КТП по русскому языку 4 класс

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Всего часов

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)

1.

1-ЧЕТВЕРТЬ- ( 45ч )

Тема 1:Повторение (11 ч)

Дата

Тема урока, тип урока

Всего часов

Элемент содержания

Требования к (предметным и метапредметным результатам)

Контрольно-оценочная деятельность

Учащийся научится

Учащийся сможет научиться

вид

форма

1.1

(1)

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Виды речи (устная, письменная, речь про себя), значение речи в жизни людей. Язык как средство общения. Родной язык. Роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения. Словарь: речь, устная речь, письменная речь, речь про себя.

Различать виды речи.

Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Рассуждатьо значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка в жизни и общении.

текущий

устный опрос

1.2

(2)

Язык и речь.Формулы вежливости.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование представлений о языке как основе национального самосознания. Формирование представлений о красоте и выразительности русского языка.

Пониматьисохранять в памяти учебную задачу урока.Рассказывать о сферах употребления в России русского языка и национальных языков..

Анализироватьвысказывания о русском языке. Находитьвыразительные средства русской речи в поэтических строках А. Пушкина

текущий

устный опрос

1.3

(3)

Текст и его план.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Повторение и уточнение представлений о тексте. Признаки текста: смысловая связь предложений в тексте, законченность, тема, основная мысль. Построение текста: вступление, основная часть, заключение. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Понимать исохранятьв памяти учебную задачу урока. Различатьтекст и предложение, текст и набор предложений.Определять тему и главную мысль текста,подбирать заголовок к тексту и частям текста.

Определятьструктурные компоненты текста.Выделять части текста иобосновыватьправильность их выделения. Работатьс информационной таблицей «Типы текстов».Различатьтипы текстов: повествование, описание, рассуждение.

текущий

устный опрос

1.4

(4)

Развитие речи. Обучающее изложение по коллективно составленному плану. «Сашины каникулы»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Построение текста: вступление, основная часть, заключение. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Различатьтекст и предложение, текст и набор предложений.Определять тему и главную мысль текста,подбирать заголовок к тексту и частям текста.

Различатьтипы текстов: повествование, описание, рассуждение.Восстанавливатьдеформированный текст (с нарушенным порядком предложений),подбиратьк нему заголовок, определятьтип текста, записывать составленный текст. Составлятьповествовательный текст на основе жизненного опыта.

текущий

устный опрос

1.5

(5)

Анализ изложения. Типы текстов.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Распознавание предложения и группы слов.

Отличатьпредложение от группы слов, не составляющих предложение.

Анализироватьнепунктированный текст, выделять в нём предложения.

Составлятьпредложения из слов на определённую тему. Выделять в письменном тексте диалог. Оценивать результаты своей деятельности

текущий

устный опрос

1.6

(6)

Предложение как единица речи.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Знаки препинания в конце предложений.

Представление о речевом поведении через содержание предложений в учебнике.

Наблюдать над значением предложений, различных по цели высказывания, находить их в тексте, составлять предложения такого типа.

Соблюдать в устной речи интонацию конца предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания.Обосновыватьпостановку знаков препинания в конце предложений.

текущий

устный опрос

1.7

(7)

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Виды предложений по интонации: восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложений.

Наблюдать над значением предложений, различных по интонации,находить их в тексте, составлятьпредложения такого типа. Соблюдать в устной речи интонацию конца предложений.

Анализироватьсодержание таблицы «Виды предложений» и использовать его для составления сообщения о видах предложений. Классифицироватьпредложения по цели высказывания и по интонации.Обосновыватьзнаки препинания в конце предложений.

текущий

устный опрос

1.8

(8)

Диалог.Обращение.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Знаки препинания в предложениях диалогической речи.

Развитие речи: развитие интонационных навыков; составление предложений по рисунку в соответствии с заданной коммуникативной задачей.

Понятия:диалог, обращение.

Находитьобращения в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной речи.

Составлять рассказ по рисунку, использоватьв нём диалог, а в предложениях обращения,записывать диалог

текущий

устный опрос

1.9

(9)

Основа предложения.Главные и второстепенные члены предложения.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Развитие речи. Обучающее изложение. «Путешественница»

Подробноизлагатьсодержание повествовательного текста по коллективно составленному плану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту. Оцениватьрезультаты своей деятельности

Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

проверочная работа

1.10

(10)

Контрольная работа №1 по теме «Повторение»

(Урок проверки и оценки знаний))

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

1.11

(11)

Работа над ошибками. Словосочетание.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Главные и второстепенные члены предложения.

Повторение и уточнение представлений о составе предложения.

Работатьсо схемой «Члены предложения», составлятьсообщение по информации, представленной в схеме.

Распознаватьраспространённые и нераспространённые предложения,определятьроль второстепенных членов в распространённом предложении. Составлятьиз данных слов распространённое предложение по заданному алгоритму.

текущий

устный опрос

Предложение (9 ч)

2.1

(12)

Однородные члены предложения.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Понятие:союз. Сложное предложение

Различать простые и сложные предложения в письменном тексте, наблюдатьнад постановкой запятой между частями сложного предложения, соединёнными союзами (а, и, но).

Объяснять знаки препинания между частями сложного предложения. Составлятьиз двух простых предложений одно сложное.Работатьс памяткой 3 «Как дать характеристику предложения». Рассуждать при определении характеристики заданного предложения.

текущий

устный опрос

2.2

(13)

Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Понятие:словосочетание.

Различатьсловосочетание и предложение.Выделятьв предложении словосочетания.

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.Составлятьпредложения из данных пар слов.

текущий

устный опрос

2.3

(14)

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Понятие:союз. Сложное предложение

Различать простые и сложные предложения в письменном тексте, наблюдатьнад постановкой запятой между частями сложного предложения, соединёнными союзами (а, и, но).

Объяснять знаки препинания между частями сложного предложения. Составлятьиз двух простых предложений одно сложное.

текущий

устный опрос

2.4

(15)

Развитие речи.

Сочинение по картине И.И Левитана «Золотая осень»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Сочинение по репродукции картины И.И Левитана «Золотая осень»

Развитие речи: составлять описательный текст по картине.

Понятие:основа слова.

Выделять в словах основу слова. Рассматривать картину,высказывать своё отношение к картине. Анализировать содержание, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст. Оценивать результаты своей деятельности

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

2.5

(16)

Наши проекты.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Слово и его лексическое значение. Повторение и уточнение представлений о слове. Понятия: однозначные, многозначные слова, лексическое значение слова.

Узнаватьв тексте незнакомые слова, определять их лексическое значение по «Толковому словарю». Работать со схемой «Однозначные и многозначные слова» в учебнике, составлять текст—сообщение на тему «Что я знаю о значениях слов русского языка».

Распознаватьоднозначные и многозначные слова, объяснять их значение, составлять предложения, употребляя в них многозначные слова.

