- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку 1-4 класс: конспекты, планирование и контроль по ФГОС
Управление по делам образования и здравоохранения Администрации Курского района
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Винниковская средняя общеобразовательная школа» Курского района Курской области
Рассмотрено на заседании Принято на заседании педагогического совета « Утверждаю»
Методического объединения учителей протокол №1 от 30.08.2011 Директор школы
начальных классов __________________Л.А.Захарова __________А.И.Машошин
протокол №1 от30.08.2011г. Приказ №30 от 31.08.2011
________________М.Е.Канищева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
русскому языку
2 класс
Учитель начальных классов: Канищева Мария Евгеньевна.
с.Винниково-2014г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 2 класса и реализуется на основе следующих документов:
Примерной программы начального общего образования Министерства образования и науки России (Москва, 2007),
Авторской программы Т.Г. Рамзаева.
Учебный план школы
Базисный учебный план
Согласно федеральному базисному учебному плану русский язык изучается во 2 классе 5 ч. в неделю, всего 170 часов.
Контрольные работы:
Административные-3
Плановые-12
Итого-15
Цели и задачи изучения курса
- развивать устную и письменную речь учащихся в единстве с развитием их мышления и формированием школьника как личности;
-обобщить, систематизировать и дополнить представления младших школьников об устройстве русского языка, о его использовании в процессе общения, об основных проблемах письменной речи и правилах, регулирующих грамотное письмо.
- вырабатывать осмысленное отношение к употреблению в речи слов и предложений;
- развивать мыслительные умения: анализировать, сопоставлять, группировать и обобщать языковой материал, находить главное.
- познакомить учащихся с лексическим значением слова, с многозначностью слов, синонимами, антонимами;
вырабатывать навыки грамотного письма.
Требования к подготовке обучающихся:
Должны знать:
-названия букв русского алфавита,
- признаки гласных и согласных звуков: гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие, правила переноса.
Должны уметь:
- каллиграфически правильно писать слова, предложения, тексты в 35-45 слов без пропусков, вставок, искажений букв;
-делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам, обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком;
-писать большую букву в именах, фамилиях, названиях городов, деревень, кличках животных;
-писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн;
-правильно обозначать буквами звонкие и глухие согласные звуки на конце слов (ряд), безударные гласные в двусложных словах (мячи);
-писать слова с двойными согласными, слова с разделительным мягким знаком, слова с непроверяемыми написаниями, данные в программе 2 класса;
-писать раздельно предлоги со словами;
-производить фонетический разбор: уметь делить слова на слоги, определять ударный слог, последовательность звуков и букв в слове, определять и соотносить количество звуков и букв в словах типа парта, конь;
правильно ставить вопрос к слову и по нему определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета;
-различать слова, отвечающие на вопрос кто?, и слова, отвечающие на вопрос что?;
-устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения;
-употреблять большую букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный, восклицательный знак в конце предложения;
-писать изложение текста в 30-45 слов по вопросам, составлять и записывать 2-3 предложения на заданную тему.
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методический комплект
Учебник для 2 класса в двух частях. Русский язык. Т.Г.Рамзаева - М.: Просвещение, 2009 г.;
Рабочая тетрадь для 2 класса к учебнику «Русский язык» Т.Г.Рамзаева - М.: Просвещение, 2009 г.;
Тесты по русскому языку: 2 класс: к учебнику Т.Г.Рамзаевой - М.: Издательство «Экзамен», 2010.
Дополнительная литература.
Для учителя:
Книга для учителя Т.Г.Рамзаева «Русский язык в начальной школе. 2 класс» - М.: Просвещение, 2007 г.;
Поурочное и тематическое планирование по русскому языку. 2 класс. О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова М.: АСТ Артель, 2007 г.
Третьяков П. И., Сенновский И. Б. Технология модульного обучения в школе. –М., 2007г.
Зверева В. И . Организационно – педагогическая деятельность и руководство школой. М., 2006г.
Ксензова В. И. Перспективные школьные технологии – М., 2006г.
Педагогический сборник. М., 2007г.
Рабочая тетрадь «Слова из словаря для 2 класса».
Ковалько В. И. Здоровье – сберегающие технологии. – М.,.2007
Журналы.»Начальная школа», « Начальное образование».
