Изучение творчества Александра Блока в 11 классе: анализ, тексты и трёхуровневый контроль

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (НИУ)» ФИЛИАЛ В Г. ОЗЁРСКЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОЗЁРСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 24»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ОЗЁРСК 2011

АВТОР – СОСТАВИТЕЛЬ:

Аверина М.А., кандидат филологических наук, доцент ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ (НИУ)», учитель МОУ ОГО «СОШ 24»

РЕЦЕНЗЕНТ:

Свиридова А.В., доктор филологических наук, доцент ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет»

Аверина, М.А.

А. Блок: учебно-методическое пособие / М.А. Аверина – Озёрск: ОФ ЮУрГУ, 2011. - 14 с.

Настоящее пособие содержит методические рекомендации, дидактический и контрольно-измерительный материалы к урокам по изучению творчества А.Блока в 11 классе среднего общеобразовательного учреждения.

Пособие состоит из трёх разделов. Первый раздел носит рекомендательный характер, он содержит литературоведческий материал, сопровождаемый рисунками и схемами. Второй раздел содержит тексты лирических произведений поэта, контрольные вопросы и практические задания к ним. Задания следует выполнять по мере чтения поэтических текстов в той последовательности, в какой они даются. В третьем разделе представлен трёхуровневый контрольно-измерительный материал: тесты с выбором ответа, открытые тестовые задания в формате ЕГЭ.

Методические рекомендации по изучению творчества А.Блока

Мироощущение и поэтическая система А. Блока, а вместе с ним и всех символистов сильно отличались от восприятия мира и художественных принципов реалистического искусства.

Идея вечной и всепобеждающей Женственности была воспринята символистами от Владимира Сергеевича Соловьева (1853—1900) — философа-идеалиста, поэта, публициста, литературного критика. Общепризнано его огромное влияние на русскую религиозно-философскую мысль и эстетику символизма. Оно было столь обширно, что дало основание говорить о »соловьевстве» как явлении. Его мистико-поэтическое мироощущение оказалось созвучно философским и эстетическим исканиям модернистов второй волны (символистов).

 Идея Вечной Женственности у А. Блока воплотилась в Прекрасной Даме, на рыцарское служение которой подвигнут поэт («Стихи о Прекрасной Даме», 1904). Культ Прекрасной Дамы проходит через все творчество поэта. Но этот образ не остался неизменным, он обретал все новые воплощения — от носительницы божественного начала, Вечной Женственности, Вечной Жены до его конкретного, очеловеченного облика, опоэтизированного в чертах Любимой, или просто Ее, или молодой жизни, погибшей под колесами.

Поэзия конца XIX — начала XX века избрала основанием другую поэтику — поэтику ассоциаций — непроизвольно, т. е. часто нелогично, не на основе логики возникающих связей и сопоставлений, параллелей, из которых возникает новое видение знакомых предметов, а за ними чудится что-то не выразимое словами.

            Другая черта новой поэзии — и поэзии А. Блока — поэзия намеков, которые читатель должен понять, расшифровать самостоятельно и в согласии с ними дорисовать картину реальности, или фантазии, или, условно говоря, «душевного пейзажа» — переживания или мироощущения поэта.

Сочетание ассоциаций и намеков подкрепленоискусством точной, изящной, поэтическойдетали, привязывающей мистически неясный и зыбкий смысл картины к какой-то реальности. В стихотворении «Вхожу я в темные храмы…» такая деталь — «В мерцанье красных лампад». Так и видится: полуосвещенный храм, горящие свечи, слабо освещенные образа. И тени от колебания огня, бегущие в высоте по карнизам, — «Высоко бегут по карнизам Улыбки, сказки и сны». Ассоциативно-метафорический образ, богатый, многослойный смысл которого невозможно исчерпать.