текущий

устный опрос

2.6

(17)

Простые и сложные предложения.Связь между простыми предложениями в составе сложного.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Понятия синонимы и антонимы.

Находитьслова, употреблённые в переносном значении.Работатьсо «Словарём синонимов» и «Словарём антонимов» в учебнике;

находитьнеобходимую информацию о слове. Оцениватьрезультаты своей деятельности на уроке

текущий

устный опрос

2.7

(18)

Сложное предложение и предложение с однородными членами.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Понятие:омоним.

Распознаватьомонимы,объяснятьих лексическое значение. Работатьсо «Словарём омонимов» в учебнике.

находитьв нём нужную информацию о слове. Оцениватьрезультаты своей деятельности

текущий

устный опрос

2.8

(19)

Развитие речи. Обучающее изложение по плану. «Кот Епифан»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Построение текста: вступление, основная часть, заключение. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Различатьтекст и предложение, текст и набор предложений.Определять тему и главную мысль текста,подбирать заголовок к тексту и частям текста.

Различатьтипы текстов: повествование, описание, рассуждение.Восстанавливатьдеформированный текст (с нарушенным порядком предложений),подбиратьк нему заголовок, определятьтип текста, записывать составленный текст. Составлятьповествовательный текст на основе жизненного опыта.

текущий

устный опрос

2.9

(20)

Административная контрольная работа №2(входная)

(Урок проверки и оценки знаний))

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

Слово о языке и речи (21 ч)

3.1

(21)

Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Понятия:части речи

Работатьс таблицей «Части речи и их значение»,составлять текст-сообщение на тему «Что я знаю о частях речи».

Распознаватьизученные части речи на основе информации, заключённой в таблице, и приобретённого опыта. Приводитьпримеры слов изученных частей речи. Составлятьтекст по репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды»

текущий

устный опрос

3.2

(22)

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Уточнение знаний об изученных признаках имени существительного . Понятия: имя существительное, собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Распознаватьимена существительные, определятьих признаки (обозначает предмет, одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные), доказывать их принадлежность к части речи — имени существительному.

Определять роль имён существительных в речи и в предложении. Находить имена существительные с предлогами.Заменятьповторяющиеся имена существительные местоимением или синонимом.

текущий

устный опрос

3.3

(23)

Синонимы ,антонимы, омонимы.

(Урок ознакомления с новым материалом

1ч

Уточнение знаний об изученных признаках имени прилагательного.

Формирование умений видеть красоту и образность слов русского языка в пейзажных зарисовках текста.

Распознаватьимена прилагательные, приводитьпримеры слов данной части речи. Ставитьвопросы к именам прилагательным, выписыватьсловосочетания с именами прилагательными, подбирать к именам прилагательным синонимы.

Определятьроль имён прилагательных в речи и в предложении. Выделятьвыразительные средства языка в пейзажных зарисовках.Оцениватьрезультаты своей деятельности

текущий

устный опрос

3.4

(24)

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов..

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Уточнение знаний об изученных признаках глагола.

Распознаватьглаголы,приводитьпримеры слов данной части речи. Ставитьвопросы к глаголам. Определятьроль глаголов в речи и в предложении.

Выделятьвыразительные средства языка в пейзажных зарисовках.Оценивать результаты своей деятельности

текущий

устный опрос

3.5

(25)

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Понятие:имя числительное

Распознаватьимя числительное по значению и по вопросам (сколько? который?), объяснять значение имён числительных в речи.

Приводитьпримеры слов-имён числительных

текущий

устный опрос

3.6

(26)

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Понятия: однокоренные слова, корень слова.

Распознаватьоднокоренные слова, выделятьв них корень.Различатьоднокоренные слова и слова-синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.

Приводитьпримеры однокоренных слов с заданным корнем

текущий

устный опрос

3.7

(27)

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Различать слово и слог, звук и букву.Работать с таблицей «Гласные звуки», составлять текст-сообщение по данной таблице. Обсуждатьалгоритм орфографических действий при выборе буквы для обозначения безударного гласного звука в корне слова.

Подбиратьнесколько проверочных слов с данной орфограммой,объяснять правильность написания слова. Писать слова с непроверяемой буквой безударного гласного в корне слова.

текущий

устный опрос

3.8

(28)

Правописание гласных и согласных в корнях слов. (Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн, нч, жи—ши, ча—ща, чу—щу. Звуко—буквенный разбор слова.

Работать с таблицей «Согласные звуки», составлять текст-сообщение по данной таблице.Работать с памяткой 1 «Как сделать звукобуквенный разбор слова».

Проводитьзвуковой и звукобуквенный разбор определённого слова с опорой на алгоритм памятки 1,оценивать правильность разбора. Объяснять правописание слов с буквосочетаниямичк, чн, чт, щн, нч, жи—ши, ча—ща, чу—щу.

текущий

устный опрос

3.9

(29)

Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласным в корне.

Обсуждатьалгоритм орфографических действий при выборе буквы для обозначения парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и перед согласным в корне слова.

Подбиратьнесколько проверочных слов с данной орфограммой,объяснять правильность написания слова

текущий

устный опрос

3.10

(30)

Правописание приставок и суффиксов.(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Развитие речи: работа с текстом (тема, главная мысль, подбор заголовка, выделение частей текста, составление плана, обсуждение фрагментов текста).

Работать с памяткой 7 «Как подготовиться к изложению».

Выполнять задания по алгоритму памятки 7. Письменноизлагатьсодержание текста-образца. Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

проверочная работа

3.11

(31)

Разделительный твёрдый и мягкий знаки.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Коллективная и индивидуальная работа над ошибками, допущенными в изложении.

Работать с памяткой 7

Оцениватьрезультаты своей деятельности

текущий

устный опрос

3.12

(32)

Развитие речи. Обучающее изложение по коллективно составленному плану. «Дрозд»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Построение текста: вступление, основная часть, заключение. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Различатьтекст и предложение, текст и набор предложений.Определять тему и главную мысль текста,подбирать заголовок к тексту и частям текста.

Различатьтипы текстов: повествование, описание, рассуждение.Восстанавливатьдеформированный текст (с нарушенным порядком предложений),подбиратьк нему заголовок, определятьтип текста, записывать составленный текст. Составлятьповествовательный текст на основе жизненного опыта.

текущий

устный опрос

3.13

(33)

Анализ изложения. Части речи .Морфологические признаки частей речи.

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

3.14

(34)

Склонение имён существительных и прилагательных.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Понятия: корень слова, однокоренные слова.

Формулироватьопределения однокоренных слов и корня слова.Различатьоднокоренные слова, группироватьоднокоренные слова (с общим корнем), выделять в них корень

Подбиратьпримеры однокоренных слов.Осуществлятьпоследовательность действий при выделении в слове корня.Работать со «Словарём однокоренных слов» в учебнике, находить в нём нужную информацию о слове.

