Тематическое планирование по русскому языку для 7 класса

№

п\п

Тема урока

Кол-во часов

Календарные сроки

Цели

Элементы федерального государственного стандарта

Требования к уровню подготовки учащихся.

1.

Изменяется ли язык с течением времени

1

Систематизировать сведения о русском языке как развивающемся явлении, литературном языке. Формирование бережного и сознательного отношения к русскому языку как национальной ценности.

Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет.

Знать: некоторые особенности развития русского языка.

Уметь: обобщать знания о языке, полученные в 5-6 классах.

2.

Этимология как раздел лингвистики

1

Рассмотреть этимологию как раздел лингвистики. Обучить навыкам работы с лингвистическим словарем при объяснении правописания слова.

Наука о языке и ее основные разделы. Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей.

Знать: этимология как раздел лингвистики.

Уметь: пользоваться этимологическим словарем.

Повторение изученного в 5-6 классах( часов)

3.

Что мы знаем о стилях речи

1

Повторение изученного материала по теме «Стили речи».

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Знать: стили речи.

Уметь: применять полученные знания на практике.

4.

Что мы знаем о типах речи

1

Повторение изученного материала по теме «Типы речи».

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение: их признаки. Структура текста.

Знать:типы речи, способы построения текста.

Уметь: применять полученные знания на практике.

5.

Фонетика и орфоэпия. Повторение изученного

1

Вспомнить об особенностях русского словесного ударения. Рассмотреть основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.

Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация. Основные орфоэпические нормы русского литературного языка. Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания.

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского языка.

6.

Фонетика и орфоэпия. Понятие звукописи и фонетического значения

1

Урок-исследование

Основные орфоэпические нормы русского литературного языка. Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания. Основные выразительные средства фонетики.

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского языка.

7.

Урок- тренинг по теме «Особенности русского ударения и произношения»

1

Проверить знания учащихся по теме « Фонетика и орфоэпия»

Основные выразительные средства фонетики.

Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания.

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского языка.

8.

Р/Р Стили речи

1

Повторение материала по теме «Стили речи», закрепление норм употребления языковых средств в различных речевых ситуациях.

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Знать:стилистическую систему современного русского языка, стилистические нормы употребления маркированных языковых средств в различных речевых ситуациях;

Уметь: стилистически нормативно употреблять вариативные формы словоизменения в книжных стилях.

9.

Словообразование знаменательных изменяемых частей речи. Разбор слова по составу

1

Систематизация и обобщение материала , ранее изученного

Основные способы образования слов. Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Знать:

способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение.

Уметь определять приставочный, суффиксальный способ образования слов, сложение; для сильных учащихся - приставочно-суффиксальный, сложение с одновременным присоединением суффикса.

Уметь построить словообразовательную цепочку однокоренных слов и на её основе определить морфемное строение слова. Иметь представление о словообразовательном гнезде как группе однокоренных слов, расположенных в определённом порядке, который показывает последовательность образования родственных слов друг от друга.

Уметь работать со словообразовательным словарём, анализируя словообразовательные гнёзда и представленные в них словообразовательные цепочки.

Иметь представление об основных способах неморфологического образования слов: переход слова одной части речи в другую, сращение частей словосочетания в одно слово. Используя этимологический словарь, уметь объяснить, какие изменения произошли в морфемное строении слова.

10.

Словообразование знаменательных изменяемых частей речи. Словообразовательная цепочка.

1

Систематизация и обобщение материала , ранее изученного

Основные способы образования слов. Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.

11.

Словообразование знаменательных изменяемых частей речи. Основные способы словообразования в русском языке.

1

Систематизация и обобщение материала , ранее изученного

Основные способы образования слов. Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.

12-13.

Неморфологические способы образования слов.

2

17.09

Рассмотреть основные неморфологические способы словообразования самостоятельных и служебных частей речи

Основные способы образования слов. Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания

14.

Р/Р Типы речи.

1

Вспомнить основные типы речи, основные требования к речи: правильность, уместность употребления языковых средств.

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение: их признаки. Структура текста.

Знать: основные типы речи, их признаки.

Уметь: осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки.

15.

Стартовый контрольный диктант (к\р№1)

1

Определить уровень усвоения изученного материала, проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы

16.

Анализ стартового контрольного диктанта №1

1

Проанализировать допущенные ошибки.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы

17.

Текст и его характеристика.

1

Повторение и обобщение изученного о тексте, его теме, основной мысли, способах и средствах связи предложений в тексте.

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Знать: текст, тема текста, основная мысли, способы и средства связи предложений в тексте.

Уметь:составлять плнан, определять тему и идею текста.

18

Способы и средства связи предложений в тексте

1

23.09

Повторение и обобщение изученного о тексте, его теме, основной мысли, способах и средствах связи предложений в тексте.

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Знать: текст, тема текста, основная мысли, способы и средства связи предложений в тексте.

Уметь:составлять план, определять тему и идею текста.

19-20.