В поэзии А. Блока создана целостная система символов. «В ее основе лежит простой мотив: рыцарь (инок, юноша, поэт) стремится к Прекрасной Даме. За этим стремлением стоит многое: мистическое постижение Бога, поиски жизненного пути, порыв к идеалу и бесконечное количество оттенков толкований. Заря, звезда, солнце, белый цвет — все это синонимы Прекрасной Дамы… Белый — значит посвятивший себя Вечной Женственности. Размыкание кругов — порыв к ней. Ветер — знак ее приближения. Утро, весна — время, когда надежда на встречу наиболее крепка. Зима, ночь — разлука и торжество злого начала. Синие, лиловые миры, одежды символизируют крушение идеала, веры в самую возможность встречи с Прекрасной Дамой. Болото символизирует обыденную жизнь, не освещенную мистически. «Жолтые фонари», «жолтая заря» (Блок писал прилагательное «жолтый» через о и придавал этому большое значение) символизируют пошлость повседневности»… «Словарь» символов Блока здесь упрощен: «в зависимости от контекста значение символов колеблется в широких пределах. Но ориентироваться в поэзии Блока он поможет. Некоторые символы настолько неопределенны, что описать их значение нелегко. Таково, например, слово «чорный» (опять-таки непременно через о). Это символ чего-то грозного, опасного, но в то же время мистически значительного, чреватого мистическими откровениями. Чтобы изучить систему символов Блока, следует изучить и продумать всю его поэзию. Здесь необходима работа души.

В стихотворении «Вхожу я в темные храмы…» (из первого сборника А. Блока «Стихи о Прекрасной Даме», 1904) слышится благоговейная, торжественно-молитвенная интонация, ожидание чуда — появления Прекрасной Дамы «в мерцанье красных лампад». Ученики обратят внимание на несвойственную русскому языку форму — «жду я Прекрасной Дамы», а не Прекрасную Даму. С совершением обряда появляется молитвенно-торжественное настроение и в воображении все более отчетливо рисуется образ Вечной Жены, Вечной Женственности как животворящего начала. Заметим, что после комментария к отдельным строкам или словосочетаниям рекомендуется прочитать стихотворение еще раз, чтобы сохранилась цельность восприятия.

Стихотворение «Незнакомка» (1906), один из шедевров блоковской лирики, построено на контрасте картин и образов, контрастно соотнесенных и отраженных друг в друге. Первая половина стихотворения рисует картину самодовольной и разнузданной пошлости, знаками которой выступают художественные детали, дающие опору и направленность работе воображения.

            Грязь окружающей пошлой обстановки не прикасается к ней, она как бы парит над нею, отделенная молчаливым одиночеством, своими «траурными перьями». Она как посланница иного мира, чуждая всем и всему, как воплощенная Поэзия, Женственность. А может, это не реальная Незнакомка, а только греза поэта, образ, созданный его воображением? («Иль это только снится мне?») Но эта Незнакомка-мечта близка поэту — «И странной близостью закованный, Смотрю за темную вуаль…».

Стихотворение «Русь» — одно из первых, посвященных России. «Тема о России… Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь, — писал А. Блок. — Все ярче сознаю, что это — первейший вопрос, самый жизненный, самый реальный. К нему-то я подхожу давно, с начала своей сознательной жизни, и знаю, что путь мой в основном своем устремлении — как стрела, прямой…»

Стремясь постигнуть дух Руси (именно Руси, а не России), поэт в воображении охватывает единым взором старую Русь с ее древними поверьями, сказками, ведунами и ворожеями (волшебники, колдуны и гадалки, знахарки), с ее метелями и нечистой силой «в снеговых столбах», с богомольцами и странниками, которые ходили с посохом — клюкой. («Где все пути и все распутья Живой клюкой измождены». Живая клюка — в живой руке.)

