Учебная карта ученика 8 класса по теме «Анализаторы»

Учебная карта ученика

Ф.И.______________________________________________________________

Дата:

Тема:_____________________________________________________________

Цель:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход занятия:

Изучение нового материала

А) Понятие анализатор

Задание. Используя учебник стр. 242, абзац 3 заполните схему

__________________________________

Функция

__________________________________

Функция

__________________________________

Функция

Анализатор

-Создатель учения об анализаторах?______________________________

Б) Виды анализаторов

Задание. Используя иллюстрации, ответьте на вопросы:

-Как называется анализатор?

-Какую функцию он выполняет?

-Из каких частей он состоит?

Вывод_______________________________________________________

_________________________________________________________

Вопрос. Что может нарушить целостность анализатора?_____________

__________________________________________________________________________________________________________________

Вопрос. Почему И.П. Павлов назвал рецепторы своеобразными щупальцами мозга?____________________________________________

_________________________________________________________

Значение анализаторов

Задание. Внимательно прочтите определение и впишите понятие

_______________-возникновение в сознании образов, которых нет на самом деле.

Достоверность получаемой информации

Задание. Внимательно прочтите определение и впишите понятие

______________-кажущиеся (ошибочные) изображения

Задание. Рассмотрите предложенные примеры и укажите, в чем проявляется иллюзия

- Посмотрите на цифры «3» и «8», одинакова ли верхняя и нижняя часть каждой цифры

-Какой из этих отрезков длиннее?

- Какой круг больше? Тот, который окружен маленькими кругами или же тот, который окружен большими?

-
Что происходит на изображении?

- Что вы наблюдаете, когда смотрите на портрет?

2. Закрепление

Задание. Найдите и исправьте ошибки в тексте

1 .Анализатор – единая система, состоящая из рецепторов и центров в коре большого мозга. 2. Рецепторы проводят импульсы в головной мозг. 3.Центры в коре большого мозга проводят анализ поступившей информации. 4. Для деятельности анализатора достаточно наличие двух компонентов. 5. Иллюзия – возникновение в сознании образов, которых нет на самом деле. 6. Галлюцинации – кажущиеся (ошибочные) изображения.

Рефлексия

А) Достиг ли я цели урока, что я понял, чему научился?_______________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Какие задания вызвали наибольший интерес и почему?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) Как я выполнял (ла) задания, какими способами? Что я чувствовал при этом?

Г) Каковы мои главные трудности и как я их преодолевал (буду преодолевать)

Отметка за урок

4. Домашнее задание

-Прочитать учебник п. 48

-Ответьте на вопросы:

-Операции на мозге ведутся под местным наркозом. Больной находится в сознании, и с ним можно общаться. Чтобы не повредить здоровые ткани, приходится раздражать участки мозга специальными электродами – тестерами.

Во время операции больной «слышал» речь своих сослуживцев, обсуждавших профессиональные дела. Какие участки мозга раздражал хирург? В какой доле переднего мозга они находятся?

Больной видел светящиеся точки. Какие участки мозга раздражал хирург? В каком полушарии они находятся?

-Докажите на своем примере, что все анализаторы у вас взаимосвязаны.

-Подготовьте компьютерную презентацию на тему «Зрительный анализатор»

Рекомендуемая литература

Грегг Дж., Опыты со зрением в школе и дома. – М.: Мир, 1970

Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека: Пособие для учащихся 9 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1989

Колесов Д.В. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. – М: Дрофа, 2012

Крылова Н.В., Наумец Л.В. Анатомия органов чувств -М.: Миа, 2003

Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека – М: Астрель, 2002

Синельников Р. Д., Синельникова Я.Р. Атлас анатомии человека. Т. 4. – М.: Оникс, 2001

Чувин Б.Т. Нервная система и органы чувств – М.: Дрофа, 2006

«Энциклопедия для детей», Аванта + ,2005.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Медицина. – М: АСТ, 2001

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74215-uchebnaja-karta-uchenika-8-klassa-po-teme-ana