Приложение к газете « Первое сентября» «Я иду на урок»., - М. , 2003г.
Рамзаева Т.Г., Щеголева Т. С Уроки в начальной школе. Поурочные разработки. М., -2003 г.
Для учащихся:
Узорова О.В. , Нефедова Е. А. Справочное пособие по русскому языку. 2 класс- М., 2004 г.
Волошина О. И. Тесты. Русский язык – М., 2008г.
Нарушевич А. Г., Попова Е. В. Тесты по русскому языку – М., «АСТ - ПРЕСС», 2009 г.
Электронные образовательные ресурсы
Электронный инновационный учебно-методический комплекс «Новая начальная школа». Сайт единой цифровой образовательной коллекции. Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов, 1september.ru, Детские презентации.
Электронное учебное издание «Начальная школа, 1-4 кл.»;
Для организации образовательного процесса по русскому языку используется программный комплекс «КОД» (Контрольно-оценочная деятельность)
Календарно-тематическое планирование.
№ п/п | Дата | Наименование разделов, тем уроков | Кол. час. | Оборудование | Вводимые понятия | Вид контроля | Дом.зад. | |
план | факт | |||||||
1 | 1.09 | День знаний. Знакомство с УМК для 2 класса | 1 | Учебник,тетрадь. | текущий | Пов.алф. | ||
I | 2.09 | Повторяем то, что знаем | 7 | |||||
2 | 5.09 | Чистописание букв ю, к, ж, п, т, н | 1 | Прописи | Эл.букв | Сам. раб. | С4 №2 | |
3 | 6.09 | Повторяем то, что знаем. Предложение. | 1 | алфавит | образец | фронтальный | С.3№3 | |
4 | 7.09 | Слово и предложение. | 1 | Предм. Карт. | Заглавная буква | текущий | Индив. | |
5 | 8.09 | Слово и слог. Звуки и буквы. | 1 | таблица | Зв.-букв.разбор | фронтальный | С.5 №5 | |
6 | 9.09 | Повторение. Заглавная буква. | 1 | алфавит | абзац | текущий | С.9№6 | |
7 | 12.09 | Виды предложений по интонации. | Иллюстр., тесты | Цель высказывания | текущий | С.8№7 | ||
8 | 13.09 | Чистописание. Буквы ю, к, р, ф, Т, Ж. | 1 | прописи | Форма букв | фронтальный | С.4№4 | |
II | Речь. | 4 | ||||||
9 | 15.09 | Речь в жизни человека. | 1 | Сюж.карт. | общение | текущий | С.14 устно | |
10 | 16.09 | Устная и письменная речь. | 1 | Сюж.карт. | Знаки препинания | фронтальный | Инд. | |
11 | 17.09 | Выделение предложений в речи. | 1 | Карточки, | Деформ. текст | Сам.раб. | Инд. | |
12 | 19.09 | Входной контрольный диктант «Белка» | 1 | тесты | итоговый | Инд. | ||
III | 20.09 | Звуки и буквы. | 16 | |||||
13 | 22.09 | Звуки и буквы, их различие. | 1 | Карточки букв | Зв.-бук. Разб. | текущий | Индив. | |
14 | 23.09 | Чистописание. Буквы Т, П. Г. | 1 | прописи | Письмо в возд. | текущий | С.6 рам. | |
15 | 26.09 | Главные признаки гласных и согласных звуков. | 1 | Таблица,буквоград | Признки различия | текущий | С.20№12 | |
16 | 26.09 | Главные звуки и буквы 1 и 2 разряда. | 1 | табличка | йотирование | Сам.раб. | С.24№ 16 | |
17 | 27.09 | Слова с буквой э. | 1 | Тесты, иллюст. | Иностранные слова | текущий | Инд. | |
18 | 29.09 | Согласные звуки и буквы. | 1 | Таблица по теме | Односл. слова | Сам.раб. | Инд. | |
19 | 30.09 | Чистописание. Буквы И(и), Ш(ш), Щ(щ) | 1 | прописи | Прописная буква | текущий | С.9 | |
20 | 1.10 | Согласные звуки и буквы. | 1 | Таблица по теме | Двуслож.и трехсл. слова | текущий | инд | |
21 | 3.10 | Контрольное списывание с заданием. | 1 | прописи | Грамм. Зад. | Контр. спис. | В тет.№17 | |