текущий

устный опрос

3.15

(35)

Склонение имён существительных и прилагательных.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание корня в однокоренных словах. Чередование гласных и согласных звуков в корнях однокоренных слов.

Наблюдатьнад этимологией слов. Работать с рубрикой «Страничка для любознательных»:наблюдать над чередованием звуков в корне слов. Находить чередующиеся звуки в корне слов.

Различатьоднокоренные слова с чередующимися согласными в корне, выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов с чередующимися согласными.

текущий

устный опрос

3.16

(36)

Склонение имён существительных и прилагательных.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Сложные слова. Соединительные гласные в сложных словах.

Понятие:сложные слова.

Различатьсложные слова, находить в них корни. Наблюдать над правописанием сложных слов (соединительные гласные в сложных словах).

Подбиратьоднокоренные слова с заданным значением. Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями

текущий

устный опрос

3.17

(37)

Имя числительное .Глагол (Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Нулевое окончание. Алгоритм определения окончания в слове.

Понятие:нулевое окончание (□).

Словарь:обед,ужин.

Наблюдать над ролью окончания в слове (образовывать форму слова, связывать слова в словосочетании и предложении).

Формулироватьопределение окончания, выделять окончание в слове, осознавать значимость окончания в слове. Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

текущий

устный опрос

3.18

(38)

Наречие как часть речи

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Алгоритм определения окончания в слове.

Понятие:нулевое окончание (□).

Находить и выделять в слове окончание, обосновывать правильность выделенного окончания в слове.

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова. Различать в слове нулевое окончание (□).Осуществлять последовательность действий при выделении в слове окончания.

текущий

устный опрос

3.19

(39)

Правописание наречий.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Приставка как значимая часть слова.

Наиболее употребительные приставки, их правописание. Образование слов с помощью приставки. Алгоритм выделения в слове приставки.

Понятие: приставка.

Осознавать признаки приставки как части слова. Формулировать определение приставки. Наблюдение над правописанием приставок.

Образовывать слова с помощью приставок. Находить и выделять в слове приставку, обосновывать правильность её выделения в слове. Осуществлять последовательность действий при выделении в слове приставки.

текущий

устный опрос

3.20

(40)

Развитие речи.

Сочинение –отзыв по картине В.М Васнецова «Иван царевич на Сером волке»

1ч

Сочинение –отзыв по репродукции картины В.М Васнецова «Иван царевич на Сером волке»

Развитие речи: составлять описательный текст по картине.

Понятие:основа слова.

Выделять в словах основу слова. Рассматривать картину,высказывать своё отношение к картине. Анализировать содержание, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст. Оценивать результаты своей деятельности

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

3.21

(41)

Контрольная работа №3 по теме «Части речи»

(Урок проверки и оценки знаний))

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

Имя существительное (43 ч)

4.1

(42)

Работа над ошибками. Распознавание падежей имён существительных.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Уточнение знаний об изученных признаках имени существительного.

Актуализация знаний о склонении имён существительных.

Распознаватьимена существительные, приводитьпримеры слов данной части речи. Ставитьвопросы к именам существительным, выписыватьсловосочетания с именами существительными,

Определятьроль имён существительных в речи и в предложении. Склонятьимена существительные

Определятьпадеж имён существительных

текущий

устный опрос

4.2

(43)

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевлённых имён существительных.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Упражнение в распознавании именительного,родительного,винительного падежей неодушевлённых имён существительных.

Распознаватьимена существительные, приводитьпримеры слов данной части речи. Ставитьвопросы к именам существительным, выписыватьсловосочетания с именами существительными,

Определятьроль имён существительных в речи и в предложении. Склонятьимена существительные

Определятьпадеж имён существительных

текущий

устный опрос

2-ЧЕТВЕРТЬ- ( 35ч )

4.3

(44)

Упражнение в распознавании одушевлённых имён существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Упражнение в распознавании именительного ,родительного, винительного падежей неодушевлённых имён существительных.

Приводитьпримеры слов данной части речи. Определятьпадеж имен существительных, Распознавать

Одушевлённые имёна существительные в родительном и винительном падежах,в дательном падеже.

Определятьроль имён существительных в речи и в предложении.

Определятьпадеж имён существительных

текущий

устный опрос

4. 4

(45)

Упражнение в распознавании имён

существительных в творительном и предложном падежах.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Упражнение в распознавании имён

существительных в творительном и предложном падеже.

Определятьпадеж имен существительных, Распознавать

Имёна существительные в творительном и в предложном падежах.

Определятьроль имён существительных в речи и в предложении. Определятьпадеж имён существительных

текущий

устный опрос

4.5

(46)

Повторение сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена существительные.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Упражнение в распознавании имён

существительных в творительном и предложном падеже.

Определятьпадеж имен существительных, Распознавать

Имёна существительные в разных падежах.

Определятьроль имён существительных в речи и в предложении. Определятьпадеж имён существительных

текущий

устный опрос

4.6

(47)

Три склонения имён существительных(общее представление) 1-е склонение имён существительных.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Общее представление о трёх склонениях имён существительных.

1-е склонение имён существительных.

Определять склонение у существительного

Находить

существительные 1-го склонения

Определятьсклонение имён существительных

текущий

устный опрос

4.7

(48)

Упражнение в распознавании имён существительных 1-го склонения.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в распознавании имён существительных 1-го склонения.

Обсуждатьалгоритм определения 1-го склонения имён существительных использовать алгоритм в практической деятельности.Подбиратьсуществительные 1-го склонения

Объяснять, доказывать правильность определения 1-го склонения имен существительных Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.8

(49)

Развитие речи.

Сочинение по картине А.А Пластова «Первый снег»

1ч

Сочинение по репродукции картины А.А Пластова «Первый снег»

Развитие речи: составлять описательный текст по картине.

Понятие:основа слова.

Выделять в словах основу слова. Рассматривать картину,высказывать своё отношение к картине. Анализировать содержание, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст. Оценивать результаты своей деятельности

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

4.9

(50)

2-е склонение имён существительных.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в распознавании имён существительных 2-го склонения.

Обсуждатьалгоритм определения 2-го склонения имён существительных использовать алгоритм в практической деятельности.Подбиратьсуществительные 1-го склонения

Объяснять, доказывать правильность определения 2-го склонения имен существительных Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.10

(51)

Упражнение в распознавании имён существительных 2-го склонения.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в распознавании имён существительных 2-го склонения.

Обсуждатьалгоритм определения 2-го склонения имён существительных использовать алгоритм в практической деятельности.Подбиратьсуществительные 2-го склонения

Объяснять, доказывать правильность определения 2-го склонения имен существительных Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.11

(52)

3-е склонение имён существительных.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в распознавании имён существительных 3-го склонения.

