Программа развития класса «Разноцветное путешествие»

МОУ «Лобановская средняя общеобразовательная школа»

Программа развития класса

«Разноцветное путешествие»

(продолжительность процесса 4 года)

Классный руководитель:

Денисюк Екатерина Николаевна

с. Лобаново – 2010 г.

Пояснительная записка

Одним из важнейших направлений модернизации российского образования является обеспечение условий для развития индивидуальности ребенка. Для этого создалась программа «Разноцветное путешествие». Воспитательная работа определяется исходя от времени года и календарных праздников: осень – «Желтое путешествие», зима – «Синее путешествие», весна – «Зеленое путешествие».

Основные идеи нашедшие отражение в программе можно сформулировать следующим образом:

- содержание программы направлено на сотрудничество взрослых и детей с целью обеспечить оптимальные условия для самостоятельного выбора и самостоятельного развития учащегося, его жизненного самоопределения;

- содержание программы направлено на совместное определение с ребенком его интересов, целей, возможностей и путей решения проблем, помощь ему в сохранении человеческого достоинства и достижении позитивных результатов в образовании, саморазвитии, общении, образе жизни, вообще самореализации;

- содержание программы ориентировано на воспитание людей порядочных, интеллигентных, уважающих жизнь и мнение других людей, ценящих человеческое достоинство в себе и других, способных самостоятельно и творчески решать поставленные задачи, живущих достойно и счастливо.

Цель воспитательно-образовательного процесса: развитие способностей личности, формирование представлений о мире и человеке.

Исходя из этого, все используемые средства направлены на:

- общее развитие детей (ум, чувство, воля);

- удовлетворение детских интересов, склонностей;

- раскрытие и реализацию детских способностей (умственных, художественных, спортивных и др.)

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется через структурные проекты: «Здоровый образ жизни», «Школа человечности», «Радость познания», «Труд на радость себе и людям».

Задачи проектов.

Структурный проект «Здоровый образ жизни» - создать условия для формирования у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья, понимания сущности здоровья, здорового образа жизни.

Структурный проект « Школа человечности» - решение проблемы воспитания детей путем накопления в школе и в семье нравственного опыта ребенка; создание условий, которые стимулируют стремление детей к Истине, Добру и Красоте.

Структурный проект « Радость познания» - создание условий для формирования и развития предметных знаний и умений, для развития интеллекта, для познавательной деятельности, в воспитании у детей через ее содержание ценностного отношения к книге, к познанию.

Структурный проект «Труд на радость себе и людям» - развитие личности в процессе активной деятельности, способствующей социализации личности ребенка, его самосовершенствованию, развивающей позитивное ценностное отношение к людям, к природе, к социальному окружению.

В основу программы были положены следующие принципы:

- принцип социальной активности – и целью воспитания, и критерием воспитания является не пассивное усвоение тех или иных норм ценностей, а способность к социальному действию, социальному поступку;

- принцип взаимодействия личности и коллектива – коллектив, как трактует А.В. Петровский и его школа, есть определенная ступень развития социальной группы…;

- принцип развивающего воспитания – личностное развитие школьника предполагает опережающее его участие в деятельности коллектива;

- принцип индивидуализации – надо воспринимать ребенка таким, какой он есть;

- принцип целостности воспитательного процесса;

- принцип единства образовательной среды – создание единой системы внутришкольного и внешкольного воспитания и образования вообще;

- принцип опоры на ведущую деятельность.

Воспитание не есть внушение учащимся каких-то принципов жизни и деятельности, не есть навязывание им системы отношений, но поддержка и выращивание естественной человечности в детях.

1-й этап системы воспитательной работы (1 класс) – «Давайте познакомимся».

Задача: изучение интересов, потребностей, склонностей первоклассников.

2-й этап (2 класс) – (деятельность по сплочению классного коллектива) «Давайте жить дружно».

Задачи: создание благоприятных условий для формирования нормального психологического микроклимата в классе ( умение общаться, понимать и принимать другого);

помогать развиваться самоорганизации личности (упорядоченность действий, распределение функций, экономия времени);

предоставление возможности школьнику раскрытия своего творческого потенциала и способностей.

3-й этап (3-4 классы) – «Один за всех, все за одного»(развитие соуправления в классе).

Задачи: создать условия для развития умения организовывать КТД;

создание условий для самореализации каждого учащегося.

Все учащиеся заняты в работе классных ученических экипажей. Каждый экипаж избирает из своего состава комиссара и старшину. У каждого есть свои обязанности:

- комиссар отвечает за работу каждого члена экипажа;

- старшина – за выполнение плана в конкретный промежуток времени;

- члены экипажа – за дела внутри класса, школы.

Из комиссаров и старшин экипажей образуется совет учащихся класса. Его функции:

- подготовка и проведение классных собраний;

- анализ деятельности своих членов;

- подготовка, составление плана воспитательной работы класса;

- подготовка информации.

Высший орган классного соуправления – собрание класса, во главе которого находится командир.

Функции собрания:

- заслушивание информации о решениях Совета учащихся класса;

- принятие решений по вопросам деятельности класса.

Классное соуправление

Собрание класса Родительское Совет учащихся Классные экипажи

собрание класса

Родители в системе воспитательной работы

Участие в делах класса и школы Участие в соуправлении

Выполнение с детьми творческих поручений Совет школы

Экскурсии, походы, поездки,

посещение театров, музеев, цирка, классное классный

планетария и др. (общешкольное) (общешкольный)

родительское родительский

собрание комитет

Идеальный и самый продуктивный вариант – равноправное дружеское взаимодействие классного руководителя, родителей, ребенка, направленное на благополучие и гармоничное развитие последнего.

