Календарно-тематическое планирование в 8 классе УМК Кузовлев

№ раздела (юнита)

Название темы

Количество часов

Источники информации учебника

1.

“My country at a glance.”

13

Grammar Support – p.188-205

Linguistic and cultural guide – p.206-220

Vocabulary – p.221 -241

Irregular Verbs – p.244-245

List of Names (Personal Names, Geographical Names) – p. 242-243

Scripts – p. 246-251

2.

“Is your country a land of traditions?”

14

27ч

3.

“Do you like travelling?”

21

21ч

4.

“Are you a good sport?”

14

5.

“A healthy living guide.”

16

30ч

6.

“Changing times, changing styles.”

24

ИТОГО

102

Дата

Порядковый номер, название урока

Цель урока

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

УУД

Речевой материал

Домашнее задание

План

Факт

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Iчетверть (27час)

Unit 1 Цикл 1 “My country at a glance.” (13ч)

1-2

Lesson 1.

Британия и Лондон.

Формирование грамматических навыков говорения , развитие умения читать и аудировать

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с понятиями и реалиями the United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland, Great Britain, the British Isles.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

лексический:to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality;

грамматический:(для повторения) to be + Participle II, словообразование

упр.1 1), 2); 2; 3 1)

лексический:to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality;

грамматический:(для повторения) to be + Participle II, словообразование

упр.1 1); 3 2)

лексический:to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as;

грамматический:(для повторения) to be + Participle II

упр.2; 3 1), 2); 4

С.5, у.1 (РТ)

Выучить ЛЕ

С.10, у.2

3-4

Lesson 2

Мой взгляд на Британию.

Активизация лексико-грамматических навыков в устной речи

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с реалиями британской культуры

Построение логической цепи рассуждения

лексический:a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth

упр.2 1), 2), 3)

лексический:a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth

упр.2 1)

лексический:a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth

упр.1; 2 2), 3), 4); 3; 4; 5

С.7, у.1 (РТ)

АВ с.14, у.1(выписать и выучить)

5

Lesson 3

Какова Британия?

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с общепринятыми характеристиками британцев

Поиск и выделение необходимой информации

лексический:hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe;

грамматический:subject + passive verb + Infinitive

упр.1; 2 1), 2), 3), 4); 3 1)

лексический:hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe;

грамматический:subject + passive verb + Infinitive

упр.3 2)

лексический:hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe;

грамматический:subject + passive verb + Infinitive

упр.1; 2 3), 4); 3 1), 2); 4

С.8 у.1,2 (РТ)

С.18, у.1

6

Lesson 4.

Открытие Британии.

Формирование лексических навыков говорения

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с отрывками рассказа

Поиск и выделение необходимой информации

Речевой материал предыдущих уроков;

грамматический:(для повторения) PastSimple,pastPerfect,contractedformsoftheverbs

упр.1 1), 2), 3), 4)

Речевой материал предыдущих уроков;

грамматический:(для повторения) упр.1 5), 6)

упр.1 2); 2

АВ С.21, у.2

С.23, у.2

7

Lesson5

Мои впечатления от Британии.

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с экскурсионными туром по Лондону, с песней The Streets of London by McTell.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1; 2 3)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1; 2 2), 3); 3 2)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2 1); 4

упр.1; 3 1)

С.24, у.1

8

Lesson 6.

Ты гордишься своей страной? р/с

Совершенствование речевых навыков

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с мнения ми британских и российских детей о жизни в их странах, с понятиями и реалиями a bagpipe, a kilt, с информацией об известных людях W. Churchill, W.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Речевой материал предыдущих уроков;

no doubt

упр.1 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков;

no doubt

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков;

no doubt

упр.1 1), 2), 4), 5); 2; 3; 4

С.9, у.1,2 (РТ)

9

Lesson 7.

Какая твоя страна?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»;

Умение договариваться, находить общее решение.

лексический:especially;

речевыефункции:asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.)

упр.1 2), 3), 4)

лексический:especially;

речевыефункции:asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.)

упр.1 1)

лексический:especially;

речевыефункции:asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.)

упр.1 1), 6)

упр.1 4), 5); 2

С.30, у.2

С.31, у.1

10-11

Lesson 8.

Мой родной город (деревня) р/с

Развитие умения написать сочинение.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с реалиями the Nobel Prize, Manchester, с информацией об известных людях A. Turing, A

. Lincoln, Queen Victoria, E. Rutherford.