Р/Р Подробное изложение по тексту «Ленька – любимец ребят»

2

При подготовке учащихся к изложению провести комплексный анализ текста:

Определить тему, основную мысль, подобрать заголовок, установить стиль речи, найти характерные языковые средства, определить ведущий тип речи, составить план и типологическую схему текста; написать изложение, сохраняя стиль речи и типологическое строение текста.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Знать: текст, тема текста, основная мысли, способы и средства связи предложений в тексте.

Уметь:составлять план, определять тему и идею текста.

21

Правописание: орфография и пунктуация. Буквы ъ и ь

1

Систематизировать и обобщить материал , ранее изученный

Правописание гласных и согласных в составе морфем.

Правописание Ъ и Ь.

Соблюдение основных орфографических норм.

Знать основные разделы орфографии: правила употребления букв, правила слитно-дефисно-раздельного написания, правила употребления прописных букв.

Уметь называть пунктуационные знаки; знать изученные правила

употребления запятой, тире, двоеточия, кавычек.

Знать правила употребления на письме разделительных Ъ и Ь, Ь

для обозначения мягкости согласных и определённых

грамматических форм; букв О-Е(Ё) после шипящих и Ц в разных морфемах.

Безошибочно писать слова с данными орфограммами

22

Правописание: орфография и пунктуация. Буквы о и ё после шипящих и ц.

1

Совершенствовать навыки применения основных правил о написании гласных в корнях слов

Совершенствование навыков применения основных типов орфограмм корня, порядка действий при решении орфографических задач

23.

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание приставок.

1

24.

Правописание: орфография и пунктуация. Написание гласных в корне.

1

25.

Написание корней слов

1

26.

Стили речи. Публицистический стиль.

1

Обобщение, углубление изученного по теме «Публицистический стиль речи»

Особенность публицистики как жанра. Признаки публицистического стиля.

.

Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Знать характеристику речевой ситуации.

Уметь узнавать высказывание публицистического стиля при восприятии устной речи и письменной.

Знать характерные языковые и речевые средства, делающие

высказывание ярким и эмоциональным.

Уметь анализировать тексты публицистического стиля, находить

в них характерные языковые средства.

27.

Заметка в газету.

1

Дать понятие о заметке как жанре публицистического стиля. Особенности заметки как газетного жанра.

Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Знать: Стили речи, публицистический стиль

Уметь просматривать газеты, находить в них заметки, определять тему, основную мысль, тип речи.

28-29.

Сочинение в жанре заметки в газету

2

Учить писать заметку в газету с учетом особенностей публицистического стиля.

Знать: Стили речи, публицистический стиль

Уметь просматривать газеты, находить в них заметки, определять тему, основную мысль, тип речи

30.

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание суффиксов

1

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм в суффиксах. Порядок действий при решении орфографических задач.

Морфема – минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.

Правописание гласных и согласных в составе морфем.

Знать:основные типы орфограмм, изученных ранее.

Уметь:обосновывать свой выбор.

31.

Закрепление навыка написания н-нн в суффиксах

1

Совершенствовать навыки применения основных типов орфограмм правописания -н- и –нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных, правописания окончаний разных частей речи, изученных ранее. Порядок действий при решении орфографических задач.

Морфема – минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.

Правописание гласных и согласных в составе морфем.

Знать:основные типы орфограмм, изученных ранее.

Уметь:обосновывать свой выбор.

32.

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание окончаний

1

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм в правописании окончаний. Порядок действий при решении орфографических задач.

Морфема – минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.

Правописание гласных и согласных в составе морфем.

Знать и уметь привести примеры, когда в именах существительных в ед. ч. Пишется буква И, а когда - Е; какие личные окончания имеют глаголы 1 и П спряжения и как определить спряжение; как определить правописание окончаний прилагательных, причастий и соответствующих местоимений. Верно писать окончания в словах на основе правил.

33.

Правописание суффиксов и окончаний

1

Совершенствовать навыки применения правил

Морфема – минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.

Правописание гласных и согласных в составе морфем

Знать, какие выделяются 3 группы приставок с учётом правил их правописания; уметь привести соответствующие примеры; верно писать слова с данными приставками.

Знать виды орфограмм в корне слова: проверяемые гласные и согласные, непроверяемые гласные и согласные, чередующиеся О-А, Е-И; О-Ё после шипящих, непроизносимые согласные. Уметь характеризовать орфограммы корня, верно обозначать на письме гласные и согласные корня, аргументируя написанное. Владеть способом подбора проверочных слов. Знать вызывающие трудности при письме частотные суффиксы существительных, уметь привести примеры слов с данными суффиксами, верно их писать. Знать суффиксы причастий и условия их употребления. Разграничивать и верно писать суффиксы прилагательных и причастий с буквами Н-НН.

34-35.

Языковые средства публицистического стиля

2

Рассмотреть грамматические и словообразовательные средства языковой выразительности и способы их создания. Учить понимать эстетическую ценность публицистического текста, своеобразие языка писателя.

