Урок окружающего мира на тему: «Что такое экономика?»

Учитель: Митина Ксения Вячеславовна

Предмет: Окружающий мир Класс: 3 Программа: «Школа России»

Тема урока: «Что такое экономика?»

Цель урока: познакомить с понятием «экономика»; выделить отдельные

части (отрасли) экономики.

1. Ознакомить учащихся с понятиями: «эконо­мика», «сельское хозяйство», «промышленность», «строительство», «транспорт», «торговля».

2. Развивать умения выявлять связи между составными частями экономики, учить взаимодействовать в группе, планировать свою работу, оценивать её результаты.

3. Воспитывать уважение к людям труда, развивать стремление к активному познанию окружающего мира от малой родины до мира в целом.

Ход урока

I. Орг. Момент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я. Меня зовут Ксения Вячеславовна!

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.

 II. Актуализация знаний

-Ребята, я сейчас хочу предложить вам познакомиться с произведением С. Михалкова «Как старик корову продавал». Будьте внимательны, после просмотра этого мультфильма я буду задавать вам вопросы, на которые вы должны будете ответить. Итак, внимание на экран. 

Показывается мультфильм «Как мужик корову продавал».

-Ребята, ответьте мне, пожалуйста, на вопросы:

Где происходит действие сказки? (на рынке)

Кто является героями сказки? (мужик, паренек, старик, корова)

А чем занимался в этой сказке старик? (продавал, торговал)

Значит он кто? (Продавец)

Кем был мужик? (покупатель)

А кем же был паренек?

А может быть кто-то знает, как называется наука, которая изучает процесс торговли? (ЭКОНОМИКА)

Если нет ответа

-Я назову три словосочетания, в каждом будет одинаковое слово. Слушайте внимательно, это слово и будет темой урока.

Экономика России, развитие экономики, части экономики

Это слово: ЭКОНОМИКА

- Итак, какая будет тема нашего урока?(Экономика). 

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

-Да, мы дадим определение экономики, посмотрим, какие сферы экономики существуют, как мы с ними взаимодействуем в повседневной жизни.

III. Введение нового материала.

Где вы слышали это слово?

Как вы думаете, что оно означает?

-Давайте узнаем, из каких отраслей состоит экономика. (слайд)

- В основе слова стоит часть, в переводе с древнегреческого языка означает «дом». А буквальный его перевод-«искусство ведения домашнего хозяйства».

И, поэтому, определяем экономику как хозяйство. Посмотрите, отрасли экономики: Торговля, сельское хозяйство, транспорт, строительство, промышленность.

-А сегодня мы постараемся подробнее рассмотреть одну из частей экономики – торговлю. Как вы думаете, что же необходимо для осуществления этого процесса?

-Итак, мы будем говорить сегодня об экономике как хозяйстве и как производственных отношениях между людьми.

-Посмотрите на слайд, вы увидите, из каких частей состоит торговля.

VI. Усвоение нового материала.

-Давайте соотнесем всех героев произведения с новыми понятиями. Кто кем является в этом рассказе? (на доске портреты героев, их соотносят с табличками) 

-Вернемся к мультфильму. Посмотрите на доску.

-Кем является старик? (продавец) Почему вы так решили?

-Кем является мужик? (покупатель). Почему? (ученики обращают внимание на определения на слайде)

-Кем является корова? (товар)

-За что её хотят купить? Чем за нее заплатить? (деньги)

-Кем является паренёк? (промоутер)

Почему старик не мог найти покупателя?

Почему смог потом? Кто ему помог? (Паренек)

Что пытался визуально изменить паренек? (Качество товара)

Почему он так и не продал корову? (хорошо разрекламировал)

Так ли была хороша корова?

-Вы знаете, что такое реклама. Где мы встречаемся с рекламой?

-Что рекламируют?

-Зачем?

-Посмотрите, на столах тексты «Как старик корову продавал», найдите в тексте, рекламу.

Физминутка

-Я вам предлагаю сделать рекламу товаров, которые плохо продаются в магазинах. Причем нужно заинтересовать в полезности этого товара для покупателей. Выступить в роли промоутеров.

VII. Закрепление

Инструкция к работе:

Выберите в своей группе, кто будет руководить процессом.

Ваша задача разрекламировать товар так, чтобы он стал продаваем.

Сделать слоган к товару: яркий, красочный, запоминающийся

Представить ваш слоган потенциальным покупателям.

Работа в группах по созданию слоганов

VIII. Подведение итогов.

С каким новым понятиями мы сегодня познакомились?

Что мы о нем узнали?

Какую задачу мы ставили перед собой в начале урока?

Справились ли мы с ней?

-А сейчас я предлагаю вам высказать свое отношение к уроку, используя фразы

Сегодня на уроке я узнал, что…

Сегодня на уроке мне понравилось…

После урока мне захотелось…

-Мне понравилось с Вами работать, спасибо за работу! Урок окончен!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73485-urok-okruzhajuschego-mira-na-temu-chto-takoe-