22 | 4.10 | Работа над ошибками. Закрепление. | 1 | карточки | Перенос слова | текущий | С.30№48 | |
23 | 6.10 | Согласный звук й и буква й. | 1 | Карточки, тесты | Правила списывания | текущий | С.13,14 правило | |
24 | 7.10 | Чистописание. Буквы Щ, Ц, Л, М. | 1 | прописи | Письмо под счет | Самост. | Индив. | |
25 | 8.10 | Развитие речи. Составление рассказа по картинке №63. | 1 | Тесты, иллюст. | План текста | текущий | С.189,359 слова | |
26 | 10.10 | Написание слов с согласной буквой й | 1 | Предм. Карт. | Деление на слоги | текущий | Индив. | |
27 | 11.10 | Закрепление пройденного. | 1 | Предм. Карт. | Роль гласных | С.18-19 | ||
28 | 13.10 | Чистописание. Буквы Л(л), М(м), П(п). | 1 | Таблица по теме | Безотрывное письмо | Сам.раб. | Индив. | |
IV | Шипящие согласные звуки ж, ш, ч, щ, сочетания ЧК, чн, чт. | 18 | ||||||
29 | 14.10 | Шипящие согласные звуки ж, ш. ч, щ. | 1 | Предм. Карт. | сочетания | текущий | Индив. | |
30 | 15.10 | Сочетание жи-ши. | 1 | Таблица по теме | Грамм. ошибки. | фронтальный | С.34№55 | |
31 | 17.10 | Упражнения в написании слов с сочет жи-ши | 1 | Предм. Карт. | сочетания | Фронт. | С.33№52 | |
32 | 18.10 | Развитие речи. Составление рассказа по серии картинок. | 1 | Тесты, иллюст. | Выборочное спис. | Сам.раб. | С.№36№61 | |
33 | 20.10 | Слова с сочетаниями ча-ща. | 1 | Предм. Карт. | Тема текста | Индивид. | С.38№65 | |
34 | 21.10 | Чистописание. Буквы И(и), П,Щ. Закрепление пройденного. | 1 | Таблица по теме | орфография | фронтальный | С.40№68 | |
35 | 22.10 | Выработка навыков написания изученных орфограмм. | 1 | Предм. Карт. | образец | Зрит.диктант | С.21пр. | |
36 | 24.10 | Закрепление пройденного материала. | 1 | Предм. Карт. | Выборочный диктант | Пред. дикт | С.42№75 | |
37 | 25.10 | Повторение и закрепление. | 1 | Предм. Карт. | Орф.ош. | текущий | С.43№77 | |
38 | 27.10 | Сочетания ЧК, чн, чт в словах | 1 | Тесты, иллюст. | текущий | С.45№8 | ||
39 | 28.10 | Чистописание. Буквы Н(н),В(в), Ю,К. | 1 | прописи | Имена собств. | Самост. | С.24 пр. | |
40 | 29.10 | Закрепление пройденного материала | 1 | карточки | Имена нариц. | Индив. | ||
41 | 7.11 | Закрепление пройденного материала | 1 | Игра со словами | Текущ. | |||
42 | 8.11 | Контрольный диктант | 1 | прописи | тест | |||
43 | 10.11 | Работа над ошибками | 1 | Иллюстр. | орфограмма | |||
44 | 11.11 | Чистописание. Буквы ч, ъ, ь, ц, щ. | 1 | Карт. тест. | Гигиенич.правила | Индив. | ||
45 | 12.11 | Развитие речи. Сочинение с элементом описания. | 1 | абзац | абзац | тест | ||
46 | 14.11 | Обобщение, повторение пройденного. | 1 | Текущ. | ||||
V | Алфавит. | 7 | ||||||
47 | 15.11 | Алфавит или азбука. | 1 | Словарь 1-4 кл. | Словарь для 1-4 кл. | Индив. | ||
48 | 17.11 | Чистописание. Буквы алфавита. | 1 | Толковый словарь | Текущ. | |||
49 | 18.11 | Формирование навыков пользования алфавитом. | 1 | Толковый словарь | тест | |||
50 | 19.11 | Закрепление навыков пользования алфавитом. | 1 | Словарь Даля | Словарь Даля | Индив. | ||
51 | 21.11 | Развитие речи. Изложение на основе зрительного воспр. текста | 1 | тексты | Основная мысль. | Текущ. | ||