Обсуждатьалгоритм определения 3-го склонения имён существительных использовать алгоритм в практической деятельности.Подбиратьсуществительные 3-го склонения

Объяснять, доказывать правильность определения 3-го склонения имен существительных Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.12

(53)

Упражнение в распознавании имён существительных 3-го склонения.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в распознавании имён существительных 3-го склонения.

Обсуждатьалгоритм определения 3-го склонения имён существительных использовать алгоритм в практической деятельности.Подбиратьсуществительные 3-го склонения

Объяснять, доказывать правильность определения 3-го склонения имен существительных Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.13

(54)

Типы склонения .Алгоритм определения склонения имени существительного.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в распознавании склонений имён существительных

Обсуждатьалгоритм определения склонения имён существительных использовать алгоритм в практической деятельности.

Объяснять, доказывать правильность определения склонения имен существительных Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.14

(55)

Развитие речи.

Обучающее изложение по плану. «Поползень»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи: работа с текстом (тема, главная мысль, подбор заголовка, выделение частей текста, составление плана, обсуждение фрагментов текста).

Работать с памяткой 7 «Как подготовиться к изложению».

Выполнять задания по алгоритму памятки 7. Письменноизлагатьсодержание текста-образца. Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

Проверочная работа

4.15

(56)

Анализ изложения. Падежные окончания имён существительных1,2 и 3-го склонения единственного числа .Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Падежные окончания имён существительных1,2 и 3-го склонения единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

Определять Падежные окончания имён существительных1,2 и 3-го склонения единственного числа.

Осуществлять

способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

Определять Падежные окончания имён существительных1,2 и 3-го склонения единственного числа.

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.16

(57)

Именительный и винительный падежи.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в распознавании имён существительных именительного и винительного падежей.

Обсуждатьалгоритм определения именительного и винительного падежей.

использовать алгоритм в практической деятельности.Подбиратьсуществительныеименительного и винительного падежей

Объяснять, доказывать правильность написания именительного и винительного падежей Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.17

(58)

Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в распознавании имён существительных в родительном падеже.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных в родительном падеже.

Различатьокончания имён существительных в родительном падеже.

текущий

устный опрос

4.18

(59)

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

(Урок ознакомления с новым материалом

1ч

Упражнение в распознавании именительного,родительного,и винительного падежей одушевлённых имён сцуществительных.

Приводитьпримеры слов данной части речи. Определятьпадеж имен существительных, Распознавать

Одушевлённые имёна существительные в родительном и винительном падежах,в дательном падеже.

Определятьроль имён существительных в речи и в предложении.

Определятьпадеж имён существительных

текущий

устный опрос

4.19

(60)

Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в распознавании имён существительных в дательном падеже.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных в дательном падеже.

Различатьокончания имён существительных в дательном падеже.

текущий

устный опрос

4.20

(61)

Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.

Определять безударные падежные окончания имён существительных в родительном и дательном падежах.

Осуществлять

способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

Определять

безударные падежные окончания имён существительных в родительном и дательном падежах.

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.21

(62)

Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.

Определять безударные падежные окончания имён существительных в родительном и дательном падежах.

Осуществлять

способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

Определять

безударные падежные окончания имён существительных в родительном и дательном падежах.

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.22

(63)

Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в правописании окончаний имён существительных в творительном падеже.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных в творительном падеже.

Различатьокончания имён существительных в творительном падеже.

текущий

устный опрос

4.23

(64)

Упражнение в правописании окончаний имён существительных в творительном падеже.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в правописании окончаний имён существительных в творительном падеже.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных в творительном падеже.

Различатьокончания имён существительных в творительном падеже.

текущий

устный опрос

4.24

(65)

Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в правописании окончаний имён существительных в предложном падеже.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных в предложном падеже.

Различатьокончания имён существительных в предложном падеже.

текущий

устный опрос

4.25

(66)

Упражнение в правописании окончаний имён существительных в предложном падеже.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в правописании окончаний имён существительных в предложном падеже.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных в предложном падеже.

Различатьокончания имён существительных в предложном падеже.

текущий

устный опрос

4.26

(67)

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в правописании безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных во всех падежах.

Различатьокончания имён существительных во всех падежах.Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.27

(68)

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в правописании безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных во всех падежах.

Различатьокончания имён существительных во всех падежах.Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.28

(69)

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных .

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в правописании безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных во всех падежах.

Различатьокончания имён существительных во всех падежах.

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.29

(70)

Контрольная работа №4 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»

(Урок проверки и оценки знаний))

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

4.30

(71)

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных .

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в правописании безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных во всех падежах.

Различатьокончания имён существительных во всех падежах.

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.31

(72)

Развитие речи.

Сочинение по картине

В.А Тропинина «Кружевница»

1ч

Сочинение по репродукции картины В.А Тропинина «Кружевница»

Развитие речи: составлять описательный текст по картине.

Понятие:основа слова.

Выделять в словах основу слова. Рассматривать картину,высказывать своё отношение к картине. Анализировать содержание, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст. Оценивать результаты своей деятельности

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

4.32

(73)

Административная контрольная работа №5

(первое полугодие)

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

4. 33

(74)

Анализ контрольной работы. Повторение правописания безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в правописании безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных во всех падежах.

Различатьокончания имён существительных во всех падежах.

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.34

(75)

Склонение имён существительных во множественном числе.

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Склонение имён существительных во множественном числе по падежам.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных во множественном числе.

Различатьокончания имён существительных во множественном числе.Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.35

(76)

Именительный падеж имён существительных множественного числа.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Именительный падеж имён существительных множественного числа

Распознаватьправописание окончанийимён существительных именительного падежа во множественном числе.

Различатьокончания имён существительных во множественном числе.Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.36

(77)

Родительный падеж имён существительных множественного числа.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Родительный падеж имён существительных множественного числа

Распознаватьправописание окончанийимён существительных родительного падежа во множественном числе.

Различатьокончания имён существительных во множественном числе.Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.37

(78)

Правописание окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имён существительных множественного числа.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Склонение имён существительных во множественном числе по падежам.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных во множественном числе.

Различатьокончания имён существительных во множественном числе.Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

3-ЧЕТВЕРТЬ- ( 50ч )

4.38

(79)

Дательный, творительный ,предложный падежи имён существительных множественного числа.

1ч

Склонение имён существительных в дательном,

творительном,предложном падежах

множественного числа.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных во множественном числе.

Различатьокончания имён существительных во множественном числе.Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.39

(80)

Развитие речи.

Обучающее изложениепо вопросам. «Друг»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи: работа с текстом (тема, главная мысль, подбор заголовка, выделение частей текста, составление плана, обсуждение фрагментов текста).

Работать с памяткой 7 «Как подготовиться к изложению».

Выполнять задания по алгоритму памятки 7. Письменноизлагатьсодержание текста-образца. Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

Проверочная работа

4.40

(81)

Анализ изложения Правописание падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе.