Сбор критериев для сравнения и классификации

лексический:(al)thought, particularly; (дляповторения) but, however, for example, such as, like, as

упр.1 1), 3); 2 1)

лексический:(al)thought, particularly; (дляповторения) but, however, for example, such as, like, as

упр.1 1)

упр.1 2); 2 2); 3 1)

С.10, у.1 (РТ)

С.33, у.3

12

Lesson 9.

Моя страна.

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Умение структурировать знание;

Project 1. My country at a glance.

Project 2. Welcome to Russia!

Project 3. What are people from Russia like?

13

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n AB p.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Unit 2 “Is your country a land of traditions?” (14ч)

14

Lesson 1.

Что ты знаешь о Британских традициях?

Формирование лексико-грамматических навыков говорения

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с праздничными традициями Британии.

Знаково-символическое моделирование;

Умение структурировать знание

лексический:an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely

упр.1 1), 2); 2 1), 2), 3), 4), 5)

лексический:an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely

упр.1 1)

лексический:an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely

упр.3

С.16-17, у.1,2 (РТ)

15

Lesson 2.

Хорошие манеры.

Активизация ЛЕ в устной речи

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с некоторыми правилами поведения, принятыми в Британии.

Построение логической цепи рассуждения

лексический:an appetite, behaviour, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at, uneven

упр.1 1), 2), 3), 4)

лексический:an appetite, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at, uneven

упр.2; 3

С.42,ыписать и выучить)

С.18, у.1 (РТ)

16

Lesson 3.

Мы не знаем многого об Америке

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с праздниками США, с некоторыми правилами поведения, принятыми в США.

Анализ объектов с целью выделения признаков

грамматический:tag questions

упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1)

грамматический:tag questions

упр.1 1); 2 1)

грамматический:tag questions

упр.2 2), 3); 3; 4

С.18, у.1(РТ)

С.48, у.1

17

Lesson 4.

Правила хорошего тона.

Совершенствование речевых навыков.

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с отрывком из книги Капен Хьюит «Понять Британию».

Построение логической цепи рассуждения

Речевойматериалпредыдущихуроков;

to entertain, it depends, to respond, a tip, to treat

упр.1 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 4)

Выучитьб об одном из праздников

18-19

Lesson 5.

Праздники в Британии

Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного

Совершенствование лексических навыков говорения

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с реалиями Guy Fawkes, the State Opening of Parliament, Independence Day, Flag Day, Thanksgiving Day/

.Поиск и коммуникация как взаимодействие (учет позиции собеседника или партнера по деятельности). Коммуникативно-речевые УУД.

Речевой материал предыдущих уроков; a bank, a carnival

упр.1 1); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков;

to afford, to benefit from, illuminations

упр.1 1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков; a bank, a carnival

упр.1 2); 2 2)

Речевой материал предыдущих уроков;

to afford, to benefit from, illuminations

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2); 2; 3 1), 2)

С.20, у.1 (РТ)

С.54, у.1

С.56, у.3

20

Lesson 6.

Поздавительные открытки.

Развитие умения: написать краткое поздравление: открытку

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с особенностями написания поздравительных открыток в странах изучаемого языка.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Речевойматериалпредыдущихуроков;

to congratulate, a congratulation

упр.1 1), 2); 2 1), 2)

Речевойматериалпредыдущихуроков;

to congratulate, a congratulation

упр.1 1), 3)

упр.3

С.21, у.1 (РТ)

21

Lesson 5.

Подарки.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с принятыми в Британии правилами поведения, связанными с дарением и получением подарков.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Речевой материал предыдущих уроков;

admiration, certain;

речевыефункции:… Many thanks for … Thank you very much indeed for …), expressing admiration (Well, you knew what I wanted! It’s been my dream to have it. How nice of you to give it to me!)

упр.1 1), 2), 3), 4), 5); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков;

admiration, certain;

речевыефункции:asking if someone is sure about smth. (Are you sure …? Really …? Are you certain about …?), saying you are sure about

упр.1 1), 4)

Речевой материал предыдущих уроков;

certain;

речевыефункции:asking if someone is sure about smth. (Are you sure …?

С.59, у.1 (выучить диалог)

22

Lesson 6.

