Урок-дебаты по теме «Нью-Йорк»

Урок-дебаты по теме «Нью-Йорк» (10-11 класс)

Цели.

1. Обобщение страноведческого материала.

2. Развитие умений выражать свое мнение, вести дебаты.

3. Активизация лексики в устной речи.

Оборудование: карточки с заданиями, цветные шляпы, проектор, экран.

Ход урока.

Warm-up.

На экране под музыку появляются фотографии Нью-Йорка с изображением самых известных достопримечательностей города.

Приветствие. Тема урока.

Активизация ранее изученной информации. Выполнение заданий в группах.

New York is situated in the north-east of the state of ___________ or _________.

2. _________________ was bought from local __________ for 24 dollars.

3. The city stands on the ____________ river.

4. The financial center of New York is __________________.

5. Such famous people as __________________ and _________________ are buried in Trinity Church.

6. The Statue of Liberty stands on ______________ in ________________.

7. The Statue of Liberty was made in _____________ and shipped to the USA across _________________________.

8. The designer of the Statue of Liberty is _____________ who worked on it for ________ years.

9. The main headquarters of _________________ are situated in New York.

10. The Statue of Liberty commemorates the alliance of countries during ______________.

(Key: 1. New York, the Empire State. 2. Manhattan Island, Indians. 3. Hudson. 4. Wall Street 5. Alexander Hamilton, Robert Fulton 6. Liberty Island, New York Harbor.7. France, the Atlantic Ocean. 8.Bartholdi,ten. 9. TheUnitedNations. 10.)

III. Игра-дебаты.

Ученики разделяются на группы, каждая группа выбирает шляпу и выполняет задание.

Белая шляпа: информация (information)

Белая шляпа используется для того, чтобы направить внимание на информацию. В этом режиме мышления нас интересуют только факты. Мы задаемся вопросами о том, что мы уже знаем, какая еще информация нам необходима и как нам ее получить.

тезисы

месторасположение

денежная единица

язык

население

небоскребы

др.

Черная шляпа: критика (criticism)

Черная шляпа позволяет дать волю критическим оценками, опасениям и осторожности. Она защищает нас от безрассудных и непродуманных действий, указывает на возможные риски и подводные камни. Польза от такого мышления несомненна, если, конечно, им не злоупотреблять.

Мышление в черной шляпе предназначено для того, чтобы представлять все в черном свете. Тут нужно во всем видеть недостатки, подвергать сомнению слова и цифры, искать слабые места и ко всему придираться.

тезисы

большой город

криминал

дорогой город и др.

Желтая шляпа: логический позитив (positivness)

Желтая шляпа требует от нас переключить свое внимание на поиск достоинств, преимуществ и позитивных сторон рассматриваемой идеи.
Желтая шляпа — антагонист черной, она позволяет видеть выгоды и достоинства. Мысленно надев желтую шляпу, человек превращается в оптимиста, ищет позитивные перспективы, но свое видение должен обосновать (кстати, как и в случае с черной шляпой).

тезисы

новые люди и знакомства

шопинг

достопримечательности

др.

Зеленая шляпа: креативность (creation)
Находясь под зеленой шляпой, мы придумываем новые идеи, модифицируем уже существующие, ищем альтернативы, исследуем возможности, в общем, даем креативности зеленый свет. Зеленая шляпа — это шляпа творческого поиска. Если мы проанализировали достоинства и недостатки, мы можем надеть эту шляпу и подумать, какие возможны новые подходы возможны в сложившейся ситуации. В зеленой шляпе имеет смысл использовать методы латерального мышления.

тезисы

коллаж – реклама города

если я поеду в Нью-Йорк, то…

др.

Красная шляпа: чувства и эмоции (feelings and emotions)
В режиме красной шляпы у участников сессии появляется возможность высказать свои чувства и интуитивные догадки относительно рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать.
Красную шляпу надевают редко и на достаточно короткий промежуток времени (максимум на 30 секунд), чтобы группа могла выразить свои эмоции.
тезисы

я хочу поехать в Нью-Йорк…

я не хочу ехать в Нью-Йорк…
Синяя шляпа: управление процессом (control)
Синяя шляпа отличается от других шляп тем, что она предназначена не для работы с содержанием задачи, а для управления самим процессом работы. В частности, ее используют в начале сессии для определения того, что предстоит сделать, и в конце, чтобы обобщить достигнутое и обозначить новые цели.
Синяя шляпа управляет процессом мышления, благодаря ей все действия участников совещания стремятся к единой цели. Для этого существует учитель или ведущий, он все время в синей шляпе.

IV.Подведение итогов урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72671-urok-debaty-po-teme-nju-jork