Ожидаемые результаты личности ребенка:

- инициативная в познавательной деятельности, любознательная, способная думать;

- бережно относящаяся к здоровью, желающая заниматься физкультурой и спортом;

- умеющая организовать, проанализировать, оценить деятельность;

- умеющая проявить свои творческие способности;

- доброжелательная, строящая свои взаимоотношения с другими людьми на принципах понимания, терпимости, совместного творчества и сотрудничества.

Для реализации программы должны быть созданы следующие условия:

- изучение мнений, интересов, возможностей детей и их родителей;

- изучение состава учащихся, выявление ученического и родительского активов;

- сотрудничество семьи и школы;

- четкое планирование программы педагогических действий с содержательной и временной последовательностью;

- развитие внеурочной работы;

- творчество, инициатива детей, родителей, педагогов;

- сотрудничество с мед. персоналом школы, логопедом, психологом, учителями-предметниками;

- доброжелательный микроклимат в коллективе.

Для оценки результатов программы определены следующие показатели и критерии ее эффективности:

- уровень воспитанности учащихся – продвижение личности в своем развитии ( успешность в учении и труде, развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки, стремление к культуре поведения, честности, доброте, отзывчивости, отношение к обществу, самому себе);

- уровень развития коллектива;

- здоровьесбережение;

- участие в общешкольных делах;

- удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного коллектива.

Литература:Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. М.-2003.

Журнал «Начальная школа»№2,3 – 2006.

Сборник программ. Образовательная система «Школа 2100».

Дик Н.Ф. Воспитываем личность.

М.П.Осипова. Воспитание. Минск – 2003.

Характеристика 4 «А» класса

В классе 27 детей, из них 14 мальчиков и 13 девочек.

4 человека - 2001 года рождения;

20 человек – 2002 года рождения;

3 человека – 2003 года рождения.

В классе 3 многодетные малоимущие семьи, 3 малоимущих семьи, 1 девочка из опекунской семьи.

Обследования врачей показали, что в классе нет абсолютно здоровых детей.

В классе дети с разным уровнем воспитанности, 5 человек имеют низкий уровень воспитанности.

Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Основная масса детей (24 человека) получают горячее питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.

Дети подвижны, шустры, импульсивны, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников. Они с удовольствием поют, танцуют, инсценируют сказки.

Учащиеся в классе выполняют отдельные поручения: дежурство по классу, ухаживание за цветами, оформление газет. Выполняют отдельные поручения экипажа.

Дети класса участвовали во всех общешкольных делах: турслет, выпуск газет к различным праздникам, конкурсы «Маленькая красавица», сбор макулатуры, праздник «Новый год», интеллектуальные игры. 50-60 % детей участвовали в международных интеллектуальных конкурсах.

Основная масса детей на конец года были заняты в дополнительном образовании.

Родители принимают участие в жизни класса: приготовили кабинет к учебному году, посещают и организовывают классные праздники, родительские собрания, организовывают и принимают участие в поездках, приходят на открытые уроки, консультации по предметам.

В классе остались проблемы: есть дети с девиантным поведением ( Байдин Женя, Поплаухин Иван, Федин Иван, Суменкова Света). С детьми и родителями этих детей неоднократно проводились беседы.

Результаты контрольных работ прошлого учебного года показывают, что качество обученности остается стабильным. 50 % детей хорошисты. В классе есть дети, которым трудно дается обучение : Полуянова Лиза, Потапов Матвей, Харисов Айвар.

План воспитательной работы в 4 «А» классе

на 2012-2013 учебный год

Цель: способствовать воспитанию любознательной, творческой, трудолюбивой личности ребенка, ведущего здоровый образ жизни.

Задачи: создание благоприятных условий для формирования нормального психологического микроклимата в классе ( умение общаться, понимать и принимать другого);

помогать развиваться самоорганизации личности (упорядоченность действий, распределение функций, экономия времени);

предоставление возможности школьнику раскрытия своего творческого потенциала и способностей.

Основные направления:

- «Здоровый образ жизни»;

- «Школа человечности»;

- «Радость познания»;

- «Труд на радость себе и людям».

В зависимости от направления дети и родители разбились на экипажи: «Здоровячки», «Эрудиты», «Юные умельцы», «Культмассовики», «Оформители»

Основные виды деятельности: познавательная, игровая, творческая, спортивно-оздоровительная, коммуникативная, досуг.

Основные формы деятельности: классные часы, экскурсии, ролевые и познавательные игры, викторины, конкурсы, театрализованные представления, походы, занятия.

Аналитико-диагностическая деятельность:

- тестирование;

- анкетирование;

- микроисследование;

- медико-педагогические комиссии.

Спортивно-оздоровительная деятельность:

- подвижные динамические паузы;

- тематические уроки здоровья;

- участие в спортивных соревнованиях;

- пропаганда физической культуры;

- экскурсионно-туристическая работа;

- релаксация;

- массаж.

Работа с семьей:

- изучение воспитательного потенциала семьи;

- психолого-педагогический всеобуч родителей;

- вовлечение родителей в учебный и воспитательный процессы, проектную деятельность;

- индивидуальная работа с родителями;

- тематические классные часы;

- уроки семейной любви

- посещение семей.

Дополнительное образование:

- вовлечение в кружки, внеклассные занятия;

- детская школа искусств;

- спортивные секции.

Интеллектуально-познавательная деятельность:

- познавательные классные часы;

- экскурсии (учебные);

- работа над проектами;

- участие в предметных неделях, олимпиадах, конкурсах, выставках.

Свободное общение:

-праздники, вечера отдыха;

- игры;

- прогулки.

План работы с родителями

РАБОТА С КОЛЛЕКТИВОМ УЧАЩИХСЯ, АКТИВОМ КЛАССА

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72098-programma-razvitija-klassa-raznocvetnoe-putes