1ч

Формирование умения в правописании безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных во всех падежах.

Различатьокончания имён существительных во всех падежах.Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.41

(82)

Контрольная работа №6 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

4.42

(83)

Анализ контрольной работы. Проверочная работа по теме « Правописание падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе»

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формирование умения в правописании безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

Распознаватьправописание окончанийимён существительных во всех падежах.

Различатьокончания имён существительных во всех падежах.

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

4.43

(84)

Наши проекты

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формировать навык правильного произношения имён существительных в формах единственного и множественного числа.

Различать единственное и множественное число имён существительных.Обосновывать правильность определения рода имён существительных.

Определять число имён существительных. Изменять форму числа имён существительных.

текущий

устный опрос

Имя прилагательное (30 ч)

5. 1

(85)

Имя прилагательное как часть речи.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Первоначальное представление об имени прилагательном как части речи.

Наблюдать над признаками, по которым определяются имена прилагательные.

Классифицировать по роду имена прилагательные Находить сходство и различия в именах прилагательных каждого рода. Обосновывать правильность определения рода имён прилагательных..

текущий

устный опрос

5.2

(86)

Род и число имён прилагательных.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Первоначальное представление об имени прилагательном как части речи.

Наблюдать над признаками, по которым определяются имена прилагательные.

Классифицировать по роду имена прилагательные Находить сходство и различия в именах прилагательных каждого рода. Обосновывать правильность определения рода имён прилагательных..

текущий

устный опрос

5.3

(87)

Описание игрушки.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Первоначальное представление об имени прилагательном как части речи.

Наблюдать над признаками, по которым определяются имена прилагательные.

Классифицировать по роду имена прилагательные Находить сходство и различия в именах прилагательных каждого рода. Обосновывать правильность определения рода имён прилагательных..

текущий

устный опрос

5.4

(88)

Склонение имён прилагательных.

1ч

Изменение имён прилагательных, кроме имён прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин, по падежам (первое представление). Зависимость падежа имени прилагательного от формы падежа имени существительного.

Анализировать таблицу в учебнике «Склонение (изменение) имён прилагательных по падежам». Изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам

Правильно произносить и писать имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже. Определять падеж имён прилагательных по падежу имён существительных с опорой на алгоритм определения падежа.

текущий

устный опрос

5.5

(89)

Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В.А Серова «Мика Морозов»

1ч

Сочинение по репродукции картины В.А Серова «Мика Морозов»

Развитие речи: составлять описательный текст по картине.

Понятие:основа слова.

Выделять в словах основу слова. Рассматривать картину,высказывать своё отношение к картине. Анализировать содержание, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст. Оценивать результаты своей деятельности

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

5.6

(90)

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода.

Анализировать таблицу «Склонение (изменение по падежам) имён прилагательных» по вопросам учебника. Изменять имена прилагательные мужского и среднего рода по падежам.

Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён прилагательных по вопросам.

текущий

устный опрос

5.7

(91)

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже.

Анализировать таблицу «Склонение (изменение по падежам) имён прилагательных» по вопросам учебника. Изменять имена прилагательные мужского и среднего рода по падежам.

Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён прилагательных по вопросам.

текущий

устный опрос

5.8

(92)

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.

Анализировать таблицу «Склонение (изменение по падежам) имён прилагательных» по вопросам учебника. Изменять имена прилагательные мужского и среднего рода по падежам.

Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён прилагательных по вопросам.

текущий

устный опрос

5.9

(93)

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.

Анализировать таблицу «Склонение (изменение по падежам) имён прилагательных» по вопросам учебника. Изменять имена прилагательные мужского и среднего рода по падежам.

Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён прилагательных по вопросам.

текущий

устный опрос

5.10

(94)

Именительный винительный ,родительный падежи.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном винительном, родительном падежах.

Анализировать таблицу «Склонение (изменение по падежам) имён прилагательных» по вопросам учебника. Изменять имена прилагательные мужского и среднего рода по падежам.

Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён прилагательных по вопросам.

текущий

устный опрос

5.11

(95)

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах.

Анализировать таблицу «Склонение (изменение по падежам) имён прилагательных» по вопросам учебника. Изменять имена прилагательные мужского и среднего рода по падежам.

Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён прилагательных по вопросам.

текущий

устный опрос

5.12

(96)

Контрольная работа №7 по теме «Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

5.13

(97)

Развитие речи.

Выборочное изложение описательного текста. Наши проекты .

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи: работа с текстом (тема, главная мысль, подбор заголовка, выделение частей текста, составление плана, обсуждение фрагментов текста).

Работать с памяткой 7 «Как подготовиться к изложению».

Выполнять задания по алгоритму памятки 7. Письменноизлагатьсодержание текста-образца. Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

Проверочная работа

5.14

(98)

Анализ изложения Правописания падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1ч

Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

Анализировать таблицу «Склонение (изменение по падежам) имён прилагательных» по вопросам учебника. Изменять имена прилагательные мужского и среднего рода по падежам.

Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён прилагательных по вопросам.

текущий

устный опрос

5.15

(99)

Склонение имён прилагательных женского рода. (Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Склонение имён прилагательных женского рода.

Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного. Работать с таблицей «Изменение имён прилагательных по родам».

Определятьпо таблице признаки имён прилагательных каждого рода, выделять родовые окончания имён прилагательных.

текущий

устный опрос

5.16

(100)

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода.

Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного. Работать с таблицей «Изменение имён прилагательных по родам».

Определятьпо таблице признаки имён прилагательных каждого рода, выделять родовые окончания имён прилагательных.

текущий

устный опрос

5.17

(101)

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Родительный, дательный ,творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода.

Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного. Работать с таблицей «Изменение имён прилагательных по родам».

Определятьпо таблице признаки имён прилагательных каждого рода, выделять родовые окончания имён прилагательных.

текущий

устный опрос

5.18

(102)

Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.

Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного. Работать с таблицей «Изменение имён прилагательных по родам».

Определятьпо таблице признаки имён прилагательных каждого рода, выделять родовые окончания имён прилагательных.

текущий

устный опрос

5.19

(103)

Упражнение в правописании падежных окончаний имён прилагательных.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных женского рода.

Анализировать таблицу «Склонение (изменение по падежам) имён прилагательных» по вопросам учебника. Изменять имена прилагательные женского рода по падежам.

Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён прилагательных по вопросам.

текущий

устный опрос

5.20

(104)

Развитие речи.

Изложение описательного текста «Лоси»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи: работа с текстом (тема, главная мысль, подбор заголовка, выделение частей текста, составление плана, обсуждение фрагментов текста).

Работать с памяткой 7 «Как подготовиться к изложению».

Выполнять задания по алгоритму памятки 7. Письменноизлагатьсодержание текста-образца. Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

Проверочная работа

5.21

(105)

Анализ изложения .Правописания падежных окончаний имен прилагательных.

