Программа по технологии (совместное обучение) на курс 6 класса

Рассмотрено:

На заседании МО

Протокол №_______

От «___»_____2014г.

__________________

Согласовано:

Зам. директора по УВР

___________________

___________________

«___»_______2014г.

Утверждено:

Директор МБУ

школы № 91

___________________

«____»________2014г.

требования

Содержание требований

личностные

Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления «Технологии ведение дома»

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Овладение установками, нормами и правилами организации труда

Осознание необходимости общественно-полезного труда

Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам

Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ

метапредметные

Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники

Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук

Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно-трудовой деятельности

Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда

Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками ОП

предметные

в сфере

а) познавательной

1. Рациональное использование учебной идополнительной информации для проектирования и создания объектов труда

2. Распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах

3. Владение способами НОТ, формами деятельности, соответствующими культуре труда

б)мотивационной

1. Оценивание своей способности и готовности к труду

2. Осознание ответственности за качество результатов труда

3. Наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ

4. Стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при выполнении кулинарных и раскройных работ

в)трудовой деятельности

1. Планирование технологического процесса

2. Подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности

3. Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены

4. Контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов

г)физиолого-психологической деятельности

1. Развитие моторики и координации рук при работе с ручными инструментами и при выполнении операций с помощью машин и механизмов

2. Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

3. Соблюдение требуемой величины усилий прикладываемых к инструментам с учетом технологических требований

4. Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности

д) эстетической

1. Основы дизайнерского проектирования изделия

2. Моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Конструирование и моделирование фартука»

3. Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и НОТ

е)коммуникативной

1. Формирование рабочей группы для выполнения проекта

2. Публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда

3. Разработка вариантов рекламных образцов

требования

вид контроля

форма контроля

личностные

предварительный

выставки начальной школы

текущий

устный опрос, наблюдение, практические работы

периодическая проверка ЗУ по разделу

самостоятельные работы

итоговый

выставка работ, презентации проектов

метапредметные

предварительный

входная диагностика

текущий

наблюдение, тестирование, творческие работы

итоговый

мониторинг

предметные

в сфере

а) познавательной

текущий

тест с многозначным выбором ответа, наблюдение

итоговый

мониторинг

б)мотивационной

текущий

устный опрос

итоговый

письменный опрос

в)трудовой деятельности

текущий

самоконтроль, практические работы, мини-проекты, взаимопроверка, инструкционные карты, самооценочная карта контроля

итоговый

тестирование, готовое изделие

г)физиолого-психологической деятельности

текущий

наблюдение, устный опрос, рефлексия

д) эстетической

текущий

наблюдение, творческие работы, самооценка по критериям

е)коммуникативной

текущий

наблюдение

итоговый

защита проекта, мониторинг

Технико-экономическиетребования

Оценка «5»

ставится, если учащийся:

Оценка «4»

ставится, если учащийся:

Оценка «3»

ставится, если учащийся:

Оценка «2»

ставится, если учащийся:

Защита проекта

Обнаруживает полное

соответствие

содержания доклада и

проделанной работы.

Правильно и четко

отвечает на все

поставленные

вопросы. Умеет

самостоятельно

подтвердить

теоретические

положения

конкретными

примерами.

Обнаруживает, в

основном, полное

соответствие

доклада и

проделанной

работы.Правильно

и четко отвечает

почти на все

поставленные

вопросы. Умеет, в основном,

самостоятельно

подтвердить

теоретические

положения

конкретными

примерами

Обнаруживает

неполное

соответствие

доклада и

проделанной

проектной работы.

Не может правиль-но и четко ответить на отдельные

вопросы.

Затрудняется

самостоятельно

подтвердить

теоретическое

положение

конкретными

примерами.

Обнаруживаетнезнание большей части

проделаннойпроектной работы.

Не может правильно и четко ответить на многие вопросы.

Не может подтвердить теоретические положения конкретными примерами.

Оформлениепроекта

Печатный вариант.

Соответствие

требованиям

последовательности

выполнения проекта.

Грамотное, полное

изложение всех

разделов.