Функциональные разновидности язык¹.Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.

Знать характеристику речевой ситуации.

Уметь узнавать высказывание публицистического стиля при восприятии устной речи и письменной.

Знать характерные языковые и речевые средства, делающие

высказывание ярким и эмоциональным.

Уметь анализировать тексты публицистического стиля, находить

в них характерные языковые средства

36.

Контрольная работа №2. Проверка навыка правописания н и нн.

1

Определить уровень усвоения изученного материала, проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы

37.

Анализ контрольной работы №2.

1

Работа над ошибками контрольного диктанта

Общий анализ работы; индивидуальная работа по устранению ошибок, допущенных в контрольной работе

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы

38-39.

Сочинение-описание с элементами повествования памятника русской архитектуры (Собор Василия Блаженного)

2

Обучение написанию сочинения. Анализ текста:его идея, тема, подбор ключевых слов.

Сбор фактического материала к сочинению, составление плана, написание сочинения – описания памятника

Текст как продукт речевой деятельности.Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров: тезисов, конспекта, отзыва, рецензии, аннотации; письма; расписки, доверенности, заявления.

Знать:Типы речи.

Уметь выстраивать описание с элементами повествования.

40-41.

Правописание: орфография и пунктуация. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи

2 ( 1+1)

Совершенствование основных навыков применения основных типов орфограмм слитного и раздельного написания не с разными частями речи.

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Соблюдение основных орфографических норм.

Знать правила употребления НЕ с личными формами глагола, деепричастиями и причастиями; с существительными и прилагательными. Уметь приводить примеры, опознавать в тексте соответствующие словоформы, грамотно употреблять их в собственных письменных работах.

Знать правила написания НЕ и НИ в составе отрицательных местоимений, условия их слитного и раздельного употребления; уметь приводить соответствующие примеры и верно писать указанные слова.

Знать правила употребления дефиса в предлогах, сложных существительных и прилагательных, местоимениях. Приводить примеры. Грамотно употреблять дефис в изученных группах слов

42-43.

Правописание: орфография и пунктуация. Написание сложных существительных, прилагательных.

1+1

Совершенствование основных навыков применения основных типов орфограмм слитного и раздельного написания сложных существительных, прилагательных( слитное, дефисное)

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Соблюдение основных орфографических норм

Знать:основные типы орфограмм слитного и дефисного написания сложных сущ. и прилагат.

Уметь:обосновывать свой выбор.

44.

Контрольная работа №3: итоговый контрольный диктант за 1 четверть

1

Определить уровень усвоения изученного материала, проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Применение знаний и умений по морфологии, орфографии в практике правописания

Знать: основные нормы русского литературного языка.Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

45

Анализ итогового контрольного диктанта за 1 четверть (к\р №3)

1

Общий анализ работы; индивидуальная работа по устранению ошибок, допущенных в контрольной работе

Применение знаний и умений по морфологии, орфографии в практике правописания.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

46.

Правописание: орфография и пунктуация. Написание сложных местоимений

1

Совершенствование основных навыков применения основных типов орфограмм слитного и раздельного написания сложных местоимений.

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Соблюдение основных орфографических норм

Знать:основные типы орфограмм написания сложных местоимений.

Уметь:обосновывать свой выбор.

47-48.

Рассуждение –размышление. Сочинение –размышление с самостоятельным рассуждением

2

Создание собственного текста на основе прослушанного( изложения с самостоятельным рассуждением).

Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров: тезисов, конспекта, отзыва, рецензии, аннотации; письма; расписки, доверенности, заявления.

Знать:признаки текста рассуждения-размышления.

Уметь:создавать собственный текст на основе прослушанного.

49-50.

Повторение изученного

2

Проверить умение применять изученные орфограммы, соблюдение основных правил орфографии

Применение знаний и умений по морфологии, орфографии в практике правописания

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

51-52.

Словарное богатство русского языка

1.Синонимы. Антонимы. Омонимы

2. Фразеологизмы

2

Повторение и углубление сведений об объединении слов в различные группы, отражающие особенности лексического значения слов( лексика, лексическое значение слов, явления, происходящие в лексике, синонимы, антонимы, слова в прямом м переносном значении).

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Стилистически окрашенная лексика русского языка.

Основные лексические нормы современного русского литературного языка.

Основные выразительные средства лексики и фразеологии

Знать: основные нормы русского литературного языка .

Лексика как раздел науки о языке

53-54.

Грамматика: морфология и синтаксис

1+1

Повторение изученного ранее

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Текст. Смысловые части и основные средства связимежду ними.

Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.

Основные выразительные средства синтаксиса.

Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

Наречие ( часов )

55.

Наречие

1

Систематизация изученного ранее о наречии, углубление понимания роли наречий в речи, формирование умения определять синтаксическую роль наречия

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль

Иметь представление о наречии как неизменяемой части речи, используя приём сопоставления наречий с соотносимыми словоформами других частей речи.

