Конкурс «Самый классный классный»

1 слайд

2 слайд Мой папа был учеником Сухомлинского, и с детства я знала, что учитель не может, не имеет права быть только преподавателем.

3 слайд Он- друг, он – наставник, он – советчик и авторитет, но при одном условии: сердце надо отдавать детям. А иначе не стоит.

4 слайд Кредо Сухомлинского «Сердце отдаю детям» стало и моим кредо.

5 слайд: Мои основные принципы: Знай! Люби! Помоги! Береги! Иди вместе с детьми по пути их взросления (именно вместе, а не рядом). Я стремлюсь в воспитании «объять необъятное».

6 слайд: В своей работе я опираюсь, прежде всего, на Концепцию приоритетных направлений в воспитательной работе Автономной Республики Крым, где такими направлениями избраны:

воспитание патриотизма, воспитание толерантности в нашем поликультурном Крыму, воспитание жизнестойкости как черты характера.

7 слайд: Я спланировала воспитательную работу на четыре года, т.к. этот класс я получила уже восьмиклассниками. Свою программу я назвала «Быть человеком», в основу которой легли целевые программы, в свою очередь опирающиеся на Концепцию.

8 слайд: Индивидуальный подход к воспитательной работе в классном коллективе – один из принципов моей работы: класс на класс не похож. А для этого должно быть сотрудничество, коллективно – творческая работа. Очень важно создавать ситуацию успеха для детей. Я вступаю в «непосредственно» личные отношения с учеником, общаясь с ним на равных.

9 слайд: формы воспитательной работы самые разные и многочисленные: индивидуальные и коллективные, инновационные и стандартные. Я не боюсь экспериментировать.

10 слайд: конечно сам по себе процесс воспитания только в школе не возможен, обязателен контакт с родителями. И здесь, в рамках сотрудничества, я предлагаю родителям вместе познавать и узнавать своих детей. Это и родительские собрания, родительский лекторий - например, «Воспитание «стрессоустойчивости» у детей и подростков как средство укрепления физического и психического здоровья» , родительские уроки - например, «О насилии в семье», встреча поколений (дети и родители вместе) и другие формы работы.

11 слайд: В школе создана система работы по самоуправлению: президентская Республика. Президентом школы является ученица нашего класса - Косицына Мария.

12 слайд: Конечно, в Президентской Республике есть Министерства, но школьное самоуправление, с использованием иерархической модели Республика- город, показалось нам несколько скучным, и мы решили, что у нас будет не просто город, а плавучий город – корабль. Мы живем на берегу моря, в городе Гриновской романтики, и нам показалось, что это – парусник. Мы дали ему название «Алые паруса». Наш девиз: «Когда плывешь по морю жизни, корабль свой строй из добрых дел».

13 слайд: У нас есть свой герб и флаг.

14 слайд: Поскольку у нас город-корабль, то Мэр класса - Докучаева Екатерина, одновременно является и его капитаном. Ее подчиненные уверенно правят парусами, занимая вполне «земные должности» в нашем городе – корабле.

Это заместители мэра: по вопросам образования, по вопросам дисциплины, по вопросам здоровья и спорта, по вопросам труда, и конечно, пресс - центр.

15 слайд: Высший орган самоуправления класса – собрание класса (команда парусника). Форма правления в классе - демократическая.

Задача, которую решает такая форма самоуправления - научить ребят умению руководить и подчиняться, моделировать поведение человека в современном обществе, нести ответственность за свою гражданскую позицию, за свои решения и поступки. Она также вырабатывает правильное отношение к критике, способствует подавлению эгоизма, воспитанию чувства коллективизма.

16 слайд: построив свою работу по программе «Быть человеком» я ожидаю, что мои выпускники будут: здоровыми, добрыми, милосердными, всесторонне развитыми, патриотами, в общем «Будут настоящими людьми».

17 слайд: Мы дружный сплоченный коллектив. Вполне состоявшийся.

18 слайд: Мы гордимся спортивными достижениями своих учащихся. В классе активный отдых пользуется успехом. Но и школьный конкурс по армрестлингу мы не обошли. Зуев Андрей оказался лучшим.

19 слайд: Мы активно участвуем не только во многих конкурсах, но и в олимпиадах по многим предметам, в театре на французском языке и устраиваем свои классные праздники.

20 слайд: Я тесно сотрудничаю с учителем труда и эта совместная работа дала положительные результаты - многие дети открыли в себе новые таланты:

21 слайд: например, Ткач Ник получил высший балл в конкурсе по православной тематике, а Дмитриенко Маргарита - по шитью кукол в национальной одежде.

22 слайд: У нас много достижений. Все это отражается в «Летописи нашего класса», которую с удовольствием пишут сами ребята.

23 слайд: Промежуточный итог нашей летописи мы представили на нашем выпускном вечере после окончания 9 класса.

24 слайд: В своей работе я использую различные методики для диагностирования, например, тест А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью», а также передовой опыт педагогов - создателей воспитательных систем класса: Т. Павловой, Т. Васильевой, О. Газмана и многих других.

25 слайд: Всегда мы вместе, а иначе как?

Они – моя душа, моя награда

И счастье. Горести порою и терзания,

Но никогда нет места разочарованию!

Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70613-konkurs-samyj-klassnyj-klassnyj