- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тематическое планирование в 10 классе по УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой «Rainbow English»
Тематическое планирование в 10 классах к УМК О.В.Афанасьевой, И.В. Михеевой, Н.В. Языковой, Е.А. Колесниковой «Английский язык» серии “RainbowEnglish” | |||||
Тема | ч а с ы | Дата по плану | Дата по факту | ||
тема | 1 | В гармонии с собой | 24 | ||
урок | 1 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | ||
2 | Грамматические структуры, выражающее предпочтение (I’d rather;we’d rather) | 1 | |||
3 | Новая лексика по теме. Введение, активизация. Грамматические структуры (wouldrather; hadbetter) | 1 | |||
4 | Повторение и дифференциация времён (PresentSimple, PresentProgressive) | 1 | |||
5 | Выражение своего мнения в дискуссии (Whatwould yourather do..?Would you rather…?) | 1 | |||
6 | Чтение и обсуждение текста “Be carefulyou wish for” | 1 | |||
7 | Словообразование (Сокращения, неформальная лексика, фразовые глаголы) | 1 | |||
8 | Уточнения по поводу использования времён (Present Simple, Present Progressive) | 1 | |||
9 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
10 | Дифференциациявремён (Past Simple, Past Progressive) | 1 | |||
11 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
12 | Уточнения по поводу использования времён (PastSimple, PastProgressive) | 1 | |||
13 | Любимые занятия. Практика в чтении и обсуждении прочитанного | 1 | |||
14 | Словообразование (прилагательное + причастие) | 1 | |||
15 | Сложные прилагательные, содержащие в своём составе числительные. | 1 | |||
16 | Повторениевремени. (Future- in- the- Past) | 1 | |||
17 | Практика в чтении и обсуждении прочитанного”BeHappy” | 1 | |||
18 | Дифференциациявремён (Present Perfect, Present Perfect Progressive) | 1 | |||
19 | Английские устойчивые словосочетания, позволяющие описывать самочувствие. Дискуссия по теме «Как сохранить здоровье» | 1 | |||
20 | Слова и выражения, выражающие поддержку и сочувствие | 1 | |||
21 | Дифференциациявремён (Past Perfect, Past Perfect Progressive) | 1 | |||
22 | Урок обобщения и повторения пройденного | 1 | |||
23 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (аудирование, чтение) | 1 | |||
24 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (лексика-грамматика, письмо) | 1 | |||
тема | 2 | В гармонии с другими | 24 | ||
урок | 25 | Новая лексика « В гармонии с другими». Введение, активизация | 1 | ||
26 | Дифференциациявремён (Present Perfect, Past Simple) | 1 | |||
27 | Словообразование с помощью изменения места ударения в слове | 1 | |||
28 | Уточнения по поводу использования времён (PastSimple, PastPerfect) | 1 | |||
29 | Новая лексика. Введение, активизация | 1 | |||
30 | Чтение текста и дискуссия по теме «Друзья и их роль в нашей жизни» | 1 | |||
31 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
32 | Обобщение и повторение структур страдательного залога во временах группы Simple | 1 | |||
33 | Практика в устной речи «Я и моя семья» | 1 | |||
34 | Политическая корректность. Фразы для употребления | 1 | |||
35 | Разница в употреблении слов (to do,to make) | 1 | |||
36 | Страдательныйзалогвремён (Present Progressive, Past Progressive) | 1 | |||
37 | Дискуссия по теме «Взаимоотношения с окружающими людьми» Практика в речи | 1 |
38 | Страдательный залог времён группы Perfect (повторение) | 1 | |||
39 | Практика в устной речи «Семейный бюджет» | 1 | |||
40 | Идиоматические выражения, описывающие финансовое положение человека | 1 | |||
41 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
42 | Фразовые глаголы с ядерным компонентом (sign) | 1 | |||
43 | Чтение текстов и обсуждение прочитанного «Британская королевская семья» | 1 | |||
44 | Разницавупотреблениислов (accident – incident; as – like) | 1 | |||
45 | Практика в устной речи «Повседневные домашние дела» | 1 | |||
46 | Урок повторения и обобщения по теме «В гармонии с другими» | 1 | |||
47 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ. (аудирование, чтение) | 1 | |||
48 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (лексика-грамматика, письмо) | 1 | |||
тема | 3 | В гармонии с природой | 30 | ||
урок | 49 | Повторение лексики для описания живописных чудес природы. Практика в устной речи | 1 | ||
50 | Пассивные конструкции с инфинитивом | 1 | |||
51 | Английские артикли (повторение) | 1 | |||