«Май жестокий с белыми ночами!» (1908) — стихотворение во многом этапное, где отчетливо выражены изменившиеся приоритеты в жизни поэта:

Цикл «На поле Куликовом» (1908), вдохновенно воспевающий Русь, — это и предчувствие грядущих бурь, и предвидение трагедий XX века. Судьба России, осмысленная через такую историческую веху, какой была Куликовская битва, подана в цикле как сплетения и взаимопереходы патриотической устремленности русского воина накануне битвы и современного поэту человека, тоже патриота, но предчувствующего грозные события нового века. Мироощущение лирического героя-современника заявлено употреблением местоимений первого лица — «я», «моя». Четко провести черту между духовным обликом далекого предка и мировосприятием современника невозможно. Первые строфы первого стихотворения передают душевное напряжение русича, который понимает, что судьба Руси и его личная решится завтра. Поэтому пронзительны ноты не то прощания с родной землей, когда человек окидывает любовным взглядом окрестность и в этой любви к раскинувшимся просторам степи и реки черпает силы для предстоящей битвы. Не то это прозрения и тревожные предчувствия лирического героя-современника, ищущего в стойкости предков духовную опору в драмах нового века.

К 1908 году относится и стихотворение«Россия», во многом программное — и в смысле темы, и в плане поэтики символизма. Читая его, мы отчетливо видим перекличку со стихотворением «Русь», только здесь стилизация под народную песню и сказку уступила другим символам, наполненным реалистическим содержанием.

Тема судьбы России и русской женщины с поразительной силой воплощена в стихотворении «На железной дороге» (1910), навеянном, по признанию поэта, эпизодом из романа Л. Толстого «Воскресение», когда Катюша Маслова видит в окне вагона своего героя Нехлюдова. У некоторых читателей поэтическая картина, исполненная трагизма, вызывает ассоциацию с судьбой Анны Карениной. Как метафора России осознается строфа, в которой четко обозначено социальное неравенство, выразившееся и в типе поведения людей, принадлежащих к »верхам» и «низам». Боль о погибшей молодой жизни диктует лирическому герою желание оградить память о ней от пересудов. Ясно, что ее убила жизнь:

 Переходя к теме любви, можно сказать, что философичность, как черта таланта, накладывает отпечаток на способ реализации у поэта любой темы. Личные переживания, воплощенные в стихах, приобретают общечеловеческий характер и становятся школой чувств. В начале творческого пути любимая ассоциировалась с Прекрасной Дамой, служение которой поэт выбрал как свой жизненный удел, молился ей, как святыне. Вечная Женственность, Вечная Жена, Красота Истины и Добра — все воплотилось в Любимой. По многим стихам 1902—1908 годов можно проследить эволюцию этой темы, развитие ассоциативных связей с другими темами и всем многообразием жизненных наблюдений, отразившихся в поэзии А. Блока. Грустное стихотворение «О доблестях, о подвигах, о славе…» (1908) напоминает чем-то пушкинское «Я помню чудное мгновенье…», только его лейтмотив — погибшая любовь, расставание, невозвратность и невосполнимость жизненной утраты:

            Цикл «Кармен» (1914), посвященный певице Любови Александровне Андреевой-Дельмас, исполнительнице заглавной роли в опере Ж. Бизе «Кармен», — замечательная поэма о любви. Цикл составлен из десяти стихотворений, в которых с огромной художнической проницательностью переданы впечатления от сценического воплощения образа Кармен, запечатлены раздумья и проницательные догадки о женщине и женском характере, о гибельной силе страсти.

 »Двенадцать» На наш взгляд, ключевыми для понимания этого сложного произведения являются вопросы жанра, стиля и композиции, вопрос о главном герое.

Жанр. «Двенадцать» — эпическая поэма, в которой мы находим живые, движущиеся, озвученные картины реальности, поданные в ключе картинок с натуры. Чтобы своеобразие эпичности в этом произведении школьникам было понятнее, напомним для сравнения, что «Соловьиный сад» — лирическая поэма с элементами эпического изображения (сквозной сюжет, связанный с одним героем, конкретно-реалистические детали, хотя и приобретающие символический смысл). В ней герой, от имени которого ведется лирический рассказ, — повествователь с развитием его переживаний, его нравственным выбором, жизненным итогом. Лирически-исповедальный сюжет, при всей его внешней строгости, сообщает поэме лирически взволнованный характер. Изысканно-возвышенная тональность стиля помогает ощутить философскую глубину внешне незамысловатого сюжета, сложность мироощущения лирического героя.