When in

Russia…

Развитие речевого умения: монологическая форма речи

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с принятыми в Британии правилами поведения, связанными с дарением и получением подарков.

Поиск и выделение необходимой информации

Project 1. Russian winter festivals’ guide.

Project 2. How to behave if you are a guest in Russia.

23

Подготовка к контрольной работе

Актуализация и систематизация ЗУН

Повторить пройденный материал (ЛЕ и гр-кий)

24

К о н т р о л ь н а я р а б о т а №1

Умение контролировать процесс и результаты деятельности

25

Анализ контрольной работы №1

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Анализ объектов с целью выделения признаков

26

Lessons 8.

Testyourself.

Контроль основных навыков и умений

Тема:«Взаимоотношения с друзьями, с другими людьми», «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о проведении благотворительных мероприятий в странах изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and word combinations from Unit 3

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.2. Grammar; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

27

Резервный урок

IIчетверть (21 час)

Unit 3 “Do you like travelling?”

28-29

Lesson 1.

What are your travel habits?

Формирование лексических навыков говорения

Тема:«Путешествия и туризм», знакомство с тем, где и как британские школьники проводят каникулы, куда и как путешествуют, с понятием package holidays / tour.

Знаково-символическое моделирование;

Умение структурировать знание

лексический:an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent

упр.1 1), 2); 3 1)

лексический:an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent

упр.1 1); 3 2)

лексический:an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency

упр.1 2); 2; 3 1), 3), 4); 4; 5

упр.3 4) (AB ex.1)

С.66, у.1

С.32, у.1,2(РТ)

30-31

Lesson 2.

What to know before you go?

Развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации

Тема:«Путешествия и туризм», знакомство с правилами и рекомендациями для путешествующих заграницу, с текстами различной функциональной направленности (туристические брошюры, буклеты и т.д.)

Построение логической цепи рассуждения

лексический:a custom declaration, a custom officer, to declare, a hotel reservation, a passport, a visa;

грамматический:модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must

упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 4 1), 2)

лексический:a custom declaration, a hotel reservation, a passport, a visa;

грамматический:модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must

упр.1 4); 2; 3; 4 2); 5

С.34, у1, (РТ)

С.34, у.2(РТ)

С.73, у.1

32-33

Lesson 3.

Are you an adventurous

traveler?

Формирование грамматических навыков говорения

Тема:«Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда и как любят путешествовать британские школьники.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

грамматический:модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could

упр.1 1), 2), 3); 2 1); 3 1)

грамматический:модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could

упр.1 1); 2 2); 3 2)

грамматический:модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could

упр.2 1); 3 1), 2), 3); 4 1), 2)

Выучить правило, с.35, у.1(РТ)

С.75, у.4

34-35

Lesson 4.

How long does it take to travel round the world? Выполнение лексико-грамм упражнений

Развитие умения переводить

Тема:«Путешествия и туризм», знакомство с отрывком из книги Round the World in 80 Days by Jules Verne.

Анализ объектов с целью выделения признаков

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1)

упр.2 3)

С.77, у.2

С.36, у.1 (РТ)

36-37

Lesson 5.

Have you ever travelled to

London?

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания

развитие умения делать краткие записи на основе услышанного

Тема:«Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», знакомство с некоторыми особенностями путешествия на самолете, развитие умения вести себя соответственно принятым в странах изучаемого языка нормам.

Коммуникативно-речевые УУД.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.3 2)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3); 2 1), 2); 3 1), 3)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 3); 3 1)

упр.2 2)

С.36, у.1(РТ)

С.81, у.1

38-39

Lesson 6.

Do you feel like travelling?

Совершенствование речевых навыков

развитие умения

аудировать с целью извлечения конкретной информации

Тема:«Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», знакомство с мнениями британских подростков о путешествиях.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно. Установление причинно-следственных связей

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3), 4); 2 1), 2); 3; 4

С.37, у.1(РТ)

С.84, у.1

40-41

Lesson7.