Наличие и качество наглядных

материалов

(иллюстрации,

зарисовки,

фотографии, схемы и т.д.). Соответствие

технологических

разработок

современным

требованиям.

Эстетичность

выполнения.

Печатный вариант.

Соответствие

требованиям

выполнения

проекта.

Грамотное, в

основном, полное

изложение всех

разделов.

Качественное,

неполное количество

наглядных

материалов.

Соответствие

технологических

разработок

современным

требованиям.

Печатный вариант. Неполное соответствие требованиям проекта. Не совсем грамотное изложение разделов. Некачественныенаглядные материалы. Неполное соответствиетехнологическихразработокv современным требованиям.

Рукописный

вариант.

Не соответствие

требованиям

выполнения

проекта.

Неграмотное

изложение всех

разделов.

Отсутствие

наглядных

материалов.

Устаревшие

технологии

обработки.

Практичес

каянаправлен

ность

Выполненное изделие соответствует и может

использоваться по назначению, предусмотренному при разработке проекта.

Выполненное изделие соответствует и может

использоваться по назначению и допущенные отклонения в проекте не имеют принципиальногозначения.

Выполненное изделие имеет отклонение от указанного назначения, предусмотренногов проекте, но может использо-ваться в другом практическом применении.

Выполненное изделие не соответствует и не может использоваться по назначению.

Соответст

вие технологии выполнения

Работа выполнена в соответствии с

технологией.

Правильность

подбора

технологических

операций при проектировании

Работа выполнена в соответствии с технологией, отклонение от указанных инструкционных карт не имеют принципиального значения

Работа выполнена с отклонением от технологии, но изделие может быть использовано по назначению

Обработка изделий (детали) выполнена с грубыми отклонениями от технологии, применялись не предусмотренные операции, изделие бракуется

Качество

проектного

изделия

Изделие выполнено в соответствии эскизу чертежа. Размеры выдержаны. Отделка выполнена в соответствии с требованиями предусмотренными в проекте. Эстетический внешний вид изделия

Изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого, в основном внешний вид изделия не ухудшается

Изделие выполнено по чертежу и эскизу с небольшими отклонениями, качество отделки удовлетворительно, ухудшился внешний вид изделия, но может быть использован по назначению

Изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует эскизу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия

№

п/п

Основное содержание

Количество часов

всего

теория

практика

1

Профессионально-технологический блок

4

2

2

2

Творческий проект

10

5

5

3

Технологии домашнего хозяйства

9

5

4

4

Конструкторские технологии

11

8

3

всего

34

20

14

№ п/п

Тема урока

Характеристика деятельности

Планируемые результаты

Дата

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные

УУД

1.

Производственные и бытовые технологии

Находить информацию и анализировать технические характеристики энергосберегающих осветительных приборов.

Знать: негативные последствия влияния общественного производства на окружающую среду и здоровье человека

Уметь: пользоваться электронагревательными приборами

Использовать на практике: таблицы и наглядный

Познавательные:

Ознакомление с основными правилами техники безопасности, с электробытовой техникой.

Коммуникативные:

Умение выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения.

Регулятивные:

Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях.

2.

Профессии вокруг нас

Изучать характеристики различных видов профессий. Исследовать рынок профессий. Находить информацию о профессиях.

Знать: современные профессии

Уметь: осуществлять поиск необходимой информации в области профессий

Использовать на практике: наглядные пособия, таблицы.

Познавательные:

Ученики знакомятся с различными видами профессий, осуществляют поиск необходимой информации в области рабочих профессий.

Коммуникативные:

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу.

Выражение желания учится и трудиться для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

3.

Профессии будущего

Изучить профессии современные.

Знать: профессии будущего.

Уметь: найти информацию.

Использовать на практике: презентация

Познавательные:

Ученики знакомятся с профессиями своих родителей, осуществляют поиск необходимой информации в области данных профессий.

Коммуникативные:оформлять свою мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации сложной структуры.

Регулятивные:

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнении как в конце действия, так и по ходу его реализации.

4.

Игра-викторина "Угадай профессию"

Изучить современный рынок профессий.

Знать: историю профессий.

Уметь: найти информацию.