В «Двенадцати» калейдоскопически сменяющиеся картины-главки, каждая из которых выглядит как моментальный снимок, складываются в масштабную панораму. Это эпос революции. Ребята могут обнаружить в поэме и лирическую струю: она в начальной картине-пейзаже, в заключительных строфах.

Композиция и стиль. На первый взгляд поэма «Двенадцать» может показаться очень пестрой, составленной из разнородных по тональности и ритму зарисовок. В ней нет такого стилевого единообразия, которое мы видели в поэме «Соловьиный сад» или даже в циклах «На поле Куликовом» и «Кармен». Здесь цельность и единство создаются на иной основе. В поэме воплощена стихия революции, передано новое мировосприятие человека улицы, ощутившего безграничную свободу, — свободу от всего, что связано с прежней жизнью. Стилистически это реализовано поэтом путем введения разговорно-песенной интонации, частушечных ритмов, просторечно-огрубленной лексики

Главный герой. Кто он в поэме? Двенадцать красногвардейцев? Или кто-то еще? Это важный вопрос, потому что в личности главного героя и отношении к нему автора просматривается сумма авторских оценок всех ситуаций и характеров, авторская концепция жизни. В лирическом произведении оценки выражаются непосредственно, а в эпическом они растворены в самих картинах и отношениях героев и автора к ним. В эпическом произведении (прозаическом или стихотворном) всегда наличествует повествователь-рассказчик. Все изображенное увидено его глазами, отобрано его взглядом.

В эпической поэме «Двенадцать», кроме двенадцати красногвардейцев, Петьки с Катькой, есть еще повествователь-рассказчик. Это сквозной образ. Это он видит ночной заснеженный город, по которому идут 12 человек (патруль). Это он увидел и плакат об Учредительном собрании, и старушку, и буржуя, и всех остальных героев первой главы. Это он услышал крики, выстрелы, погоню за Ванькой, потом разговор Петрухи со своими товарищами, его исповедь. Так кто же этот герой? Это тот, кого революция освободила. От чего? Ему кажется, как и двенадцати красногвардейцам, от всего, что угнетало и стесняло, в том числе и от креста (поговорка «Креста на тебе нет» означала упрек в отсутствии совести). Отменены все старые заповеди («свобода, свобода, Эх, эх, без креста!»), в том числе и «не убий», «не укради». Убийство Катьки не очень печалит красногвардейцев, а Петька переживает, потому что любил Катьку. Когда он «повеселел», то вместе со всеми говорит:

Продолжение этого настроения находим в 8 главе, где в один ряд поставлены «скука скучная, смертная» и желание провести «времячко», а затем — «Ужь я семячки полущу, полущу… Ужь я ножичком полосну, полосну!.. Ты лети, буржуй, воробышком! Выпью кровушку За зазнобушку, Чернобровушку…». Вот так воспринимает революционные события человек улицы, ощутивший безграничность свободы, когда все позволено, и в то же время чувствующий враждебность окружающего, но уже побежденного мира. Потому нет ненависти в зарисовках первой главы, а только ирония, насмешка, часто уничтожающая («писатель — Вития», «Товарищ поп»), звучит в них по адресу Учредительного собрания, и барыни, и буржуя, и писателя, и попа.

Символика поэмы. Символические образы ветра, вьюги (гл. 1, 10—12) на фоне черного вечера (гл. 1), черного неба — тоже символы — придают разыгравшейся буре-революции едва ли не всемирный характер. «Кругом огни, огни, огни…» Это огни революции. Но в 10 гл. читаем о том, что за вьюгой «Не видать совсем друг друга за четыре за шага!». Не только потому, что вьюга слепит. Дело в том, что идущие двенадцать не видят вперед дальше четырех шагов. Это ли не символ! Он многое объясняет в последующих событиях революции.