Уметь провести семантико-грамматический анализ наречий. На основе семантико-грамматических особенностей слов опознавать наречия в предложении, в тексте; уметь доказывать принадлежность слова к классу наречий

56-57.

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи

1+1

Рассмотреть наличие омонимичных форм у наречия и приемы распознавания наречий, совершенствование навыков правописания наречий.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль

Знать: представление о наречии как неизменяемой части речи, используя приём сопоставления наречий с соотносимыми словоформами других частей речи.

Уметь провести семантико-грамматический анализ наречий. На основе семантико-грамматических особенностей слов опознавать наречия в предложении, в тексте; уметь доказывать принадлежность слова к классу наречий

58-59.

Разряды наречий по значению.

2( 1+1)

Дать понятие о разрядах наречий, морфологических признаках. Правила употребления наречий в речи

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль

Знать: представление о наречии как неизменяемой части речи, используя приём сопоставления наречий с соотносимыми словоформами других частей речи.

Уметь:Различение существительных и наречий

60.

Слова категории состояния

1?

Дать понятие о словах категории состояния, отличительных признаках слов категории состояния и наречий.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать правописание наречий, предложенных для заучивания.

Уметь:разграничивать наречия и созвучные им формы других частей речи.

61-62.

Порядок слов в спокойной монологической речи

2

Повторение материала о порядке слов в предложении, его роли в передаче информации, ознакомление с понятием монологическая речь, с порядком слов в спокойной монологической речи

Текст как продукт речевой деятельности.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.

Знать характеристику речевой ситуации.

Знать характерные языковые и речевые средства, делающие

высказывание ярким и эмоциональным.

Уметь анализировать тексты, находить

в них характерные языковые средства.

63.

Степени сравнения наречий.

1

Знакомство с теоретическими сведениями об образовании степеней сравнения наречий; формирование навыка распознавания наречий в степенях сравнения и прилагательных в степенях сравнения.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать: Разряды наречий, антонимы. Образование степеней прилагательных.

Уметь отличать наречия и прилагательные в степени сравнения.

64-65.

Степени сравнения наречий.

1+1

Закрепление теоретических сведений об образовании степеней сравнения наречий и образовании степеней сравнения наречий.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать: Разряды наречий, антонимы. Образование степеней прилагательных.

Уметь отличать наречия и прилагательные в степени сравнения

66.

Морфологический разбор наречия.

1

Рассмотреть порядок морфологического разбора наречий

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать: Разряды наречий, антонимы.

Уметь производить морфологический разбор наречий

67.

Урок-практикум по теме «Степени сравнения наречий»

1

Проверить умение учащихся образовывать степени сравнения наречий

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать:орфограммы в корне слова.

Уметь применять изученные орфограммы в практике письма.

68-69.

Динамическое описание с элементами рассуждения по изображению скульптуры И.Ф.Чайкова «Футболисты»

2

Закрепить умение использовать самостоятельно найденный материал в связи с предполагаемой темой сочинения

Текст как продукт речевой деятельности.Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста. Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров.

Знать характеристику речевой ситуации.

Знать характерные языковые и речевые средства, делающие

высказывание ярким и эмоциональным.

Уметь анализировать тексты, находить

в них характерные языковые средства

70.

Словообразование наречий

2 (1+1)

Рассмотреть основные способы словообразования наречий ( суффиксальный, приставочный, приставочно- суффиксальный), формировать умение членить наречия на морфемы.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.

Основные способы образования слов.

Основные выразительные средства словообразования.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Знать :способы словообразования.

Уметь: применять изученные орфограммы в практике письма

71.

Словообразование наречий (закрепление)

1

Урок- закрепление умения членить наречия на морфемы.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.

Основные способы образования слов.

Основные выразительные средства словообразования.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания

Знать:способы словообразования; слитное, раздельное, дефисное написание слов.

Уметь: применять изученные орфограммы в практике письма

72.

Контрольная работа (диктант) №1 по теме «Наречие»

1

Определить уровень усвоения изученного материала, проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

73.

Анализ контрольной работы №4 по теме «Наречие»

1

Проверить знание основных норм русского литературного языка, умение применять изученные орфограммы

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

74-75.

Обучение описанию жанровой картины с элементами действия (на примере картины В.Е.Маковского «Свидание»

2

Закрепить умение использовать самостоятельно найденный материал в связи с предполагаемой темой сочинения

Текст как продукт речевой деятельности.Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста. Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров.

Знать:Типы речи. Описание.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии.

76.

Правописание наречий, образованных от имён существительных

1

Формирование новых и совершенствование ранее сформированных орфографических навыков, усвоение норм употребления наречий

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.

Знать:дефис в словах разных частей речи.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

77.

Правописание наречий, образованных от имён существительных (закрепление)

1

совершенствование ранее сформированных орфографических навыков, усвоение норм употребления наречий

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.

Синтаксическая роль.

Знать правописание наречий, предложенных для заучивания; на грамматико-семантической основе разграничивать наречия и созвучные им формы других частей речи

78.