Do you always understand what other people say?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации

Тема:«Путешествия и туризм», знакомство с понятиями и реалиями single ticket, return ticket, Travelcard, request stop, с некоторыми особенностями разговорного этикета

Поиск и выделение необходимой информации умение договариваться, находить компромиссы

Речевой материал предыдущих уроков;

речевые функции: askingforanexplanation упр.1 2), 4), 5); 2

Речевой материал предыдущих уроков;

речевые функции: askingforanexplanation упр.1 1), 2), 4); 4

Речевой материал предыдущих уроков;

речевые функции: askingforanexplanation упр.1 3), 4); 2; 3 1), 2), 3); 4

упр.1 4)

С.84, у.1 (выучить)

С.38, у.1(РТ)

С.38, у.2(РТ)

С.87, у.1

42-43

Lesson 8.

What is your favourite

travelling destination?

Развитиеумения:написатьсочинение

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

Тема:«Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда отправляются зарубежные школьники во время каникул, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно, систематизировать знания по теме

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 2); 2 1); 3

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2 2)

упр.2 1), 2); 3

С.89, у.2 (выписать и выучить)

С.89, у.4

44 Подготовка к контрольной работе

Умение структурировать знание

Повторить ЛЕ и грамматический материал предыдущих уроков

45 Контрольная работа №2

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

46 Анализ контрольной работы №2

Умение структурировать знание

упр.2.Speaking

47-48

Lessons 8.

Travelling& for and against.

Скрытый контроль уровня сформированности умений и навыков.

Тема:«Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Умение структурировать знание

Project 1. My dream holiday.

Project 2. My hometown visitors’ guide.

Project 3. An ideal tourist

IIIчетверть (спланировано 30 часов)

Unit 4 “Are you a good sport?” (14 ч)

I

49-50

Lesson 1

Highlights of

sport.

Формирование лексических навыков говорения

Тема:«Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с популярными видами спорта в Великобритании и России.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

лексический:accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, rugby, self-confident, a sense, a skill,упр.2 1), 2), 3), 4)

лексический:accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnasticsупр.1 4); 2 1); 4

лексический:accurate, boxing, to cause, a character, competitive, cricket, cycling, to develop, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, упр.1 1, 2), 3); 2 5); 3; 4; 5

С.96, у.1 (выучить)

С.99, у.1

50-51

Lesson 2

I found myself in

running.

Актуализация ЛЕ в устной речи

Тема:«Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с популярными видами спорта в Великобритании и России, правилами игры в нетбол (разновидность баскетбола).

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

лексический:to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw;

грамматический:(дляповторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive

упр.1 1), 2), 3), 4); 3 1)

лексический:to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw;

грамматический:(дляповторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive

упр.1 1)

лексический:to break a record, to compete, a marathon, to throw;

грамматический:(дляповторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive

упр.1 5); 2; 3 1), 2), 3)

ЛЕ выучить

С.49,50 (РТ)

52-53

Lesson 3

Sport History.

Формирование грамматических навыков говорения

Тема:«Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с историей

Поиск и выделение необходимой информации

лексический:a championship, for, to hold, since;

грамматический:Present Perfect Passive

упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 3 1); 5 1), 2)

лексический:a championship, for, to hold, since;

грамматический:Present Perfect Passive

упр.3 2)

лексический:a championship, for, to hold, since;

грамматический:Present

Perfect Passive

упр.4; 5 2); 6

С.104, у.5

С.106, у.1

54-55

Lesson 4

The history of the

Olympic Games.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания

развитие умения говорить на основе прочитанного

Тема:«Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с историей Олимпийских игр, олимпийскими символами.

Поиск и выделение необходимой информации

Речевой материал предыдущих уроков;

грамматический:(для повторения) Past Passive

упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1), 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.3

упр.1 3), 4), 5)

упр.4 (AB ex.1;

Reader ex.3)

56

Lesson 5

Games for everyone.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации

Тема:«Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с паралимпийскими играми.

Поиск и выделение необходимой информации

лексический:an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire;

грамматический:(для повторения) различные способы словообразования

упр.2

лексический:an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire;

грамматический:(для повторения) различные способы словообразования

упр.1 2); 2; 3 1), 2)

лексический:an athlete, blind, physical disability;

грамматический:(для повторения) различные способы словообразования

упр.1 1); 4

упр.2; 3 2)

С.51, у.1 (РТ)

С.52, у.1 (РТ)

57

Lesson6.

To watch or to

take part?

Совершенствованиеречевыхнавыков

Тема:«Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о занятиях спортом.

Анализ объектов с целью выделения признаков

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 3); 2 1), 2); 3

С.53, у.1,2 (РТ)

58

Lesson 7.