Один из сквозных символов в поэме — «старый мир, как пес безродный», «пес паршивый», «пес голодный», «скалит зубы», «не отстает» от красногвардейцев. Ясно, что это символ огромной обобщающей силы. Психология и нравы старого мира потом будут названы «родимыми пятнами капитализма».

Таким образом, в революции А. Блок увидел стихию, согласился с ее закономерным характером, но при этом разглядел ее жестокое лицо, во многом предугадал ее гибельные последствия. Приветствуя революцию как радикальный способ изменения жизни к лучшему, поэт романтически представлял ее силы более разумными и гуманными, чем они оказались на самом деле.

Дидактический материал: вопросы и задания

   1. В какой социальной среде и семейной атмосфере проходило становление личности будущего поэта?

   2. Какие факты биографии Блока представляются вам наиболее важными, многое определившими в его творчестве?

   3. Поэт и критик Г. И. Чулков в своих воспоминаниях о Блоке писал: “…необыкновенно точный и аккуратный, безупречный в своих манерах и жизни, гордо-вежливый, загадочно-красивый, он был для людей, близко его знавших, самым растревоженным, измученным… человеком”. Познакомьтесь с воспоминаниями о Блоке других его современников Ю. П. Анненкова, А. А. Ахматовой, А. Белого, З. Н. Гиппиус, С. М. Городецкого, В. Ф. Ходасевича и др., с портретами и фотографиями поэта. Ваше представление о личности Блока?

   4. Подготовьте сообщение на тему “Петербург в биографии и творчестве А. А. Блока”.

   5. В “Письмах о поэзии” (1908) Блок утверждал: “Я думаю, мы более уже не вправе сомневаться в том, что великие произведения искусства выбираются историей лишь из числа произведений “исповеднического” характера. Только то, что было исповедью писателя, только то создание, в котором он сжег себя дотла [выделено А. А. Блоком ? В. Ч.], ? для того ли, чтобы родиться для новых созданий, или для того, чтобы умереть, ? только оно может стать великим”. Как проявилась личность поэта в его произведениях?

   6. Какие этапы творчества Блока выделяются современными литературоведами? Насколько органична связь между этими этапами? Что менялось в Блоке-художнике со временем, что оставалось неизменным?

   7. Что сближает Блока-поэта с романтизмом? Какие традиции русской классической литературы нашли свое развитие в творчестве Блока?

   8. Как складывались отношения Блока с символизмом и символистами? Как трактуется Блоком понятие “символизм” в докладе “О современном состоянии русского символизма” (1910)?

   9. В чем своеобразие драматургии Блока?

   10. Как решается Блоком проблема интеллигенции и революции в его поздних статьях и выступлениях?

   11. В своей речи “О назначении поэта” (1921), посвященной Пушкину, Блок так формулирует основные задачи поэта: “…во-первых, освободить звуки из родной безначальной стихии, в которой они пребывают; во-вторых ? привести эти звуки в гармонию, дать им форму; в-третьих ? внести эту гармонию во внешний мир”. Какое отражение нашел взгляд Блока на искусство как преображение жизни в его произведениях? Какой представляется Блоку судьба поэта, призванного нести в мир гармонию?

Лирика

   1. В чем необычность, самобытность лирического героя поэзии Блока? Что сближает его с романтическим героем?

   2. Какое отражение в ранней поэзии Блока нашла философия и поэзия В. С. Соловьева, его мистический идеал Вечной Женственности, к которому устремлены и природа, и все человечество, и каждый человек в отдельности?

   3. В чем своеобразие “Стихов о Прекрасной Даме” как лирического цикла?

   4. В каких стихотворениях цикла “Стихи о Прекрасной Даме”, на ваш взгляд, уже намечен выход из мистицизма и отвлеченности, нарастают мотивы тревоги, сомнений в высоком идеале?

   5. Каково соотношение “небесного” и “земного” в ранней лирике Блока? Меняется ли это соотношение в более поздних произведениях поэта?