52 | 22.11 | Работа над ошибками | 1 | тест | Вступительная часть | тест | ||
53 | 24.11 | Чистописание. Буквы У, Ч, К, Ц. | 1 | прописи | Гигиенические правила | Индив. | ||
VI | Слово и слог. | 11 | тест | |||||
54 | 25.11 | Понятие слова и слога. | 1 | алфавит | Звуковой состав | Текущ | ||
55 | 26.11 | Слово и слог.Деление слов на слоги. | 1 | памятка | Зв.-букв.состав | Индив. | ||
56 | 28.11 | Контрольное списывание с заданием. | 1 | Контр. | ||||
57 | 29.11 | Работа над ошибками. | 1 | тесты | Опасное место | Текущ | ||
58 | 1.12 | Чистописание. Буквы х, ж, э, Х, Ж. Э. | 1 | прописи | Правильное письмо | Индив. |
59 | 2.12 | Правила переноса слов | 1 | таблица | Словарный диктант | тест | ||
60 | 3.12 | Упражнения в переносе слов | 1 | карточки | Многосложное слово | Текущ | ||
61 | 5.12 | Перенос слов. Закрепление | 1 | тексты | тест | |||
62 | 6.12 | Контрольный диктант. | 1 | Контр. | ||||
63 | 8.12 | Чистописание, Буквы е, ч, ъ. | 1 | Однокоренные слова | Индив. | |||
64 | 9.12 | Работа над ошибками | 1 | прописи | орфография | Текущ | ||
VI | Предложение и текст. | 16 | ||||||
65 | 10.12 | Что такое предложение? | 1 | тесты | Главное слово | |||
66 | 12.12 | Знаки препинания в конце предложения | 1 | тексты | Знаки препинания | Индив. | ||
67 | 13.12 | Упражнение в составлении предложений | 1 | Сюж.карт. | Словосочетание, красная строка | Текущ | ||
68 | 15.12 | Чистописание. Буквы о,а, ю, б, ф, | 1 | прописи | тест | |||
69 | 16.12 | Главные члены предложения | 1 | карточки | подлежащее | Индив. | ||
70 | 17.12 | Главные члены предложения. Подлежащее, | 1 | карточки | подлежащее | Текущ | ||
71 | 19.12 | Главные члены предложения. Сказуемое. | 1 | Схемы предл. | сказуемое | Индив. | ||
72 | 20.12 | Предложение-составляющая текста | 1 | тексты | рассуждение | Индив. | ||
73 | 22.12 | Чистописание. Буквыб, д, я,в. | 1 | прописи | Элементы букв | тест | ||
74 | 23.12 | Административная контрольная работа. | 1 | тексты | Контроль | |||
75 | 24.12 | Деление текста на части | 1 | тексты | Описание, красная строка | Текущ. | ||
76 | 26.12 | Контрольный диктант. | 1 | Индив. | ||||
77 | 27.12 | Работа над ошибками. | 1 | карточки | форма слова | №367 | ||
78 | 29.12 | Чистописание. Буквы О,Я,Ф,Ю. | 1 | прописи | Однокоренные слова | Индив. | С.29-32 | |
79 | 12.01 | Озаглавливание текста | 1 | Сборник изложений | Заглавие текста | Текущий. | Индивид | |
80 | 13.01 | Повторение. Закрепление пройденного. | 1 | Словари | Порядок предложений. | Итоговый. | С.78 | |
81 | 14.01 | Закрепление пройденного. | 1 | Таблица | Мягкость согласного звука. | Фронтальный | С.83 | |
82 | 16.01 | Закрепление пройденного. | 1 | «Буквенная радуга». | Парные согласные. | Текущий | В тетр. | |
VIII | Мягкие и твердые согласные звуки. | 11 | ||||||
83 | 17.01 | Обозначение мягкости и твердости согласных звуков. | 1 | Иллюстр., тесты. | Взаимопроверка | Текущий. | С.86 | |
84 | 19.01 | Мягкий знак на конце слова | 1 | Карточки. | Особая буква | Текущий. | С.85 | |
85 | 20.01 | Чистописание. Буквы Я, Ю, Н. | 1 | Прописи. | Соединение букв. | Самост. работа | С.1-5 | |
86 | 21.01 | Мягкий знак – показатель мягкости в середине слова. | 1 | Карточки. | Роль Ь. | Текущий. | С.87 | |