Использовать на практике: презентация

Познавательные:

Ученики знакомятся с профессиями своих родителей, осуществляют поиск необходимой информации в области данных профессий.

Коммуникативные:

Регулятивные:организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы.

Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

5.

Содержание творческих проектов. Примеры творческих проектов по технологии

Выполнять проект. Овладевать терминологией, применяемой при выполнении творческих проектов.

Знать: оформление проектов.

Уметь: Использовать на практике проектную деятельность

Познавательные:

Ученики знакомятся с выполнением проекта.

Коммуникативные:

Регулятивные: выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Основам регуляции эмоциональных состояний, прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения цели

6.

Правила оформления пояснительной записки к творческому проекту в MS Word и Open Office

Проектировать с приминением ИТ технологий. Правильно оформления в MS Word и Open Office

Знать: оформление проектов.

Уметь: Использовать на практике проектную деятельность

Познавательные:

Ученики знакомятся с выполнением проекта.

Коммуникативные:

Регулятивные: выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Основам регуляции эмоциональных состояний, прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения цели

7.

Создание простых схем и чертежей средствами MS Word

Проектировать с приминением ИТ технологий. Правильно оформления в MS Word и Open Office

Знать: оформление проектов.

Уметь: Использовать на практике проектную деятельность

Познавательные:

Ученики знакомятся с выполнением проекта.

Коммуникативные:

Регулятивные: выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Включать постановку новых целей преобразование практической задачи в познавательную.

8.

Основные линии чертежа. Эскиз

Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей.. Рассчитывать параметры и выполнять построение с помощью компьютера (при наличии специального программного обеспечения).

Знать: правила подготовки .

Уметь: составлять простые схемы

Познавательные:

Ученики знакомятся с правилами создания простых схем

Коммуникативные:научатся распределять роли руководителя и подчиненных, распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:

Овладение установками , нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

9.

Эскиз детали

Чертить эскиз деталей

Знать: назначение, конструкцию, условные графические обозначения и технологию выполнения

Уметь: чертить эскиз деталей

Познавательные:

Ученики знакомятся с правилами создания деталей

Коммуникативные:научатся распределять роли руководителя и подчиненных, распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

10.

Создание технологической карты

Создание технологической карты

Знать: назначение, конструкцию, условные графические обозначения и технологию выполнения

Уметь: создать технологическую карту

Познавательные:

Ученики знакомятся с правилами создания технологической карты

Коммуникативные:научатся распределять роли руководителя и подчиненных, распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:ставить цель деятельности на основе поставленной проблемы и предлагать несколько способов ее достижения.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

11.

Расчет стоимости изделия в творческом проекте(2ч.)

Расчет стоимости изделия в творческом проекте

Знать: назначение, конструкцию, условные графические обозначения и технологию выполнения

Уметь: производить расчет изделии в проекте

Познавательные:

Ученики произведут расчет стоимости изделия в проекте

Коммуникативные:научатся распределять роли руководителя и подчиненных, распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:ставить цель деятельности на основе поставленной проблемы и предлагать несколько способов ее достижения.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

12.

Рекламный раздел в творческом проекте(2ч.)

Рекламный текст в творческом проекте.

Знать: правила создания рекламы

Уметь: создавать рекламу

Использовать на практике: наглядное пособие, инструкционная карта

Познавательные:

Ученики знакомятся с правилами создания рекламы

Коммуникативные:научатся распределять роли руководителя и подчиненных, распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:ставить цель деятельности на основе поставленной проблемы и предлагать несколько способов ее достижения.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

13.

Технология проведения праздников(2ч.)

Историческая Технология подготовки и проведения праздников

Знать: история проведения праздников

Уметь: проводить различные праздники

Использовать на практике: наглядное пособие, инструкционная карта

Познавательные:

Ученики знакомятся с правилами проведения праздников

Коммуникативные:научатся распределять роли руководителя и подчиненных, распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:ставить цель деятельности на основе поставленной проблемы и предлагать несколько способов ее достижения.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

14.

Планировка жилого дома, квартиры. Интерьер жилого помещения

Планировка своего дома. Мой интерьер.

