиками пальцев.

1, 3, 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3, 4       

Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.

(1)Ранним утром, едва забрезжил рассвет, я возвращался в знакомые места нехожеными тропами. (2)В дали, неясной и туманной, мне уже мерещилась картина родного села. (3)Торопливо ступая по некошеной траве, я представлял, как подойду к своему дому, покосившемуся от древности, но по-прежнему приветливому и дорогому.(4) Мне хотелось поскорее увидеть с детства знакомую улицу, старый колодец, наш палисадник с кустами жасмина и роз.

(5)Погружённый в свои воспоминания, я незаметно приблизился к околице и, удивлённый, остановился в начале улицы.(6) На самом краю села стоял ветхий дом, нисколько не изменившийся с тех пор, как я отсюда уехал.(7) Все эти годы, на протяжении многих лет, куда бы меня ни забросила судьба, как бы далеко ни был от этих мест, я всегда неизменно носил в своём сердце образ родного дома, как память о счастье и весне...

(8)Наш дом!(9) Он, как и прежде, окружён зеленью. (10)Правда, растительности тут стало побольше.(11) В центре палисадника разросся большой розовый куст, на котором расцвела нежная роза. (12)Цветник запущен, сорные травы сплелись на вросших в землю клумбах и дорожках, никем не расчищенных и уже давно не посыпанных песком. (13)Деревянная решётка, далеко не новая, совсем облезла, рассохлась и развалилась.

 В1. Из предложения 4 выпишите слово, образованное приставочным способом.                    

В2. Из предложений 1—4 выпишите местоимения.

В 3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании подойду к дому (предложение 3).

В4. Среди предложений1- 4 найдите простое односоставное безличное . Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 6 – 11 найдите простое предложение, осложнённое обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 8 - 13 найдите сложное предложение, в состав которого входит придаточное определительное. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 8-13 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения.

Ответы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7018-podgotovka-k-egje-po-russkomu-jazyku-10-klass