How many PE

lessons should be

at school?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Тема:«Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников об уроках физкультуры в школе.

Построение логической цепи рассуждения

Речевой материал предыдущих уроков;

речевые функции: askingifsomeone

Речевой материал предыдущих уроков;

речевые функции: askingifsomeoneapproves

Речевой материал предыдущих уроков;

речевые функции: askingifsomeoneapproves

С.113-114(диалог)

59

Lesson 8

School Sport

Day.

Развитие умения написать сочинение, используя средства логической связи: наречия времени.

Тема:«Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с традицией проведения дня, посвященного спорту, в британских школах.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

лексический:after it, in the end, later

упр.1 1), 3); 2; 3 2)

лексический:after it, in the end, later

упр.1 2); 2

упр.3 1), 2); 4

С.55 у.1 (РТ)

60

Lessons 9.

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. ) Закрепление и повторение в новых ситуациях материала, усвоенного в данном цикле.

61-62

Lessons 10-11.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Тема:«Спорт», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Умение систематизировать и актуализировать знания по циклу

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 6. New words and word combinations from Unit 6.

Project 1. My favourite sport.

Project 2. History file.

Project 3. Sportsclub project.

Unit 5 “A healthy living guide.” (16ч)

63-64

Lesson 1.

Good and bad health habits

Формирование лексических навыков говорения

Активизация ЛЕ в устной речи

Тема:«Здоровый образ жизни»; знакомство со статистикой, характеризующей образ жизни и состояние здоровья подростков в странах изучаемого языка.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность

Лексический матер.

грамматический:used to в сопоставлении с Present Simple, словообразование (суффикс прилагательных -y), (для повторения) Infinitive, Ving

упр.1 2), 3); 4); 2 1), 2); 3 1)

Лексический матер урока грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, словообразование (суффикс прилагательных -y), (для повторения) Infinitive, Ving

упр.1 2)

Лексический матер урока

грамматический:used to в сопоставлении с Present Simple, (для повторения) Infinitive, Ving

упр.1 1); 2 1), 2), 3); 3 1), 2), 3)

упр.1 3)

С.122, у.1

С.58-59, у.1,2 (РТ)

65-66

Lesson 2.

My tips for

staying healthy

Формирование лексических навыков говорения

совершенствование грамматических навыков говорения

Тема:«Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями подростков в странах изучаемого языка о здоровом

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

лексический:to ban, fitness, to give up, junk food, to limit;

грамматический:(для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения

лексический:to ban, fitness, to give up, junk food, to limit;

грамматический:(для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения

лексический:to ban, to give up, junk food, to limit;

грамматический:(для повторения) Ving в качестве подлежащего и

упр.2 3)

С.60, у.1,2

Составить правила

67-68

Lesson 3

I haven’t been

eating junk food

foralongtime.

Формирование грамматических навыков говорения

Выполнение лексико-грам упр

Тема:«Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; знакомство с реалиями theBodyShopcompany,Greenpeace,Ecotricity,ConcernKalina,Cadbury’schocolate,Liptontea,McDonald’s,theBernirestaurantchain,Chinesetake-aways.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность

лексический:a conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a soap;

грамматический:Present Perfect Progressive, (дляповторения) Present Perfect Simple

упр.1 1), 2), 3); 2; 3 1), 2); 4 1)

лексический:a conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a soap;

грамматический:Present Perfect Progressive, (дляповторения) Present Perfect Simple

упр.3 4)*

грамматический:Present Perfect Progressive, (дляповторения) Present Perfect Simple

упр.2; 3 2), 3), 4)*; 4 1), 2), 3)

С.61, у.1 (РТ)

У.2 с. 62 (РТ)

69-70

Lesson 4

A day's wait.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного

развитие умения говорить на основе прочитанного

Тема:«Здоровый образ жизни»; знакомство с реалиями Fahrenheit, Celsius, с отрывком из произведенияA Day's Wait by Ernest Hemingway, с информацией о писателе.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Речевой материал предыдущих уроков;

a fever

упр.1 1), 3), 4), 5), 6); 2 1), 3)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2); 7); 2 2)

упр.1 4)

С.133, у.1

Выучить дмалог

71

Lesson 5

Facts and myths about your health.

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного

Тема:«Здоровый образ жизни»; знакомство с фактами, характеризующими здоровый образ жизни в странах изучаемого языка.