1ч

Упражнение в правописании падежных окончаний имён прилагательных.

Анализировать таблицу «Склонение (изменение по падежам) имён прилагательных» по вопросам учебника. Изменять имена прилагательные мужского и среднего рода по падежам.

Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён прилагательных по вопросам.

текущий

устный опрос

5.22

(106)

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

Распознавать имена прилагательные множественного числа..

Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные (из слов для справок), а к именам прилагательным — имена существительные.

текущий

устный опрос

5.23

(107)

Развитие речи

Сочинение -отзыв по картине Н.К Рериха « Заморские гости»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи

Сочинение-отзыв по картине Н.К Рериха

«Заморские гости»

Находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте (о картине Рериха), Рассматривать репродукцию картины Н.К Рериха

«Заморские гости» и высказывать к ней своё отношение.

Работать с рубрикой «Страничка для любознательных»:наблюдать происхождение названий цветов, составлять с этими словами предложения,находить имена прилагательные в тексте.

тематический

проверочная работа

5.24

(108)

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа.

Наблюдать зависимость рода имен прилагательных множественного числа от формы рода имени существительного. Работать с таблицей «Изменение имён прилагательных по родам».

Определятьпо таблице признаки имён прилагательных каждого рода, выделять родовые окончания имён прилагательных множественного числа.

текущий

устный опрос

5.25

(109)

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа.

Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного. Работать с таблицей «Изменение имён прилагательных по родам».

Определятьпо таблице признаки имён прилагательных каждого рода, выделять родовые окончания имён прилагательных.

текущий

устный опрос

5.26

(110)

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного. Работать с таблицей «Изменение имён прилагательных по родам».

Определятьпо таблице признаки имён прилагательных каждого рода, выделять родовые окончания имён прилагательных.

текущий

устный опрос

5.27

(111)

Развитие речи

Сочинение -отзыв по картине И.Э Грабаря « Февральская лазурь»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи

Сочинение-отзыв по картине

И.Э Грабаря

«Февральская лазурь»

Находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте (о картине Грабаря), Рассматривать репродукцию картины И.Э Грабаря «Февральская лазурь»

ивысказывать к ней своё отношение.

Работать с рубрикой «Страничка для любознательных»:наблюдать происхождение названий цветов, составлять с этими словами предложения,находить имена прилагательные в тексте.

тематический

проверочная работа

5.28

(112)

Обобщение по теме «Имя прилагательное» .Проверка знаний.

1ч

Обобщение по теме «Имя прилагательное» .Проверка знаний.

Работать с памяткой 2 «Порядок разбора имени прилагательного». Разбирать имя прилагательное как часть речи в том порядке, какой указан в памятке 2.

Определятьизученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их определения.

текущий

устный опрос

5.29

(113)

Контрольный диктант №8

по теме «Имя прилагательное»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

5.30

(114)

Анализ контрольной работы. Повторение по теме

«Имя прилагательное»

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Анализ контрольного диктанта .Повторение по теме

«Имя прилагательное»

Распознаватьправописание окончанийимён прилагательных во всех падежах.

Различатьокончания имён прилагательных во всех падежах.

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

Личные местоимения (7ч)

6.1

(115)

Местоимение как часть речи. Личные местоимения.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Личные местоимения 1, 2, 3-го лица. Лицо и число личных местоимений.

Распознавать личные местоимения среди других частей речи, определять их значение.

Работать с таблицей «Личные местоимения»,находить в ней информацию в соответствии с поставленной учебной задачей.

текущий

устный опрос

6.2

(116)

Изменение личных местоимений 1-го,2-го и 3-го лица по падежам.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Изменение личных местоимений 1-го,2-го и 3-го лица по падежам.

Распознавать личные местоимения среди других слов, определять их признаки. Изменять личные местоимения 1-го,2-го и 3-го лица по падежам.

Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями.Работать с рубрикой «Страничка для любознательных».Обсуждать: где в речи употребляется местоимение вы. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте.

текущий

устный опрос

6.3

(117)

Изменение личных местоимений по падежам.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Изменение личных местоимений 1-го,2-го и 3-го лица по падежам.

Распознавать личные местоимения среди других слов, определять их признаки. Изменять личные местоимения 1-го,2-го и 3-го лица по падежам.

Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями.Работать с рубрикой «Страничка для любознательных».Обсуждать: где в речи употребляется местоимение вы. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте.

текущий

устный опрос

6.4

(118)

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста с элементами описания «Мимоза»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи: работа с текстом (тема, главная мысль, подбор заголовка, выделение частей текста, составление плана, обсуждение фрагментов текста).

Работать с памяткой 7 «Как подготовиться к изложению».

Выполнять задания по алгоритму памятки 7. Письменноизлагатьсодержание текста-образца. Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

Проверочная работа

6.5

(119)

Анализ изложения. Обобщение по теме «Местоимение»

1ч

Употребление личных местоимений для замены повторяющихся в рядом стоящих предложениях имён существительных.

Распознавать личные местоимения среди других слов, определять их признаки.

Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями.

текущий

устный опрос

6.6

(120)

Контрольный диктант №9

по теме «Местоимение»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

6.7

(121)

Анализ контрольной работы. Повторение по теме

«Местоимение»

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Анализ контрольного диктанта.Повторение по теме

«Местоимение»

Распознаватьправописание местоимений.

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

Глагол (34 ч)

7.1

(122)

Роль глагола в языке

1ч

Глагол. Повторение и уточнение представлений о глаголе. Значение и употребление глаголов в речи.

Распознавать глаголы среди других частей речи по лексическому значению и вопросам. Распознавать глаголы, отвечающие на определённый вопрос.

Определять синтаксическую функцию глаголов в предложении. Работать с текстом, определять его тему и главную мысль, определять роль глаголов в тексте.

текущий

устный опрос

7.2

(123)

Изменение глаголов по временам.

1ч

Времена глаголов: настоящее, прошедшее и будущее. Первоначальное представление о временах глаголов.

Понятия: настоящее, прошедшее и будущее время.

Осознавать значение глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени

Работать с определением времён глаголов. Распознавать время глаголов в предложениях и тексте.

текущий

устный опрос

7.3

(124)

Неопределённая форма глагола.

1ч

Неопределённая форма глагола.

Распознавать глаголы в неопределённой форме среди слов других частей речи, обосновывать правильность их определения.

Подбирать к данным частям речи антонимы. Обсуждать значение фразеологизмов, в состав которых входят глаголы в неопределённой форме.

текущий

устный опрос

7.4

(125)

Неопределённая форма глагола.

1ч

Неопределённая форма глагола.

Распознавать глаголы в неопределённой форме среди слов других частей речи, обосновывать правильность их определения.

Подбирать к данным частям речи антонимы. Обсуждать значение фразеологизмов, в состав которых входят глаголы в неопределённой форме.

