Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе «Как узнать зиму»

КОНСПЕКТ

Непосредственной образовательной деятельности

НА ТЕМУ: «КАК УЗНАТЬ ЗИМУ»

Подготовила:

Родионова Е.М.

Воспитатель

МАДОУ № 58

г. Стерлитамак

Задачи:

Формировать знания детей о природе: живая и неживая.

Развивать умение разгадывать загадки.

Формировать умение детей делать звукобуквенный анализ слова «зима», делить его на слоги, ставить ударение на нужный слог, составить предложения с заданным словом.

Закрепить знания о признаках зимы, умение подбирать слова-определения.

Сформировать у детей представление о неразрывной связи человека с природой.

Закрепить знания детей о птицах зимующих и перелётных; о жизни зверей в лесу.

Закрепить знания о безопасности жизнедеятельности в зимний период.

Закрепить умение вести порядковый счет.

Закрепить знания о зимних забавах и видах спорта.

Совершенствовать умение детей вырезать снежинку с опорой на схему.

формировать знания правил безопасного обращения с колюще-режущими предметами.

Совершенствовать технику прорезного декора: круг, полукруг, зигзаг, «ёлочка», волна и пр.

Развивать мышление, память, внимание, воображение, координацию в системе «глаз-рука», цветовосприятие, фантазию.

Воспитывать доброжелательное отношение к природе, формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.

Речевые задачи: формировать умение подбирать слова-определения; активизировать в словаре детей названия птиц и животных; работать по мнемосхемам, составлять небольшой рассказ.

Материалы и оборудование: карточки с буквами, цветные фишки, мнемосхемы, детские рисунки о зиме, клей, салфетки, мольберт, ножницы, магнитная доска, магнитные цифры, белые квадраты 8,5*8,5, листы тонированной бумаги А4.

Методические приёмы:

Загадка.

Звукобуквенный анализ.

Д/и «Вопрос – ответ»

Физкультминутка «Зимняя прогулка».

Д/и «Подбери слова – определения».

Составление рассказа по мнемосхеме.

Физкультминутка: «Где мы были, что делали».

Самостоятельная художественная деятельность.

Итог.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы с вами поиграем в викторину по теме: «Как узнать зиму». Для начала нам надо разделиться на две команды и выбрать названия. Каждый конкурс викторины будет оцениваться в один бал.

Конкурсные задания:

Первое задание спрятано в загадке:

Кто угадай-ка?

Седая хозяйка!

Тряхнёт перинки,

Над миром пушинки. (Зима)

Дети проводят звукобуквенный анализ слова «зима», делят на слоги, ставят ударение.

«Вопрос-ответ».

Как зимуют растения?

Почему мы не встречаем насекомых?

Почему мало птиц?

Назовите зимующих птиц.

Как зимуют звери в лесу?

Назовите животных, впадающих в зимнюю спячку.

Как изменился труд людей зимой?

Назовите зимние месяцы?

Назовите приметы зимы?

Как вести себя в зимних городках?

Что такое снегопад?

Физкультминутка: «Зимняя прогулка».

3. «Подбери слова-определения». Какая она зима? С помощью слов определений мы составим рассказ о зиме.

4. «Составь рассказ по схеме». Дети рассматривают мнемосхему и составляют небольшой рассказ. (мнемосхема «Зима»)

5. Физкультминутка: «Где мы были, что делали». Одна команда самостоятельно придумывают движения, а другая команда их угадывает.

6. «Морозный узор». Ребятам предлагается вырезать снежинки и наклеить их на тонированный лист бумаги в виде узора. Дети совместно наклеивают снежинки на «окна».

Итог. Встают в круг и обсуждают занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75814-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja