- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по познанию мира в 1 классе на тему: «Части растений»
1466
0
ФИО автора материала: Жаксыбергенова Алма Кайратовна.
Место работы :Бирсуатская СШ
Должность автора: Учитель начальных классов
Тема: «Части растения»
Задачи: дать понятие о частях растений; научить детей распознавать части растений; объяснить, что каждая часть играет свою роль в развитии растения.
Оборудование: рисунок с изображением частей растений.
Ход урока
I. Психологический настрой.
II. Работа над новой темой.
Каждый ребенок приносит на урок рисунок какого-либо растения.
Учитель делит детей на группы:
1 - деревья, 2-кустарники, 3 - травы.
Ученики определяют особенности растений каждой группы.
- Что общего в них? В чем различие?
- Какую роль играет корень у растений каждой группы? (Ответы детей.)
- Из каких частей состоит дерево? Рассмотрите рисунки деревьев в учебнике. Найдите все части дерева: корень, ствол, ветви, листья, цветы, плоды.
- Из каких частей состоят кустарники и травянистые растения? (Нет ствола, но есть стебли и т.д.)
Делается сравнительный анализ.
III. Работа по учебнику.
Физминутка.
IV. Творческая работа.
Растения «рассказывают» сами о себе. Например:
«Я - дерево. У меня в корнях накапливаются питательные вещества, весной появляются почки, а из них - листочки. Питательные вещества вместе с водой поступают по стволу и веточкам к почкам и к листочкам, затем появляются цветы и плоды» и т.д.
V. Работа в дневнике наблюдений.
Соедини линией плод с семенами.
VI.Итог урока.
- Что вы узнали нового сегодня на уроке?
- Все ли было ясно и понятно?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76205-razrabotka-uroka-po-poznaniju-mira-v-1-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.