Практикум по теме «Правописание наречий, образованных от имён существительных»

1

Проверить умение учащихся образовывать степени сравнения наречий

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать правописание наречий, предложенных для заучивания.

Уметь: применять на практике изученные орфограммы.

79-80.

Правописание наречий на о-е.

2

Ознакомление с правилом употребления букв о-е в наречиях, повторение изученного о словообразовании наречий

Применение знаний и умений по морфологии, орфографии в практике правописания.

Знать правописание наречий, предложенных для заучивания; на грамматико-семантической основе разграничивать наречия и созвучные им формы других частей речи.

81-82.

Рассуждение-размышление

2

Закрепить умение использовать самостоятельно найденный материал в связи с предполагаемой темой сочинения

Текст как продукт речевой деятельности.Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Знать строение типового фрагмента со значением рассуждения-размышления.

Уметь находить в анализируемых текстах и использовать в своих рассуждениях-размышлениях средства публицистической выразительности

83.

Буквы о и а на конце наречий

1

Ознакомление с правилом употребления букв о-а в наречиях, повторение изученного о словообразовании наречий

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.

Уметь:отличать наречия от форм кратких страдательных причастий и на этой основе верно писать слова с Н-НН в суффиксах данных групп слов.

Знать суффиксы с Н-НН имён прилагательных и причастий. Верно воспроизводить их при письме

84.

Буквы о и а на конце наречий (закрепление)

1

Урок закрепления изученного

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Уметь:отличать наречия от форм кратких страдательных причастий и на этой основе верно писать слова с Н-НН в суффиксах данных групп слов.

Знать суффиксы с Н-НН имён прилагательных и причастий. Верно воспроизводить их при письме

85-86.

Р/Р Обратный порядок слов в предложении

2

Повторение изученного материала о порядке слов в предложении, его роли в передаче информации.

Хочу» и «надо».

«Свободное время! Многое в твоей жизни будет зависеть от того, как ты его проводишь».

Текст как продукт речевой деятельности

Знать: обратный порядок слов в предложении.

Уметь использовать в своих рассуждениях-размышлениях средства публицистической выразительности

87.

Дефис в наречиях

1

Ознакомить учащихся с орфограммой «Дефис в наречиях», усвоение алгоритма действий при применении правила

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать словообразовательные признаки наречий, которые пишутся через дефис. Находить эти наречия в тексте и верно писать их. На основе семантико-грамматического анализа разграничивать созвучные словоформы.

88.

Дефис в наречиях (урок-практикум)

1

Закрепить умение учащихся применять знания по теме урока на практике( «Дефис в наречиях»), усвоение алгоритма действий при применении правила

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать словообразовательные признаки наречий, которые пишутся через дефис. Находить эти наречия в тексте и верно писать их. На основе семантико-грамматического анализа разграничивать созвучные словоформы.

89-90.

Не и ни в отрицательных наречиях

2

Ознакомить учащихся с орфограммой «НЕ-ни в наречиях», усвоение алгоритма действий при применении правила

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать правило и верно писать отрицательные наречия.

Уметь видеть сходство и различие в правописании отрицательных местоимений и отрицательных наречий.

91-92.

Контрольное изложение (подробное) текста публицистического характера

2

Вспомнить основные признаки публицистического стиля Обучение написанию подробного изложения

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Текст как продукт речевой деятельности.Функционально-смысловые типы текста.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Знать об изменении порядка слов как способе усиления эмоциональности речи.

Уметь замечать обратный порядок слов в предложениях текста,

понимать смысл его использования.

Уметь применять приём при создании высказываний

93.

Анализ контрольного изложения публицистического характера

1

Проанализировать допущенные ошибки, индивидуальная работа по устранению ошибок, допущенных в изложении.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

94.

Буква ь в конце наречий после шипящих

1

Ознакомить учащихся с орфограммой «ь в наречиях» в наречиях», усвоение алгоритма действий при применении правила

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Владеть обобщённым правилом употребления Ь после шипящих в конце слов разных частей речи.

95.

Буква ь в конце наречий после шипящих (закрепление)

1

Закрепить умение учащихся применять знания по теме урока на практике, усвоение алгоритма действий при применении правила

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Владеть обобщённым правилом употребления Ь после шипящих в конце слов разных частей речи

96-97.

Н и НН в наречиях

2

Ознакомить учащихся с орфограммой «Н и НН в наречиях», усвоение алгоритма действий при применении правила

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Отличать наречия от форм кратких страдательных причастий и на этой основе верно писать слова с Н-НН в суффиксах данных групп слов.

Знать суффиксы с Н-НН имён прилагательных и причастий. Верно воспроизводить их при письме

98.

Употребление наречий в речи

1

Рассмотреть роль наречий в передаче эмоций, употребление наречий в тексте. Работа с текстами по определению роли наречий в художественном и научном тексте.

Основные выразительные средства лексики и фразеологии, словообразования, морфологии, синтаксиса

Понимать роль наречий в художественном и научном текстах; разницу между обстоятельственными и определительными наречиями.

