- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока алгебры в 7 классе по теме линейная функция и ее график
2262
0
Березовская Дарья Ивановна учитель математики Сухинской средней школы Республика Бурятия
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
АЛГЕБРЫ В 7 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ
___Линейная функция и ее график___
Цель урока: Ввести понятие линейной функции, научиться строить её график используя алгоритм.
9. Задачи:
- обучающие: изучить определение линейной функции; ввести и изучить алгоритм построения графика линейной функции.
-развивающие: развивать зрительную память, математически грамотную речь, аккуратность, точность в построении; умение анализировать, логическое мышление, память через использование образных подсказок; работа по развитию навыков тестирования
-воспитательные: создать условия для формирования ответственного отношения к учебному труду, проявления личной заинтересованности при выслушивании высказывания каждого, развивать умениякритически относиться к получаемой информации, аргументировать собственноевысказывание, работать в коллективе.
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная
Необходимое техническое оборудование: компьютер(1), проектор(1), экран(1).
Структура и ход урока
Аннотация к уроку
Урок проводится в обычном, не специализированном кабинете математики в котором находится только один компьютер, не имеющий выход в интернет, проектор, экран. Исходя из данных условий учитель определяет основными формами работы на уроке- фронтальную
и индивидуальную. К компьютеру учащиеся входят по очереди ,по желанию, с целью ввести результаты своих вычислений для последующего обсуждения в классе.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых материалов | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Подготовительный этап. Мотивация. | Учитель мотивирует тему урока, формулирует цели урока | Учебный диалог учеников с учителем | 2 | |
2 | Актуализация знаний | Учитель задаёт вопросы о линейном уравнении с двумя переменными, об алгоритме построения графика этого уравнения (фронтальный опрос) и подводит к выводу о не рациональном алгоритме построения графика. | Ученики отвечают на вопросы, демонстрируют на доске умение строить график линейного уравнении с двумя переменными, рассуждают , делают вывод | 4 | |
3 | Введение понятия линейной функции | Линейная функция (№1) | Учитель организуетучебныйдиалог, в результате которого вводится понятие линейной функции | Ученики отвечают на вопросы, делают выводы, вводят определение линей- ной функции ее формулы; оформляют соответствующие записи в тетради | 6 |
4 | Усвоение понятия линейной функции | Линейная функция и ее график ( №2) | 1. Учитель организует работу: 1,2,3 задания ресурса из 5 представленных обсуждаются фронтально 2. Учитель задаёт аналогичные задания из учебника для самостоятельной работы №8.7(в,г), №8.12(б), № 8.13(б) Проверка проводится с помощью эпидиапроектора и экрана | 1. Ученики 1,2,3 задания ресурса выполняют самостоятельно в тетрадях, по мере готовности, по желанию, подходят к компьютеру и свои результаты вводят в компьютер. Обсуждение. 2. Выполняют задания в тетрадях | 8 |
5 | Введение алгоритма построения графика линейной функции | График линейной функции (№3) | Учитель организует работу по обсуждению шагов алгоритма, через практическое задание вводит алгоритм построения графика линейной функции. | Ученики фронтально обсуждают, выполняют самостоятельно в тетрадях, по мере готовности, по желанию, результаты вводят в компьютер. Подводят итоги: формулируют алгоритм построения графика линейной функции, оформляют записи в тетрадях | 12 |
6 | Усвоение алгоритма построения графика линейной функции | Учитель задаёт задание по учебнику №8.17(а), №8.22(б), оказывает индивидуальную помощь. Проверка проводится с помощью и экрана эпидиапроектора | выполняют самостоятельно в тетрадях | 7 | |
7 | Рефлексия | Линейная функция и ее график (№4) | Учитель из задания №5 изресурса организует подведение итогов урока, обобщение | Ученики отвечают на вопросы, формулируют определение нового понятия, озвучивают этапы алгоритма построения графика линейной функции, делают выводы о роли этого урока в объеме темы | 4 |
8 | Выставление оценок, домашнее задание | Линейная функция и ее график(№2,4,5) | 1.Учитель задаёт домашнее задание по учебнику параграф №8 №8.18 - №8.24(г), №8.12(а,в). 3 Для отсутствующих выполнить 1(№4), П-1(№2), К-1(№5) по теме: «Линейная функция и ее график» | Ученики записывают домашнее задание и определяются в фор мах его выполнения | 2 |
Приложение
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Линейная функция | Интерактивное задание | Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Линейная функция" | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/579d6889-4cb0-4018-93d4-5e4954ed9e9a/?from=820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9&interface=pupil&class=49&subject=17 |
2 | Линейная функция и ее график. П1 | Модуль Практи ческого типа | Тестирование | http://www.fcior.edu.ru/card/13979/lineynaya-funkciya-i-ee-grafik-p1.html |
3 | График линейной функции | Интерактивное задание | Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "График линейной функции | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bf11078a-01e3-448f-aa69-199e5b58b02f/?from=820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9&interface=pupil&class=49&subject=17 |
4 | Линейная функция и ее график. И1 | МодульИнформационного типа | Анимация | http://www.fcior.edu.ru/card/4846/lineynaya-funkciya-i-ee-grafik-i1.html |
5 | Линейная функция и ее график. К1 | МодульКонтролирующего типа | Тестирование | http://www.fcior.edu.ru/card/9228/lineynaya-funkciya-i-ee-grafik-k1.html |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.