- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Жизнь населения в Древнем Египте
703
0
5 класс
Тема урока: Жизнь в Древнем Египте
Цель урока:
повторить и обобщить изученный материал по истории древнего Египта
познакомиться с жизнью простого народа;
определить вклад египетского народа в культуру народов мира.
Задачи урока:
Развить умение находить факты в предложенном материале.
Ожидания | Тип мышления: Определение главной мысли и формирование выводов Мыслительные приемы: Си-финг-уанде Структура: 800 рублей Самери |
Время | 1.Организационный момент (1 мин.) 2.Актуализация знаний учащихся (7 мин.) 3.Изучение нового материала (28 мин.) 4.Закрепление (6 мин.) 5.Рефлексия (1 мин) 6.Домашнее задание (2 мин.) |
Окружающая среда | Учащиеся рассажены по парам Во время групповой работы поворачиваются в группы по 4 человека |
Язык | Различать культуру Древнего Египта с культурами других государств. Обобщать изученный материал о управлении государством Египта. Резюмировать знания учащихся об исторических памятниках (источниках). |
Взаимодействия и отношения | Взаимодействие: - ученик – ученик -ученик – учебный материал |
Возможности | Действенные вопросы: 1.Каким образом современные ученые узнают о жизни простых людей в Древнем Египте? 2.Как вы думаете, почему жрецы были очень влиятельными людьми? |
Рутины и структуры | Раунд – робин, рейли-робин. Си-финг-уанде: Рисунок Египта 800 рублей Самери «Что нового я узнал о Египте?» |
Моделирование |
Ход урока:
1.Организационный момент (1 мин.)
2.Актуализация знаний учащихся (7 мин.)
Проверка д/з
Основное задание:
Прочитать параграф 11
Стр.72 вопросы 1,2 устно
Дополнительное задание:
Подготовить рассказ о гробнице Тутанхамона на листе
3.Изучение нового материала
Мыслительный прием: Си-финг-уанде (рисунок египетского земледельца)
Запишите в тетрадь:
Что вы видите?
Что вы думаете об этом?
О чем это заставляет вас задуматься?
Раунд- робин: О чем написал каждый ученик.
Беседа с классом: Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
(учитель выслушивает мнение учащихся и координирует материал к теме урока)
«Жизнь в Древнем Египте»
План:
Египетские земледельцы
Египетские ремесленники
Жизнь вельмож в Египте
Народное восстание
Работа в тетради: Запишите план параграфа в тетрадь.
Работа по учебнику. Прочитать пункт 1 стр.73-74.
Рейли-робин:Расскажите партнёру по плечу, что вы узнали о земледельцах Древнего Египта? (ученик высказывается с 1 варианта)
Беседа с классом: Что рассказал ваш партнер по плечу?
Работа в тетради. Записать новые слова: шадуф-приспособление для поднятия воды
из речной низины на возвышенность.
Физминутка 30 сек.
Конэкт-экстенд-челенж:
-Что я знал? Что узнал нового?
-Как полученные знания мне помогут в жизни?
-Продумайте, как используются знания полученные египтянами сегодня?
Рейли-робин:Расскажите партнёру по плечу, Что нового вы узнали о жителях Египта? (ученик высказывается с 1 варианта)
Беседа с классом: Что рассказал ваш партнер по плечу?
Работа по учебнику: прочитать п.2 стр 75
Работа по тетради: составить план пункта
4.Закрепление
800 рублей Самери «Что нового я узнал о Египте?»
1 слово=40 рублей (20 слов)
Беседа с классом: Что у вас получилось?
5.Рефлексия
Приклейте стикеры на фразы, с которыми у вас ассоциируется сегодняшний урок
Я узнал много интересного
Я хотел бы узнать больше
6.Домашнее задание
Основное задание:
Прочитать параграф 12
Написать причины восстания в Египте
Стр 78, вопросы устно
Дополнительное задание:
Стр 78 работа с источником письменно
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73234-zhizn-naselenija-v-drevnem-egipte
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- Менеджмент в образовании
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания химии
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.