87 | 23.01 | Перенос слов с Ь. Закрепление. | 1 | Карточки, тесты | Перенос слов. | Самост. работа | С.89 | |
88 | 24.01 | Проверочная тематическая работа (см. урок 56). | 1 | Тематический. | Индивид | |||
89 | 26.01 | Работа над ошибками. | 1 | Карточки | Правописание | Тематический | С.91 | |
90 | 27.01 | Чистописание. Буквы С, Х, Ж. | 1 | Прописи | Наклон букв | Текущий | С.6-10 | |
91 | 28.01 | Закрепление пройденного | 1 | Карточки | Самопроверка | Самост. работа | С.92 | |
IХ | Звонкие и глухие согласные звуки | 9 | ||||||
92 | 30.01 | Различие звонких и глухих согласных звуков | 1 | Таблица буквен. | Орфогр. Зоркость | Текущий | С.95 | |
93 | 31.01 | Парные и непарные согласные звуки | 1 | Азбука, таблица | Звуко-буквенный разбор. | Текущий | С.97 | |
94 | 2.02 | Закрепление пройденного | 1 | Карточки | Самостоят. | С.99 |
95 | 3.02 | Развитие речи. Сочинение по картинке «Зимние забавы» | 1 | Иллюстр. | Заглавие текста | Индивидуальный | ||
96 | 4.02 | Чистописание. Буквы э, с, е. | 1 | Прописи | Безотрывное письмо | Текущий | С.11-15 | |
97 | 6.02 | Правило проверки написания парных согласных | 1 | Памятка | Память | Фронтальный | С.175 | |
98 | 7.02 | Упражнения в проверке написания парных согласных | 1 | Карточки | Проверка | Самост. работа | Индивид | |
99 | 9.02 | Закрепление пройденного | 1 | Дополн. тетрадь | Текущий | Индивид | ||
100 | 10.02 | Чистописание. Буквы З, Е. | 1 | прописи | Текущий | С.16-20 | ||
Х | Ударение. Безударные гласные | 11 | ||||||
101 | 11.02 | Понятие ударного и безударного слога | 1 | Предмет. картинки | Ударный слог | Текущий | С.103,№17 | |
102 | 13.02 | Упражнения в различении ударного и безударного слога | 1 | Тесты, тексты | Безударный слог | Самост. работа | Индивид | |
103 | 14.02 | Особенности проверочного слога | 1 | Образцы | Проверочное слово | Текущий | С.106,№18 | |
104 | 16.02 | Проверка безударных гласных | 1 | Таблица | Проверяемое слово | Текущий | С.106,№18 | |
105 | 17.02 | Чистописание. Буквы Б, Г, П. | 1 | Прописи | Самост. работа | С.21-25 | ||
106 | 18.02 | Проверка безударных гласных | 1 | Карточки | Проверяемые гласные | Текущий | С.107,№18 | |
107 | 20.02 | Проверяемые и непроверяемые гласные звуки | 1 | Таблица, словари | Непроверяемые гласные | Текущий | С.108,№18 | |
108 | 21.02 | Закрепление пройденного | 1 | Карточки, тесты | Словарный диктант | Фронтальный | С.110,№19 | |
109 | 24.02 | Контрольное списывание | 1 | Контрольное списывание | Индивид | |||
110 | 25.02 | Чистописание. Буквы о, а, Р, Ф. | 1 | Прописи | Текущий | С.26-30 | ||
111 | 27.02 | Работа над ошибками. Закрепление | 1 | Карточки | Текущий тест | С.113,№19 | ||
ХI | 28.02 | Разделительный Ь | 9 | |||||
112 | 1.03 | Правила употребления Ь разделительного | 1 | Таблица | Спрятанный звук | Текущий | С.115,№20 | |
113 | 2.03 | Закрепление пройденного | 1 | Карточки, прописи | Словарный диктант | Фронтальный тест | Индивид | |
114 | 3.03 | Чистописание. Буквы А, Л, М, Я | 1 | Прописи | Плавное письмо | Словарный диктант | С.31-32 | |
115 | 5.03 | Слова с мягким разделительным знаком | 1 | Карточки, тесты | Письмо по памяти | Самост. работа | С.116,№20 | |