   6. В воспоминаниях К. И. Чуковского есть фрагмент о том, как Блок читал “Незнакомку” на крыше знаменитой башни Вяч. Иванова, читал “эту бессмертную балладу своим сдержанным, глухим, монотонным, безвольным, трагическим голосом”. Какой новый этап в блоковском мироощущении обозначен этим стихотворением?

   7. Каким предстает реальный мир в стихотворениях Блока “Все ли спокойно в народе?..”, “Фабрика”, “Сытые”, “Незнакомка”?

   8. Насколько неожиданными для поэзии Блока воспринимаются темы, образы, лексика в стихотворениях “Фабрика” и “Сытые”? Какую роль в этих стихотворениях играют эпитеты, цвет и ритм?

   9. Каким предстает город в стихотворениях Блока “Город спит, окутан мглою...”, “По городу бегал черный человек...”, “Фабрика”, “Город в красные пределы...”, “В высь изверженные дымы...”?

   10. Стихотворение “Пять изгибов сокровенных...”, в котором нашли отражение факты биографии Блока, называют загадкой. Попытайтесь ее разгадать. О чем идет речь в стихотворении? Каким видится Петербург лирическому герою стихотворения?

   11. Какой видится Россия лирическому герою стихотворения “Русь”? В чем своеобразие композиции стихотворения? Какое развитие находят в нем традиционные образы и мотивы русского фольклора и классической литературы XIX в.?

   12. Предложите собственную интерпретацию стихотворения “Ночь, улица, фонарь, аптека...”. Познакомьтесь с другими стихотворениями цикла “Пляски смерти”. Как помогло это знакомство в истолковании стихотворения?

   13. Известны слова А. А. Блока: “Куликовская битва принадлежит, по убеждению автора, к символическим событиям русской истории. Таким событиям суждено возвращение. Разгадка их еще впереди”. Как решается Блоком тема исторического пути России в цикле “На поле Куликовом”?

   14. Какое своеобразное развитие нашел в цикле “На поле Куликовом” гоголевский образ “птицы-тройки”?

   15. Как сочетаются в цикле “На поле Куликовом”, других стихотворениях поэта (“О доблестях, о подвигах, о славе...”, “Я пригвожден к трактирной стойке...”, “На железной дороге”, “Грешить бесстыдно, непробудно...”) личный мотив беды и тема России?

   16. Какая картина мира предстает в поздней поэзии Блока? Покажите на примере отдельных стихотворений поэта, как в этой картине сочетаются темное, безобразное, страшное, ужасное и светлое, прекрасное, величественное.

«Двенадцать»

   1. Каково соотношение реального, конкретно-исторического и скрытого, условно-символического планов в поэме “Двенадцать”?

   2. Как решается в поэме “Двенадцать” проблема автора? Что можно сказать об авторском отношении к изображаемым событиям и героям поэмы? Как соотносятся и взаимодействуют в поэме авторский и иные голоса?

   3. Какими предстают в поэме образы “старого мира”? Сопоставьте нарисованные в первых главах поэмы образы “старого мира” с образами “страшного мира” в ранней лирике Блока.

   4. Основными мотивами, многое определившим в образной системе поэмы “Двенадцать”, называют мотивы стихии и движения. Как показано в поэме движение двенадцати из “старого мира”? Как меняется образ двенадцати к финалу?

   5. Какое место в поэме “Двенадцать” занимает любовная интрига? С какой целью Блок ставит в центр сюжета убийство женщины?

   6. Какой предстает в поэме природная стихия? Сопоставьте картины вьюги в первых и последних главах. Почему в финале, как будто в ответ на выстрелы двенадцати, вьюга “пылит им в очи дни и ночи напролет”, “долгим смехом заливается в снегах”?

   7. Как решается в поэме “Двенадцать” тема исторического пути России? В чем смысл финала поэмы?

   8. Свою поэму Блок рассматривал как стихотворный цикл. В чем своеобразие жанра “Двенадцати”? Черты каких жанров нашли отражение в поэме? В чем принципиальное отличие поэмы Блока от его более ранних лирических циклов?