Уметь объяснить роль наречий в текстах разных стилей и употребить их точно и выразительно в собственном высказывании.

99.

Произношение наречий

1

Закрепление умения правильно произносить наречия

Основные выразительные средства лексики и фразеологии, словообразования, морфологии, синтаксиса

Понимать роль наречий в художественном и научном текстах; разницу между обстоятельственными и определительными наречиями.

Уметь объяснить роль наречий в текстах разных стилей и употребить их точно и выразительно в собственном высказывании

100-101.

Описание состояния человека

2

Обучение созданию собственного текста заданного типа

Основные выразительные средства лексики и фразеологии, словообразования, морфологии, синтаксиса

Знать строение фрагмента текста со значением «описание состояния человека».

Уметь замечать и выделять типовые фрагменты со значением состояния лица при чтении художественных произведений; находить в предложениях опорные слова и выражения, передающие состояние героев.

Уметь сопоставлять фрагмент текста со значением описания состояния человека с другими разновидностями описания. Уметь соединять описание состояния лица с другими типами речи и типовыми фрагментами.

Уметь передавать словами состояние человека, пользуясь богатой синонимией глаголов, предикативных наречий, существительных со значением физического и психического состояния; писать этюды, отражающие то или иное состояние человека.

Запятая в простом предложении

102.

Подготовка к сочинению-описанию памятника С.Есенину

1

Закрепить умение использовать самостоятельно найденный материал в связи с предполагаемой темой сочинения

Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.

Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров.

103.

Обобщение материала по теме «Наречие». Подготовка к контрольной работе

1

Обобщить и систематизировать изученное о наречии

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

104.

Контрольная работа (диктант) №2 по теме «Наречие»

1

Определить уровень усвоения изученного материала, проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

105.

Анализ контрольной работы (диктант) №2 по теме «Наречие»

1

Работа над ошибками контрольного диктанта

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

Предлог как часть речи ( часов).

106.

Предлог как часть речи.

1

Дать понятие о предлоге, назначении предлогов в речи, переходе других частей речи в предлоги.

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания.

Знать:Правописание окончаний прилагательных.

Владеть сведениями о предлоге как части речи: уметь опознавать предлоги в тексте. Различать разряды предлогов.

Уметь анализировать словосочетания с предлогами;

определять форму зависимого слова, грамматическое значение предлога. Знать грамматические особенности служебных частей речи и отличать их от знаменательных частей речи.

Н и НН в прилагательных

Спряжение глагола

Правописание окончаний прилагательных

правописание окончаний существительных

описание как тип речи

Синтаксический разбор

Краткие и полные причастия

НЕ с различными частями речи

107.

Разряды предлогов. Морфологический разбор предлога

1

Разряды предлогов по значению. Понятие о многозначности предлогов, слитое написание предлогов

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

108.

Правописание предлогов

1

Формирование новых и совершенствование ранее сформированных орфографических навыков

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

109.

Правописание предлогов (продолжение)

1

Закрепить умение учащихся применять знания по теме урока на практике, усвоение алгоритма действий при применении правила

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

110.

Правописание предлогов (урок-практикум)

1

Закрепить умение учащихся применять знания по теме урока на практике, усвоение алгоритма действий при применении правила

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

111-112.

Сочинение с элементами описания внутреннего состояния героев по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка»

2

Закрепить умение использовать самостоятельно найденный материал в связи с предполагаемой темой сочинения

Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.

Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров.

113.

Употребление предлогов в речи

1

Усвоение норм употребления норм производных и непроизводных предлогов

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

114.

Употребление предлогов в речи (продолжение)

1

Усвоение норм употребления норм производных и непроизводных предлогов, морфологический разбор предлогов

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

115-116.

Контрольный диктант по теме «Предлог» №1. Анализ контрольного диктанта

2

Определить уровень усвоения изученного материала, проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

Союз ( часов).

117.

Союз как часть речи.

1

Понятие о союзе, назначение союзов в речи. Употребление союзов в предложениях с однородными членами

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

Знать союз как часть речи; совершенствовать умение опознавать союзы в предложениях, составлять схему предложения и пунктуационно грамотно оформлять его на письме. Уметь различать разряды союзов и типы предложений, в которых они употреблены.

Владеть навыками синтаксического и пунктуационного разбора предложений.

Знать перечень простых и составных союзов и уметь их различать.

118.

Простые и составные союзы.

1

Дать понятие о простых и составных союзах, запятая при однородных членах и в сложносочиненном предложении.

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

119.

Сочинительные союзы

1

Рассмотреть классификацию союзов по значению и их роль в речи.

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

120.

Подчинительные союзы.

1

Рассмотреть классификацию союзов по значению и их роль в речи.

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

121.

Морфологический разбор союза.

1

Рассмотреть порядок морфологического разбора союза

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

122.

Правописание союзов

1

Рассмотреть правила написания союзов и способы отличия наречий и местоимений от союзов

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

Знать и уметь безошибочно писать союзы, предложенные для заучивания.