116 | 6.03 | Закрепление пройденного | 1 | Сюжетн. картинки | Зрит. диктант | Текущий | С.117,№203 | |
117 | 9.03 | Контрольный диктант «Помоги птицам» | 1 | Контрольный диктант | С.118,№211 | |||
118 | 10.03 | Работа над ошибками. Закрепление | 1 | Карточки | Памятка | Самост. работа | С.119,№213 | |
119 | 12.03 | Чистописание. Буквы Л, Я, М. | 1 | Прописи | Текущий | С.11-15 | ||
120 | 13.03 | Административная контрольная работа | 1 | Тексты, словари | Контроль | Индивид | ||
ХII | Двойные согласные в слове | 9 | ||||||
121 | 15.03 | Слова с двойными согласными | 1 | Таблица | Двойные согласные | Текущий | С.120,№2 | |
122 | 16.03 | Перенос слов с двойными согласными | 1 | Карточки, тесты | Сигнальные карточки | Текущий | С.121,№22 | |
123 | 17.03 | Чистописание. Буквы Р (р), Ф (ф), Д. | 1 | Прописи | Списывание с образца | Самост. работа | С.26-28 Пр. | |
124 | 19.03 | Закрепление пройденного. Перенос слов двойными согласными | 1 | Предупредит. диктант | Самоконтроль | С.122,№22 |
125 | 20.03 | Повторение о главных членах предложения | 1 | Карточки | Самост. работа | С.115,№22 | ||
126 | 22.03 | Слово и предложение | 1 | Карточки | Опорные слова | Тест | С.116,№22 | |
127 | 23.03 | Контрольный диктант | 1 | Контрольный диктант | Индивид | |||
128 | 24.03 | Чистописание. Буквы Г, П, Т, Р, | 1 | Прописи | Скрытый звук | Текущий | С.19-24 Пр. | |
129 | 5.04 | Работа над ошибками | 1 | Тесты, карточки | Фронтальный | Индивид | ||
ХIII | Имя существительное | 7 | ||||||
130 | 6.04 | Понятие имя существительное | 1 | Таблица | Имя существительное, признаки | Текущий | С.118,№22 | |
131 | 7.04 | Одушевленные и неодушевленные существительные | 1 | Карточки | Однозначные слова | Текущий | С.119,№23 | |
132 | 9.04 | Заглавная буква в именах существительных | 1 | Иллюстр., карточки | Многозначные слова | Самост. работа | С.126,№24 | |
133 | 10.04 | Чистописание. Буквы Ь, Ъ, Ы. | 1 | Прописи | Списывание с образца | Текущий | С.15-19 Пр. | |
134 | 12.04 | Большая буква в различных формах существительного | 1 | Карточки, тест | Заглавная буква | Взаимоконтроль | С.128,№24 | |
135 | 13.04 | Контрольный диктант | 1 | Контрольный диктант | Индивид | |||
136 | 14.04 | Работа над ошибками. Закрепление | 1 | Карточки, тест | Имя, отчество | Индивид | С.123,№23 | |
ХIV | 16.04 | Глагол | 5 | |||||
137 | 17.04 | Ознакомление с понятием глагола | 1 | Таблица | Глагол, действие предмета | Текущий | С.132,№25 | |
138 | 19.04 | Чистописание. Буквы Б (б), Д (д), О (о) | 1 | Прописи | Число глагола | Текущий | Индивид | |
139 | 20.04 | Особенности в написании глаголов | 1 | Карточки | Неопределенная форма глагола | Текущий | С.135,№25 | |
140 | 21.04 | Понятие времени глаголов | 1 | Памятки | Время глагола | Текущий | С.137,№26 | |
141 | 23.04 | Закрепление знаний о глаголе | 1 | Тесты | Изменение по числам | Самост. работа | С.138,№26 | |
ХV | Имя прилагательное | 5 | ||||||
142 | 24.04 | Слова, обозначающие признаки предметов | 1 | Таблица | Прилагательное | Текущий | ||
143 | 26.04 | Чистописание. Буквы о, э, х, ж. | 1 | Прописи | Число имен прилагательных | Самост. работа | ||
144 | 27.04 | Имя прилагательное, отвечающее на вопрос «какие»? | 1 | Карточки | Множественное число | |||