   9. Прокомментируйте слова Блока по поводу финала поэмы “Двенадцать”, сказанные им летом 1919 г.: “Мне тоже не нравится конец “Двенадцати”. Я хотел бы, чтобы этот конец был иной. Когда я кончил, я сам удивился: почему Христос? Но чем больше я вглядывался, тем яснее я видел Христа. И тогда я записал у себя: “К сожалению, Христос”.

   10. В учебнике “Русская литература XX века” для средней школы (под редакцией В. В. Агеносова) предлагается следующая трактовка образа Христа в поэме Блока: “… образ Христа позволяет поэту оправдать революцию с точки зрения высшей справедливости”. Какие другие трактовки этого образа вам известны? Предложите собственную трактовку.

«Скифы»

   1. Какое развитие тема России, ее исторического пути нашла в стихотворении “Скифы”?

   2. Какова роль эпиграфа в стихотворении “Скифы”? Можно ли говорить об определенном влиянии на Блока размышлений В. С. Соловьева о необходимости воссоединения католической и православной церквей, об исторической миссии России (“Святой Руси”) как примиряющего и объединяющего начала?

   3. Как решается проблема автора в “Скифах”? Сопоставьте это стихотворение с более ранними произведениями Блока и с поэмой “Двенадцать”.

   4. В чем необычность жанра “Скифов”? Какова роль приемов ораторской речи в стихотворении (обращений, повторов, риторических вопросов, восклицаний)?

   5. С какой целью в “Скифах” упоминается о Сфинксе? Поясните строки: “Идите все, идите на Урал!” Какие загадки стихотворения “Скифы” показались вам неразрешимыми?

Контрольно-измерительный материал

1 уровень усвоения материала – воспроизведение

1 Приверженцем какого литературного направления яв­лялся А. А. Блок:

Акмеизма:

Символизма.

Футуризма.

2 Найдите соответствие стихотворений А.Блокаосновным мотивам его лирики.

Мотивмрачной разочарованности.

Мотив назначения поэта и поэзии.

Мотив «страшного мира».

Мотив Родины.

А) «Фабрика»

Б) «К Музе»

В) «Осенняя воля»

Г) «Я стар душою»

3 К какому мотиву творчества А. Блока можно отнести приведенный отрывок:

Но к цели движется поэт,

Стремится, истиной влекомый,

И вдруг провидит новый свет

За далью, прежде незнакомой.

Тема Родины.

Интимная лирика.

Тема поэта и поэзии.

4 Кому посвящен поэтический цикл А. А. Блока «Стихи о Прекрасной Даме»:

Н. Н. Волоховой.

Л. Д. Менделеевой.

Л. А. Дельмас.

Другой женщине.

5 А. Блок объединил свою поэзию в «трилогию вочело­вечения». К какому этапу творчества поэт отнес цикл «Стихи о Прекрасной Даме»:

«Теза»

«Антитеза».

«Синтез».

6 В стихотворении А. Блока «Осенняя воля» четко про­сматриваются традиции литературы XIX века, поэта, ав­тора стихотворения «Родина». Назовите этого поэта:

А. Пушкин.

Ф. Тютчев.

М. Лермонтов.

А. Н. Некрасов.

7 Художественной особенностью композиции поэмы А. А. Блока «Двенадцать» является построение ее на ос­нове:

Сопоставления двух миров.

Противопоставления двух миров.

Событийности времени.

8 Образ Христа в поэме А. Блока «Двенадцать» тракто­вался по-разному. Какова символистская идея поэта:

Иисус Христос как символ революции.

Иисус Христос как символ будущего, «языческий» Христос.

Иисус Христос как Сверхчеловек.Иисус Христос

9 Определите стихотворный размер стихотворения А. Блока «Незнакомка»:

И каждый вечер в час назначенный

(Иль это только снится мне?)

Девичий стан, шелками схваченный,

В туманном движется окне.

Ямб.

Хорей.

