Конспект индивидуального занятия по РСВ и ФП в 1 классе

ГКОУ РО Школа-интернат II вида №48 г.Ростов-на-Дону.

Ученик 1 класса.

Диагноз: сенсоневральная тугоухость II степени, умственная отсталость лёгкой степени, дизартрия.

Учитель- дефектолог

Мартынова Т.Е.

2014 г.

Тема:

«В умывальной комнате» (различение слов и предложений). Речевой материал разговорно-обиходного характера (вопросы о временах года, о погоде). Постановка звука [Р]. Работа над высотой и силой голоса.

Цели:

Продолжать работать над нормализацией тонуса языка с помощью контрастных термоаппликаций.

Формировать артикуляционный уклад с механической помощью.

Продолжать вырабатывать длительность и плавность ротового выдоха,отрабатывать высоту и силу голоса.

Постановка звука[Р].

Учить воспринимать на слух слова и предложения по заданным лексическими темам.

Совершенствовать навыки слухозрительного восприятия.

Развивать внимание, память.

Вырабатывать положительное отношение к занятиям.

Словарь:

мыло, зубная паста, зубная щётка, полотенце, раковина, расчёска, ванна, кран, душ.

Оборудование:

Принадлежности для контрастных термоаппликаций: два стакана с горячей и холодной водой, две плоские десертные ложки.

Хлопчатобумажная салфетка, одноразовые палочки для выполнения артикуляционных упражнений и вызывания звука [Р].

Маленький кусочек ваты.

Наглядный материал: картинки (на тему: «умывальная комната»), таблички.

Компьютерная презентация на тему: «Времена года».

Игрушечный самолётик.

Ход занятия.

Организационный момент.

[Доброе утро].

- Можно войти в кабинет?

[Ты меня слышишь?]

[Как тебя зовут?]

[Сколько тебе лет?]

[В каком классе ты учишься?]

Основная часть занятия.

Контрастные термоаппликации на язык.

Поочерёдное прикладывание ложек (холодной и горячей), с целью устранения повышенного тонуса мышц языка:

- холод на 5 секунд.

- тепло на 10 секунд.

Выполнение артикуляционных упражнений.

Артикуляционные упражнения (при необходимости, использовать механическую помощь):

«Качели».

«Чашечка».

«Маляр».

«Фокус» (напомнить о том, что дуть на язык нужно 1 раз и длительно, щёки, при этом, не надувать).

«Лошадка».

3.Постановка звука [Р] с механической помощью от звука [Д].

4.Упражнения на высоту и силу голоса.

- Послушай, как я говорю. Повтори.

Игра с самолётом.

Самолёт летит вверх, и сила голоса меняется (шёпот – громко).

А______________________А

Самолёт летит вниз, и сила голоса меняется (громко – шёпот).

А_____________________А

Пропевание гласных звуков на выдохе: [А]; [О]; [У]. Следить за дыханием.

5. Речевой материал разговорно-обиходного характера (вопросы о временах года, о погоде). Компьютерная презентация.

- Какое сейчас время года?

- Назови времена года.

(слайды 2 – 6)

- Рассмотри картинки.

- Послушай, повтори, покажи: [зима, весна, лето, осень].

(слайды 7 – 8)

[Сколько времён года?]

- Четыре времени года (слайд 9).

- Послушай, повтори:[Осень.Осенью часто идут дожди].

(слайд 10)

- Молодец! (слайд 11).

6.Тема: «В умывальной комнате».

- Это умывальная комната.

- Что это?

- Рассмотри картинки.

- Послушай, повтори, покажи: [мыло, раковина, щётка, кран, зубная паста, полотенце, расчёска, ванна, душ.]

- Послушай, повтори: [У Вовы грязные руки].

[Вова моет руки].

[У Вовы чистые руки].

7.Игра на внимание: «Чего не стало?» (повторяется 2-3 раза).

Заключительная часть занятия.

Итог занятия:

Что мы сегодня делали?

О чём говорили?

Тебе понравилось занятие?

Ты хорошо занимался.

Молодец!

До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70719-konspekt-individualnogo-zanjatija-po-rsv-i-fp