Знать: виды планировок, создавать интерьер

Уметь: представлять интерьер

Использовать на практике: наглядное пособие, таблица

Познавательные:

Ученики знакомятся с правилами создания интерьера планировки

Коммуникативные:научатся распределять роли руководителя и подчиненных, распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:ставить цель деятельности на основе поставленной проблемы и предлагать несколько способов ее достижения.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

15.

Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища

Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища

Знать: Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища

Уметь: организовать Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища

Использовать на практике: наглядное пособие, таблица

Познавательные:

Ученики знакомятся с Эстетическим, экологическими, эргономическими требованиями к интерьеру жилища

Коммуникативные:научатся распределять роли руководителя и подчиненных, распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:ставить цель деятельности на основе поставленной проблемы и предлагать несколько способов ее достижения.:

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

16.

Способы ухода за различными видами напольных и стеновых покрытий, лакированной и мягкой мебелью. Мелкий ремонт предметов интерьера

Способы ухода за различными видами напольных и стеновых покрытий, лакированной и мягкой мебелью. Мелкий ремонт предметов интерьера

Знать: Способы ухода за различными видами напольных и стеновых покрытий, лакированной и мягкой мебелью. Мелкий ремонт предметов интерьера

Уметь: пользоваться терминологией,

Использовать на практике: наглядное пособие, таблица

Познавательные:

Ученики знакомятся с правилами ухода за различными видами напольных и стеновых покрытий, лакированной и мягкой мебелью.

Коммуникативные:научатся распределять роли руководителя и подчиненных, распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:ставить цель деятельности на основе поставленной проблемы и предлагать несколько способов ее достижения.

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

17.

Обзор современных химических средств, применяемых в быту Экологические аспекты их применения

Обзор современных химических средств, применяемых в быту Экологические аспекты их применения

Знать: Обзор современных химических средств, применяемых в быту Экологические аспекты их применения Уметь: применять химические средства в быту

Использовать на практике: наглядное пособие, таблица

Познавательные:

Ученики знакомятся с правилами применения химических средств в быту

Коммуникативные:научатся распределять роли руководителя и подчиненных, распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:ставить цель деятельности на основе поставленной проблемы и предлагать несколько способов ее достижения.

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

18.

Народные средства по уходу за жилищем. Полезные советы в быту

Находить и представлять информацию по истории Народные средства по уходу за жилищем. Полезные советы в быту. Знакомиться с функциональными, эстетическими, санитарно-гигиеническими требованиями к интерьеру.

Знать: требования к интерьеру, оборудование кухни, благоустройство кухни, санитарное состояние кухни

Уметь: пользоваться оборудованием кухни, содержать кухню в чистоте

Использовать на практике: санитарно-гигиенические требования

Познавательные:

Ученики знакомятся с интерьером, оборудованием и благо устройством кухни, ее санитарном состоянии.

Коммуникативные:

Регулятивные:ставить проблему целевой группы, аргументировать ее актуальность.

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.

19.

Регулирование микроклимата в доме. Отопление. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды

Регулирование микроклимата в доме. Отопление. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды

Знать Регулирование микроклимата в доме. Отопление. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды Уметь: Регулировать микроклимат в доме. Отопление. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды

Познавательные:

Ученики знакомятся с Регулированием микроклимата в доме. Отопление. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды.

Коммуникативные:

Регулятивные:ставить проблему целевой группы, аргументировать ее актуальность.

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.

20.

Роль освещения в интерьере

Находить и представлять информацию по освещению в интерьере

Знать: требования освещению в интерьере

Уметь: пользоваться освещением

Использовать на практике: санитарно-гигиенические требования

Познавательные:

Ученики знакомятся с требованиями к освещению в интерьере

Коммуникативные:

Регулятивные:ставить проблему целевой группы, аргументировать ее актуальность.

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.

21.

Организация поддержания порядка

Организация поддержания порядка

Знать: организованность порядка в доме

Уметь: наводит порядок в доме

Использовать на практике: санитарно-гигиенические требования

Познавательные:

Ученики знакомятся с правилами организации порядка

Коммуникативные:

Регулятивные:ставить проблему целевой группы, аргументировать ее актуальность.