текущий

устный опрос

7.5

(126)

Изменение глаголов по временам.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Изменение глаголов по временам.

Работать с таблицей «Изменение глаголов по временам». Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределённой формы глагола временные формы.

Преобразовывать одну форму глагола в другую. Определять время глаголов. Работать с текстом: определять тему, главную мысль, части текста,записывать текст по частям.

текущий

устный опрос

7.6

(127)

Изменение глаголов по временам.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Изменение глаголов по временам.

Работать с таблицей «Изменение глаголов по временам». Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределённой формы глагола временные формы.

Преобразовывать одну форму глагола в другую. Определять время глаголов. Работать с текстом: определять тему, главную мысль, части текста,записывать текст по частям.

текущий

устный опрос

4-ЧЕТВЕРТЬ- ( 40ч )

7.7

(128)

Спряжение глаголов.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Спряжение глаголов.

Распознавать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени. Ставить вопросы к глаголам.

Наблюдать над написанием окончаний -ешь, -ишь в глаголах, сочетающихся с местоимением 2-го лица. Находить глагол в прошедшем времени по суффиксу -л-.

текущий

устный опрос

7.8

(129)

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста по цитатному плану «Уточка»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи: работа с текстом (тема, главная мысль, подбор заголовка, выделение частей текста, составление плана, обсуждение фрагментов текста).

Работать с памяткой 7 «Как подготовиться к изложению».

Выполнять задания по алгоритму памятки 7. Письменноизлагатьсодержание текста-образца. Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

Проверочная работа

7.9

(130)

Анализ изложения. Спряжение глаголов.

1ч

Спряжение глаголов.

Распознавать спряжение глаголов

Определять

спряжение глаголов

текущий

устный опрос

7.10

(131)

Спряжение глаголов.

1ч

Спряжение глаголов.

Распознавать спряжение глаголов

Определять

спряжение глаголов

текущий

устный опрос

7.11

(132)

Контрольный диктант №10

по теме «Изменение глаголов по временам»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

7.12

(133)

Работа над ошибками. 2-е лицо глаголов настоящего и будущего временив единственном числе.

1ч

2-е лицо глаголов настоящего и будущего временив единственном числе .Работа с таблицей «Изменение глаголов по временам».

Распознавать глаголы настоящего, и будущего времени 2-го лица

Ставить вопросы к глаголам.

Наблюдать над написанием окончаний -ешь, -ишь в глаголах, сочетающихся с местоимением 2-го лица. Находить глагол в прошедшем времени по суффиксу -л-.

текущий

устный опрос

7.13

(134)

Развитие речи

Сочинение по картине И.И Левитана « Весна. Большая вода »

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи

Сочинение по картине

И.И Левитана

«Весна. Большая вода »

Находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте (о картине И.И Левитана), Рассматривать репродукцию картины И.И Левитана

«Весна .Большая вода» и высказывать к ней своё отношение.

Работать с рубрикой «Страничка для любознательных»:наблюдать происхождение названий цветов, составлять с этими словами предложения,находить имена прилагательные в тексте.

тематический

проверочная работа

7.14

(135)

I и II спряжение глаголов настоящего времени.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Познакомить с окончаниями глаголовI и II спряжения настоящего времени.

Правильно писать личные окончания глаголовI и II спряжения настоящего времени.

Определять

спряжение глаголов по личным окончаниям

текущий

устный опрос

7.15

(136)

I и II спряжение глаголов будущего времени.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Познакомить с окончаниями глаголовI и II спряжения будущего времени.

Правильно писать личные окончания глаголовI и II спряжения будущего времени.

Определять

спряжение глаголов по личным окончаниям

текущий

устный опрос

7.16

(137)

Наши проекты

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Формировать навык правильного написания глаголов I и II спряжения глаголов.

Различать глаголыI и II спряжения.

ОпределятьглаголыI и II спряжения.

текущий

устный опрос

7.17

(138)

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Определять

спряжение глаголов по неопределенной форме

ОпределятьглаголыI и II спряжения.

Различать глаголыI и II спряжения

текущий

устный опрос

7.18

(139)

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Определять

спряжение глаголов по неопределенной форме

ОпределятьглаголыI и II спряжения.

Различать глаголыI и II спряжения

текущий

устный опрос

7.19

(140)

Возвратные глаголы

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Познакомить с понятием возвратные глаголы

Обосновывать

Правильность написания слов с изученными орфограммами.

ОпределятьглаголыI и II спряжения.

текущий

устный опрос

7.20

(141)

Правописание –ться и –тся в возвратных глаголах.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Познакомить с правописанием возвратных глаголов

Обосновывать

Правильность написания слов с изученными орфограммами.

Правильно писать

глаголы на –ться и –тся

текущий

устный опрос

7.21

(142)

Правописание –ться и –тся в возвратных глаголах.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Познакомить с правописанием возвратных глаголов

Обосновывать

Правильность написания слов с изученными орфограммами.

Правильно писать

глаголы на –ться и –тся

текущий

устный опрос

7.22

(143)

Закрепление изученного .Составление рассказа по серии картинок.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Составлять связный рассказ по серии картинок.

Работать с памяткой 3 «Порядок разбора глагола». Пользуясь памяткой 3, разбирать глагол как часть речи.

Определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения.

текущий

устный опрос

7.23

(144)

Правописание глаголов в прошедшем времени.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание глаголов прошедшего времени.

Определять

Время глаголов .

ОпределятьглаголыI и II спряжения.

Различать глаголыI и II спряжения

текущий

устный опрос

7.24

(145)

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Правописание родовых окончаний глаголов прошедшего времени.

Определять

родовые окончания глаголов прошедшего времени.

ОпределятьглаголыI и II спряжения.

Различать глаголыI и II спряжения

текущий

устный опрос

7.25

(146)

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

1ч

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

Работать с памяткой 3 «Порядок разбора глагола». Пользуясь памяткой 3, разбирать глагол как часть речи.

Определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения.

текущий

устный опрос

7.26

(147)

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста по вопросам «Олимпийские игры в Греции»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи: работа с текстом (тема, главная мысль, подбор заголовка, выделение частей текста, составление плана, обсуждение фрагментов текста).

Работать с памяткой 7 «Как подготовиться к изложению».

Выполнять задания по алгоритму памятки 7. Письменноизлагатьсодержание текста-образца. Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

Проверочная работа

9.27

(148)

Контрольная диктант № 11 по теме

«Глагол»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

9.28

(149)

Анализ контрольного диктанта. Повторение по теме

«Глагол»

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Анализ контрольного диктанта. Повторение по теме

«Глагол»

Распознаватьправописание глаголов

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

текущий

устный опрос

9.29

(150)

Обобщение по теме « Глагол»

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Спряжение глаголов.

Распознавать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени. Ставить вопросы к глаголам.