Дактиль.

Амфибрахий.

Анапест.

10 Цикл стихотворений А. А. Блока «На поле Кулико­вом» является произведением:

На историческую тему.

О современности.

О неразрывной связи прошлого, настоящего и бу­дущего.

11 Какому поэту принадлежат строки: «О, весна без конца и без краю - / Без конца и без краю мечта! / Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! / И приветствую звоном щита!»?

а) А.А.Блоку;

б) А.А.Ахматовой;

в) О.Э.Мандельштаму;

г) С.Есенину;

д) Н.С.Гумилеву.

12 Кто идет позади красноармейцев в поэме А.А.Блока «Двенадцать»?

а) беспризорник;

б) бродячий пес;

в) Иисус Христос;

г) буржуй;

д) спекулянтка.

2 уровень усвоения материала - умения и навыки

Прочитайте приведённое ниже стихотворение и выполните задания

РОССИЯ
Опять, как в годы золотые,
Три стертых треплются шлеи,
И вязнут спицы росписные
В расхлябанные колеи...

Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые,-
Как слезы первые любви!

Тебя жалеть я не умею
И крест свой бережно несу...
Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!

Пускай заманит и обманет,-
Не пропадешь, не сгинешь ты,
И лишь забота затуманит
Твои прекрасные черты...

Ну что ж? Одно заботой боле -
Одной слезой река шумней
А ты все та же - лес, да поле,
Да плат узорный до бровей...

И невозможное возможно,
Дорога долгая легка,
Когда блеснет в дали дорожной
Мгновенный взор из-под платка,
Когда звенит тоской острожной
Глухая песня ямщика!..

Ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов

В1 В строке «Твои мне песни ветровые, - Как слезы первые любви!» использовано средство художественной выразительности, основанное на сопоставлении. Назовите этот троп._________________________________________________________________________

В2 Объясните значение словаплат_________________________________________

В3 Укажите термин, которым в в литературоведении называют художественный приём, основанный на соединении несоединимых свойств и использованного в строке «И невозможное возможно»________________________________________________________

В4 Определите размер, которым написано стихотворение.______________________

В5 Как называется синтаксический приём, использованный поэтом в строке «Какому хочешь чародею Отдай разбойную красу!»_________________________________

В6 Какая строфа стихотворения не является катреном?________________________

Дайте связный ответ на вопрос в объеме 8 –10 предложений

С1 Как в стихотворении «Россия» раскрывается образ родины?

С2 С какими художественными образами А.Блок сопоставляет свою родину? Почему?

3 уровень усвоения материала - творчество

Темы сочинений

Прошлое, настоящее и будущее России в поэзии А.А. Блока

Образ возлюбленной в лирике А.А.Блока.

Прекрасная Дама в лирике А. А. Блока.

Образ Руси в поэзии А.А.Блока.

«В стихах Блока автор никогда не исчезает за своими образами; личность поэта всегда перед читателем» (В.Я. Брюсов).

«От своих предшественников Блок отличался тем, что к судьбе России он подходит не как мыслитель – с отвлеченной идеей, а как поэт – с интимной любовью» (В.М.Жирмунский).
Лики «страшного мира» в поэзии А.А.Блока.

Тема святости и греха в поэме А.А.Блока «Двенадцать».

Образ революционной эпохи в поэме А.А. Блока «Двенадцать».

Роль символов в поэме А.А.Блока «Двенадцать».

Что услышал Блок в «музыке революции»? (По поэме «Двенадцать».)

Какова символика образа вьюги в поэме А.А.Блока «Двенадцать»?

«Старый мир» в поэме А.А. Блока «Двенадцать».

Особенности композиции поэмы А.А. Блока «Двенадцать»

Христианские мотивы в поэме А.А. Блока «Двенадцать»

Изображение «мирового пожара» - стихии революционного переустройства жизни  в поэме А.А. Блока «Двенадцать».

«Вечные» вопросы и их решение в поэме А.А. Блока «Двенадцать».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/725-averina-marina-anatolevna