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.

22.

Моделирование

Представлять что такое модель

Знать: описание, представление модели

Уметь: анализировать модель

Познавательные:

Ученики знакомятся с видами моделирования

Коммуникативные:

Регулятивные: указывать причины успехов и неудач в деятельности.

Организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

23.

Классификация простых механизмов(2ч.)

Классификация простых механизмов

Знать: основные механизмы

Уметь: применять механизмы

Познавательные:

Ученики узнают Классификация простых механизмов

Коммуникативные:

Регулятивные:определять границы применимости предлагаемой технологии решения задач.

Значение моделирования

24.

Конструкторы(2ч.)

Конструктор в современном обществе

Знать: конструкторские технологии

Уметь: применять виды и типы конструкторов

Познавательные:

Ученики узнают конструкторские технологии

Коммуникативные:

Регулятивные:определять границы применимости предлагаемой технологии решения задач.

Значение конструктуризации

25.

Построение модели механизма(2ч.)

Строить модель простого механизма

Знать: простые механизмы

Уметь: Строить модель простого механизма

Познавательные:

Ученики простыми механизмами.

Коммуникативные:

Регулятивные:ставить проблему целевой группы, аргументировать ее актуальность.

Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований экономики и научной организации труда.

26.

Мини-проект "Моделирование с помощью конструктора"(2ч.)

Создание проекта "Моделирование с помощью конструктора"(

Знать: модели,проетируемые с помощью конструктора

Уметь: моделировать с помощью конструктора

Познавательные:

Ученики узнают модели с помощью конструктора моделировать с помощью конструктора

Коммуникативные:

Регулятивные:определять границы применимости предлагаемой технологии решения задач.

27.

Защита проекта(2ч.)

Защита готового проекта

Знать: технологию защиты собственного проекта.

Уметь: правильно защищать проект

Использовать на практике: наглядное пособие

Познавательные:

Ученики закрепят знания по проектному моделированию.

Коммуникативные:распределять обязанности по решению познавательной задачи в группе.

Регулятивные:

Понимать общие правила создания предметов, соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности.

№

Автор

Название

Год издан.

Издательство

1

РАО А.А. Кузнецов

РАО М.В. Рыжаков

РАО А.М. Кондаков

Серия «Стандарты второго поколения»

Примерные программы по учебным предметам. Технология 5-9 классы

2010

М.: Просвещение

2

В.Д. Симоненко

Н.В Синицина

Технология. Технологии ведения дома. 5 класс учебник для учащихся общеобразовательных школ.

2012

М.: «Вентана-Граф»

4

В.В. Бушелева

Поговорим о воспитании

1991

Петрозаводск Карелия

5

К.Г Донцова

Этикет за столом

1990

М.: Просвещение

7

Н.В. Ерзенкова

Искусство красиво одеваться

1992

Рига

16

Е.Н. Кравцова

А.И. Шкирман

Метод проектов в технологическом образовании школьников

2008

БРИПКиППС Белгород

17

И.А. Панкеев

Обычаи и традиции русского народа

1999

М. ОМА

19

Л.А. Васильева

Правила этикета – Краткий справочник

1992

М. Дельта-МКС

20

И.В. Бобунова

Поурочные планы Технология 5 класс (для девочек)

2003

Волгоград Учитель

21

В.Д. Симоненко

Технология 5 класс поурочные планы

2007

Волгоград Учитель

24

журнал

Школа и производство

2000-2010

Печатные пособия

Инструкционные карты по темам программы

Тесты

Рабочие тетради с печатной основой

Демонстрационные таблицы

Таблицы по безопасности труда ко всем разделам технологической подготовки

Таблицы по основным темам всех разделов каждого направления технологической подготовки учащихся

Раздаточные дидактические материалы по темам всех разделов каждого направления технологической подготовки учащихся

Раздаточные контрольные задания

Плакаты и таблицы по профессиональному самоопределению в сфере материального производства и сфере услуг

Технические средства обучения

Классная магнитная доска

Проектор