Отличать союзы от созвучных им местоимений с предлогами или частицами или от наречий с частицами

123.

Правописание союзов (продолжение). Урок-практикум

1

Закрепить навыки по изученной орфограмме

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

124-125.

Подробное изложение с элементами сочинения

2

Обучение написанию подробного изложения с элементами сочинения.

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Текст как продукт речевой деятельности.Функционально-смысловые типы текста.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

126.

Правописание союзов и омонимичных им слов.

1

Рассмотреть способы отличия союзов от наречий и местоимении.

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

Знать и уметь безошибочно писать союзы, предложенные для заучивания.

Отличать союзы от созвучных им местоимений с предлогами или частицами или от наречий с частицами

127-128.

Употребление и произношение союзов и союзных слов в простых и сложных предложениях

2

Рассмотреть полифункциональность союза и частотность его употребления, ошибки, связанные с употреблением союза, представление о роли союзов как средстве связи самостоятельных по смыслу предложений текста.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

Уметь употреблять союзы в составе словосочетаний, предложений, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Уметь обнаруживать ошибки, связанные с употреблением союзов.

129.

Повторение по теме «Союз»

1

Систематизация и обобщение по теме «Союз»

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

.

130-131.

Контрольная работа №1 по теме « Союз». Работа над ошибками контрольной работы

2

Определить уровень усвоения изученного материала, проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

132.

Р/Р Описание внешности человека

1

Закрепить умение использовать самостоятельно найденный материал в связи с предполагаемой темой сочинения.

Текст как продукт речевой деятельности.Функционально-смысловые типы текста.

Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.

Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров.

Знать:описание как тип речи.

Краткая характеристика, в которой только называются основные черты характера, особенности того или иного человека, строится по принципу описания предмета. Полная характеристика, в которой черты характера не только называются, но и раскрываются, объясняются, обычно представляет собой тип речи рассуждение.

Роль характеристики персонажа в художественном произведении (упр. 497).

Частица ( часов)

133.

Частица как часть речи.

1

Дать понятие о частице, значении частиц, закрепление умения правильно писать частицы не и не с разными частями речи.

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

Знать признаки частицы как части речи.

Уметь опознавать частицы в предложениях, с верной интонацией произносить предложения с частицами, передающими разные оттенки значения.

Различать разряды частиц и те значения, которые ими передаются.

134.

Разряды частиц

1

Знакомство с разрядами частиц по значению, формирование умения видеть в тексте частицы, оценивать их выразительную роль, конструировать предложения с разными частицами.

135-136.

Сочинение-портретный очерк

2

Закрепить умение использовать самостоятельно найденный материал в связи с предполагаемой темой сочинения.

Текст как продукт речевой деятельности.Функционально-смысловые типы текста.

Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.

Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров

Знать: Деловое и художественное описание.

Уметь отбирать признаки для того и другого описания.

137- 138.

Правописание частиц не-ни

2

Смысл положительных и отрицательных предложений с частицей не. Понятие двойного отрицания.

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

Знать случаи употребления на письме частиц НЕ и НИ с отдельными частями речи.

Уметь объяснять их правописание и верно употреблять в собственной письменной речи.

Знать правила употребления и написания частиц ЛИ, ЖЕ, -ТО, -КА.

Уметь разграничивать Частицы и приставки НЕ и НИ; верно писать их.Виды орфограмм в корнях слов

Синтаксический разбор

Краткие и полные причастия

правописание формообразующих частиц

139.

Правописание не с существительными, прилагательными, глаголами.

1

Повторение орфограммы «Не с существительными, прилагательными, глаголами»

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

140.

Правописание не с прилагательными и причастиями, словами категории состояния.

1

Повторение орфограммы «Не с прилагательными и причастиями, словами категории состояния»

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

141.

Правописание не с местоимениями.

1

Повторение орфограммы «Не с местоимениями»

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

142-143.

Раздельное и дефисное написание частиц.

2

Совершенствование орфографических навыков по теме

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

Знать случаи употребления на письме частиц НЕ и НИ с отдельными частями речи.

Уметь разграничивать Частицы и приставки НЕ и НИ; верно писать их.

144-145.

Контрольная работа №1 по теме «Частица» .Анализ контрольной работы №1 по теме «Частица

2

Определить уровень усвоения изученного материала, проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков

Соблюдение основных орфографических норм. Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

146-147.

Сочинение-описание внешности человека. Создание сжатой деловой характеристики на основе художественной

2

Формирование умения анализировать текст, создавать краткую характеристику.

Совершенствование умения анализировать и строить текст, используя в нём конструкции, характерные для описания предмета и описания места.

Культура речи. Критерии культуры речи.

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров:

Знать:Типы речи. Описание. Строение текста: описание предмета ( возможно в сочетании с описанием места).

уметь анализировать и строить текст, используя в нём конструкции, характерные для описания предмета и описания места.

148.

Произношение предлогов, союзов, частиц

1

Функции частиц и частотность и употребления , ошибки, связанные с употреблением частиц, представление о роли частицы как средстве выразительности и смыслу предложений текста.