Наблюдать над написанием окончаний -ешь, -ишь в глаголах, сочетающихся с местоимением 2-го лица. Находить глагол в прошедшем времени по суффиксу -л-.

текущий

устный опрос

9.30

(151)

Обобщение по теме « Глагол»

(Урок ознакомления с новым материалом)

1ч

Спряжение глаголов.

Распознавать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени. Ставить вопросы к глаголам.

Наблюдать над написанием окончаний -ешь, -ишь в глаголах, сочетающихся с местоимением 2-го лица. Находить глагол в прошедшем времени по суффиксу -л-.

текущий

устный опрос

9.31

(152)

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста «Пожар»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи: работа с текстом (тема, главная мысль, подбор заголовка, выделение частей текста, составление плана, обсуждение фрагментов текста).

Работать с памяткой 7 «Как подготовиться к изложению».

Выполнять задания по алгоритму памятки 7. Письменноизлагатьсодержание текста-образца. Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

Проверочная работа

9.32

(153)

Итоговый контрольный диктант № 12

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Запись текста под диктовку.

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

9.33

(154)

Анализ контрольного диктанта. Тестовая работа по теме «Глагол»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Тестовая работа

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

9.34

(155)

Обобщение по теме «Глагол»

(Урок проверки и оценки знаний

1ч

Тестовая работа

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

Повторение(15ч)

10.1

(156)

Язык .Речь .Текст.

(Повторения изученного материала)

1ч

Повторение представлений о языке как основе национального самосознания.

Пониматьисохранять в памяти учебную задачу урока.Рассказывать о сферах употребления в России русского языка и национальных языков..

Анализироватьвысказывания о русском языке. Находитьвыразительные средства русской речи в поэтических строках А. Пушкина

текущий

устный опрос

10.2

(157)

Предложение и словосочетание.

(Повторения изученного материала)

1ч

Распознавание предложения и группы слов.

Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение.

Анализировать непунктированный текст, выделять в нём предложения.

Составлять предложения из слов на определённую тему. Выделять в письменном тексте диалог. Оценивать результаты своей деятельности

текущий

устный опрос

10.3

(158)

Предложение и словосочетание.

(Повторения изученного материала)

1ч

Распознавание предложения и группы слов.

Отличатьпредложение от группы слов, не составляющих предложение.

Анализироватьнепунктированный текст, выделять в нём предложения.

Составлятьпредложения из слов на определённую тему. Выделять в письменном тексте диалог. Оценивать результаты своей деятельности

текущий

устный опрос

10.4

(159)

Предложение и словосочетание.

(Повторения изученного материала)

1ч

Распознавание предложения и группы слов.

Отличатьпредложение от группы слов, не составляющих предложение.

Анализироватьнепунктированный текст, выделять в нём предложения.

Составлятьпредложения из слов на определённую тему. Выделять в письменном тексте диалог. Оценивать результаты своей деятельности

текущий

устный опрос

10.5

(160)

Сочинение на тему «Мои впечатления от картины

И.И Шишкина «Рожь»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Сочинение на тему «Мои впечатления от картины И.И Шишкина «Рожь»

Писать в соответствии с изученными правилами. Проверять написанное.

Оценивать результаты своей деятельности.

тематический

проверочная работа

10.6

(161)

Состав слова.

(Повторения изученного материала)

1ч

Главные и второстепенные члены предложения.

Работатьсо схемой «Члены предложения», составлятьсообщение по информации, представленной в схеме.

Распознаватьраспространённые и нераспространённые предложения. Правильно выполнять разбор слова по составу.

текущий

устный опрос

10.7

(162)

Состав слова.

(Повторения изученного материала)

1ч

Главные и второстепенные члены предложения.

Работатьсо схемой «Члены предложения», составлятьсообщение по информации, представленной в схеме.

Распознаватьраспространённые и нераспространённые предложения.Правильно выполнять разбор слова по составу.

текущий

устный опрос

10.8

(163)

Части речи.

(Повторения изученного материала)

1ч

Развитие речи: проведение научной конференции на тему «Части речи в русском языке».

Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Повторить части речи.

Адекватно оценивать результаты выполненных заданий рубрики «Проверь себя». Оценивать результаты своей деятельности

текущий

устный опрос

10.9

(164)

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста по цитатному плану «Доигрался»

(Урок проверки и оценки знаний)

1ч

Развитие речи: работа с текстом (тема, главная мысль, подбор заголовка, выделение частей текста, составление плана, обсуждение фрагментов текста).

Работать с памяткой 7 «Как подготовиться к изложению».

Выполнять задания по алгоритму памятки 7. Письменноизлагатьсодержание текста-образца. Оцениватьрезультаты своей деятельности

тематический

Проверочная работа

10.10

(165)

Анализ изложения. Части речи.

1ч

Развитие речи: проведение научной конференции на тему «Части речи в русском языке».

Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Повторить части речи.

Адекватно оценивать результаты выполненных заданий рубрики «Проверь себя».

текущий

устный опрос

10.11

(166)

Звуки и буквы.

1ч

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн, нч, жи—ши, ча—ща, чу—щу. Звуко—буквенный разбор слова.

Работать с таблицей «Согласные звуки», составлять текст-сообщение по данной таблице.Работать с памяткой 1 «Как сделать звукобуквенный разбор слова».

Проводитьзвуковой и звукобуквенный разбор определённого слова с опорой на алгоритм памятки 1,оценивать правильность разбора. Объяснять правописание слов с буквосочетаниямичк, чн, чт, щн, нч, жи—ши, ча—ща, чу—щу.

текущий

устный опрос

10.12

(167)

Правописание значимых частей слов.

(Повторения изученного материала)

1ч

Правописание значимых частей слов.

Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.

Оценивать результаты своей деятельности

текущий

устный опрос

10.13

(168)

Правописание безударных гласных.

(Повторения изученного материала)

1ч

Правописание безударных гласных в словах.

Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.

Оценивать результаты своей деятельности

текущий

устный опрос

10.14

(169)

Части речи.

(Повторения изученного материала)

1ч

Развитие речи: проведение научной конференции на тему «Части речи в русском языке».

Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Повторить части речи.

Адекватно оценивать результаты выполненных заданий рубрики «Проверь себя». Оценивать результаты своей деятельности

текущий

устный опрос

10.15

(170)

Звуки и буквы.

1ч

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн, нч, жи—ши, ча—ща, чу—щу. Звуко—буквенный разбор слова.

Работать с таблицей «Согласные звуки», составлять текст-сообщение по данной таблице.Работать с памяткой 1 «Как сделать звукобуквенный разбор слова».

Проводитьзвуковой и звукобуквенный разбор определённого слова с опорой на алгоритм памятки 1,оценивать правильность разбора. Объяснять правописание слов с буквосочетаниямичк, чн, чт, щн, нч, жи—ши, ча—ща, чу—щу.

текущий

устный опрос