145 | 28.04 | Проверочная тематическая работа | 1 | Род имен прилагательных | Тематическая | |||
146 | 3.05 | Работа над ошибками. Закрепление пройденного | 1 | Карточки, тесты | Связь прилагательного | Фронтальный | ||
ХVI | Предлоги | 5 | ||||||
147 | 4.05 | Предлог – это слово | 1 | Таблица | Роль предлогов | Текущий | Индивид | |
148 | 5.05 | Чистописание. Буквы а, б, д, з. | 1 | Прописи | Значение предлога | Самост. работа | С.25-28 | |
149 | 7.05 | Раздельное написание предлогов | 1 | Карточки | Связь слов | Текущий | С.149,№28 | |
150 | 8.05 | Написание и произношение предлогов | 1 | Карточки, тесты | Раздельное написание | Текущий | С.150,№28 | |
151 | 10.05. | Развитие речи. Сочинение по картинке «Хорошие ребята» | 1 | Иллюстрация | План текста | Индивид | С.153,№29 | |
ХVII | Родственные (однокоренные) слова | 7 | ||||||
152 | 11.05 | Общее понятие об однокоренных словах | 1 | Таблица | Однокоренные слова | Текущий | С.256,№29 | |
153 | 12.05 | Чистописание. Буквы К (к), Н (н), Ю (ю). | 1 | Прописи | Подбор однокоренных слов | Самост. работа | С.29-32 | |
154 | 14.05 | Правописание корня в родственных словах | 1 | Таблица | Корень слова | Текущий | С.158 |
155 | 15.05 | Административная контрольная работа | 1 | Памятка, карточка | Окончание слова | Контроль | С.159 | |
156 | 17.05 | Контрольное списывание | 1 | Контрольное списывание | Индивид | |||
157 | 18.05 | Чистописание. Буквы г, п, т, р. | 1 | Прописи | Признаки родственных слов | Самост. работа | Индивид. С.181 | |
158 | 19.05 | Работа над ошибками | 1 | Карточки, тесты | Основа слова | Текущий | С.161 | |
ХVIII | Безударные гласные в корне слова | 3 | ||||||
159 | 21.05 | Проверка безударных гласных в корне слова | 1 | Памятка | Корень слова, проверяемые безударные | Фронтальный опрос | С.163 | |
160 | 22.05 | Упражнения в проверке безударных гласных | 1 | Карточки, | Подбор однокоренных слов | Текущий | С.164 | |
161 | 24.05 | Чистописание. Алфавит | 1 | Тесты, карточки | Списывание с образца | Самост. работа | Индивид. С. 181 | |
ХIХ | Парные согласные в корне слова | 5 | ||||||
162 | 25.05 | Проверка парных согласных в корне слова | 1 | Памятка | Парные согласные | Текущий, тесты | С.166 | |
163 | 26.05 | Проверка парных согласных в корне слова | 1 | Карточки | Подбор однокоренных слов | Текущий | С.168 | |
164 | 26.05 | Закрепление изученного. Работа над ошибками | 1 | Тесты, карточки | Комментированное письмо | Самост. работа | С.172 | |
165 | 28.05 | Контрольный диктант | 1 | Контрольный диктант | С.174 | |||
166 | 28.05 | Чистописание. Закрепление | 1 | Прописи | Границы предложений | Текущий | Индивид. С.176 | |
ХХ | Повторение за год | 5 | ||||||
167 | 29.05 | Предложение, текст | 1 | Тексты | Связь слов в предложении | Текущий | С.184 | |
168 | 29.05 | Перенос слов. Повторение | 1 | Карточки | Текущий | С.188 | ||
169 | 31.05 | Части речи. Повторение | 1 | Тесты | Текущий, тесты | С.196 | ||
170 | 31.05 | Развитие речи. Составление рассказа по серии картинок. Упр. 368 | 1 | Серия картинок | Индивидуальный | С.200 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75966-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.