Основные выразительные средства фонетики.

Нормы произношения слов и интонирования предложений.

Основные лексические нормы современного русского литературного языка.

Основные выразительные средства лексики и фразеологии.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

Основные выразительные средства морфологии.

Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.

Основные выразительные средства синтаксиса.

Знать некоторые правила ударения в предлогах, союзах, частицах. Правильно произносить наиболее употребительные предлоги, частицы в текстах и фразах разных жанров и стилей.Правописание местоимений

149.

Употребление частиц в речи

1

Функции частиц и частотность и употребления , ошибки, связанные с употреблением частиц, представление о роли частицы как средстве выразительности и смыслу предложений текста.

Основные выразительные средства фонетики.

Нормы произношения слов и интонирования предложений.

Основные лексические нормы современного русского литературного языка.

Основные выразительные средства лексики и фразеологии.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

Основные выразительные средства морфологии.

Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.

Основные выразительные средства синтаксиса.

Уметь: находить частицы в отрывках художественных текстов.

Знать: правописание падежных окончаний существительных

150-

151.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Частица»

1

Систематизация ЗУН по теме «Частица»

Служебные части речи.

Соблюдение основных орфографических норм.

Применение знаний и умений по морфологии и орфографии в практике правописания.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

152-153.

Р/Р Сжатое изложение

Совершенствование навыка сжатого изложения и рассуждения на заданную тему. Характеристика сжатого изложения.

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Текст как продукт речевой деятельности.Функционально-смысловые типы текста.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

Междометие ( 4 часа)

160.

Понятие о междометии.

1

Дать понятие о междометии, значении междометий в речи, предназначение междометий

Междометия и звукоподражательные слова.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

Основные выразительные средства морфологии.

Знать языковые особенности междометий; изучить перечень наиболее употребительных междометий. Уметь определять роль междометия в высказывании. Совершенствовать навыки выразительного чтения высказывания

буквы о-ё после шипящих и ц.

161.

Междометие. Правописание медометий. (закрепление)

1

Закрепить понятие о междометии, значении междометий в речи, предназначение междометий

Междометия и звукоподражательные слова.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

Основные выразительные средства морфологии

162.

Звукоподражательные слова

1

Дать понятие о звукоподражательных словах, значении звукоподражаний в речи, предназначении звукоподражаний.

Междометия и звукоподражательные слова.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

Основные выразительные средства морфологии

Опознавать звукоподражательные слова.

Уметь выразительно читать предложения со звукоподражательными словами непроверяемая гласная в корне слова

163.

Омонимия слов разных частей речи

1

Рассмотреть принципы выделения частей речи и состава частей речи в русском языке. Спорные вопросы определения частеречной принадлежности слов.

Междометия и звукоподражательные слова.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

Основные выразительные средства морфологии

Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа.

164-165.

Р/Р Характеристика человека

2

Формирование умения анализировать текст, создавать краткую характеристику

Культура речи. Критерии культуры речи.

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров:

Знать:описание как тип речи

Уметь соединить в одном тексте характеристику человека и описание его внешности.

16

Итоговый контрольный диктант по теме Частица».№1. Анализ контрольного диктанта

2

Определить уровень усвоения изученного материала, проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков

Применение знаний по морфологии, орфографии в практике правописания.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

162-163.

Р/Р Описание внешности человека. Сочинение-описание внешности человека на тему « Кто он?»

2

Обучение описанию внешности человека. Сочинение (создание собственного текста).

Культура речи. Критерии культуры речи.

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров:

Строение текста: описание предмета ( возможно в сочетании с описанием места). Совершенствование умения анализировать и строить текст, используя в нём конструкции, характерные для описания предмета и описания места.

Трудные случаи разграничения языковых явлений ( 10 часов)

166-167.

Переход одной части речи в другую как один из способов пополнения грамматических классов слов. Словарь омонимов

2

Повторить и систематизировать знания по теме

Слово – основная единица языка.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа. непроизносимый согласный в словах, написание приставок.

168-169.

Омонимия слов разных частей речи. Разные виды омонимов. Лексические омонимы

2

Повторить и систематизировать знания по теме

Слово – основная единица языка.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы

Знать:образование степеней сравнения наречий.

Уметь: применять на практике изученную орфограмму

170

Фонетические омонимы

1

Повторить и систематизировать знания по теме

Слово – основная единица языка.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Знать:правописание приставок пре- и при-.

Уметь: применять на практике изученную орфограмму

171.

Графические омонимы

2

Повторить и систематизировать знания по теме

Слово – основная единица языка.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы

Знать:отличие наречия от других частей речи

172-173.

Грамматические омонимы

1

Повторить и систематизировать знания по теме

Слово – основная единица языка.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы

Знать:правописание сложных слов, правописание наречий

174-175.

Итоговое тестирование

1

Контроль ЗУН

Знать: основные нормы русского литературного языка.Уметь: применять изученные орфограммы.