52 | Новая лексика по теме « В гармонии с природой» Введение, активизация | 1 | |||
53 | Артиклиссуществительными School, Space, Prison, Church, Bed, Work, College, Hospital, University | 1 | |||
54 | Перфектный и продолженный инфинитив | 1 | |||
55 | Практика в устной речи «Преимущества и недостатки жизни в городе и на селе» | 1 | |||
56 | Разницавупотреблениислов:Comfortable, Convenient, to visit, to attend | 1 | |||
57 | Словообразование. Прилагательные от существительных, обозначающих стороны света | 1 | |||
58 | Артикли перед географическими названиями | 1 | |||
59 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
60 | Новые факты употребления артиклей | 1 | |||
61 | Идиоматические выражения, образованные по формулеas+Adj.+as+V. | 1 | |||
62 | Неопределённый артикль. Новые факты употребления артикля | 1 | |||
63 | Новая лексика по теме «Экологические проблемы планеты». Введение, активизация | 1 | |||
64 | Практика в чтении и обсуждении текста об источниках загрязнения окружающей среды | 1 | |||
65 | Определённый артикль. Новые факты употребления артикля | 1 | |||
66 | Практика в устной речи по теме «Экология» | 1 | |||
67 | Фразовыеглаголысядернымэлементом CUT: to cut up, to cut down, to cut off, to cut out | 1 | |||
68 | Артиклиссуществительными Breakfast, Brunch, Lunch, Dinner, Supper, Tea | 1 | |||
69 | Новая лексика по теме. Введение активизация | 1 | |||
70 | Фразы для ободрения и успокоения собеседника. Введение, активизация, практика в употреблении | 1 | |||
71 | Новая лексика. Введение, активизация | 1 | |||
72 | Практика в чтении и обсуждении текста «Природа и человек» | 1 | |||
73 | Разница в употреблении слов: Landscape, Scenery,View | 1 | |||
74 | Практика в устной речи «В гармонии с природой! | 1 | |||
75 | Эссе на тему «Роль человека в сохранении экологического баланса на планете» | 1 | |||
76 | Тестирование. Подготовка к ЭГЭ (аудирование, чтение) | 1 | |||
77 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (лексика, грамматика) | 1 | |||
78 | Защита проектов по теме «В гармонии с природой» Электронная презентация | 1 |
тема | 4 | В гармонии с миром | 25 | ||
урок | 79 | Повторение лексики по теме «Путешествие» Практика в чтении и обсуждении текста по теме | 1 | ||
80 | Повторениеграмматики. Participle I, Participle II | 1 | |||
81 | Новая лексика по теме « В гармонии с миром» Введение, активизация | 1 | |||
82 | Разницавупотреблениислов:Sick, Ill, Journey, Trip, Voyage, Travel | 1 | |||
83 | Правилапостроенияфраз So am I; Neither am I | 1 | |||
84 | Практика в чтении и обсуждении текста “Stowaways” | 1 | |||
85 | Практика в устной речи «Путешествие поездом» | 1 | |||
86 | Английские прилагательные, не употребляющиеся в роли определения: Afraid,Awake, Alike,Alone, Ashamed,Asleep | 1 | |||
87 | Повторение лексики по теме «Путешествие по воздуху» Практика в устной речи по теме | 1 | |||
88 | Повторение. Модальные глаголы: Can, May,Must, | 1 | |||
89 | Практика в чтении и обсуждении текста “Stayingin Hotels” | 1 | |||
90 | Модальные глаголы:Can, May,Might, Must для выражения вероятности события, явления | 1 | |||
91 | Повторение лексики по теме :Shopping” Практика в устной речи по теме | 1 | |||
92 | Модальные глаголы:Can, Could,Might, Must в сочетании с продолженным и перфектным инфинитивом | 1 | |||
93 | Новая лексика по теме «В гармонии с миром» Введение, активизация | 1 | |||
94 | Модальные глаголыCan, May,Might для выражения просьбы или предложения | 1 | |||
95 | Практика в чтении и обсуждении текста “MaricoPolo – Travelerand Explorer” | 1 | |||
96 | Новыемодальныеглаголы: Ought (to), Be (to), Needn’t | 1 | |||
97 | Практикавустнойречи “Some customs, typical of different countries” | 1 | |||
98 | Разница в употреблении отдельных модальных глаголов: Mustn’t,Shouldn’t,Needn’t | 1 | |||
99 | Урок повторения по теме «В гармонии с миром» | 1 | |||
100 | Написание эссе по теме | 1 | |||
101 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (лексика , грамматика) | 1 | |||
102 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (аудирование, чтение) | 1 | |||
103 | Компьютерная презентация проектов по теме «В гармонии с миром» | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75565-tematicheskoe-planirovanie-v-10-klasse-po-umk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Организация деятельности советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.