Поиск и выделение необходимой информации

лексический:flexible, a muscle;

грамматический:(для повторения) subject + passive verb + Infinitive

упр.1 1)

лексический:flexible, a muscle;

грамматический:(для повторения) subject + passive verb + Infinitive

упр.1 2), 4); 2; 3

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive

упр.1 1), 3); 4

упр.1 3); 2; 3

С.63, у1 (РТ)с.139, у.1

72

Lesson 6

Do you care about your

health?

Совершенствование речевых навыков

Тема:«Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями британских подростков о здоровом образе жизни.

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Речевой материал предыдущих уроков;словообразование (конверсия)

упр.1 2), 3), 4); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков;словообразование (конверсия)

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 4); 2 2), 3); 3

С.141, у.3

73

Lesson 7

Do you understand the

instructions?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Тема:«Здоровый образ жизни»; знакомство с рекламно-справочной литературой, с нормами и правилами поведения, принятыми в странах изучаемого языка.

умение договариваться, находить общее решение.

Речевой материал предыдущих уроков;

to explain

речевыефункции:

упр.1 2), 3), 4); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков;

to explain

речевыефункции:

упр.1 1), 3); 2 2)

Речевой материал предыдущих уроков;

to explain

речевыефункции:

упр.1 3), 4); 2 1); 3

С.63, у.1 (РТ)

С.145, у.1

74

Lesson 8

If you are unhealthy who is responsible for it?

Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи

Тема:«Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с фактами, характеризующими образ жизни в странах изучаемого языка.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

лексический:as a result, because of, consequently, other causes are, to result in, since

упр.1 1), 2); 2 1)

упр.2 1), 2), 3)

С.64, у, 2(РТ)

75

Контрольная работа №3

76

Анализ контрольной работы №3

Коммуникативно-речевые УУД.

77-78

Скрытый контроль уровня сформированности умений и навыков

Тема:«Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о некоторых популярных видах спорта среди подростков

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Сбор критериев для сравнения и классификации

IVчетверть (24 часа)

Цикл 6 “Changing times, changing styles.”

79 - 80

Lesson 1.

What was in

fashion in the

past?

Формирование лексических навыков говорения

Активизация ЛЕ в устной речи

Тема:«Молодежная мода»; знакомство с некоторыми фактами из истории молодежной моды ХХ века, с реалиями и понятиями Beatles, Hippy, Punk, Teddy Boy, Woolworth’s, teenagers, rock’n’roll, “Edwardian” style, Savile Row, с отрывком из произведенияBuddy by Nigel Hinton, с понятием 'идиома’.

Анализ объектов с целью выделения признаков

лексический:a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth. with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit

упр.1 1), 2), 4)

лексический:a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth. with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit

упр.1 1)

лексический:bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, to come into fashion, to customize smth. with smth.,denim, embroidery, flares, to go out of fashion, leggings, narrow, oversize, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit

упр.1 1), 3); 2 1), 2); 3 1), 2)

упр.1 2)

С.152, у.1

С75-76, у.1-3 (РТ)

81-82

Lesson 2.

What do you

know about

streetwear?

Формирование грамматических навыков говорения

Развитие умения переводить с русского языка на английский,

Тема:«Молодежная мода»; знакомство с некоторыми фактами из истории молодежной моды ХХ века, с понятием streetwear, стилями Hippy, Punk, с информацией о популярной телеведущей Ashley Simpson.

Сбор критериев для сравнения и классификации

лексический:accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear;

грамматический:(для повторения) order of adjectives

упр.1 1), 2); 2 2), 3)

лексический:accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear;

грамматический:(для повторения) order of adjectives

упр.1 1), 2), 5)

лексический:accessories, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear;

грамматический:(для повторения) order of adjectives

упр.1 4), 5); 2 1); 3 1), 2), 3)

упр.1 3)

С.155, у.1 (выучить)

С.77-78, у.1,2 (РТ)

83-84

Lesson 3.

If I went to

Britain …

Формирование грамматических навыков

говорения

развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации

Тема:«Молодежная мода»; знакомство с некоторыми фактами из истории моды XVII века, историческими личностями XVII века the Lord Protector (Oliver Cromvel), King Charles II, понятием Puritan, реалиями

Умение структурировать знание

лексический:funky, gorgeous, tartan;

лексический:funky, gorgeous, tartan;

лексический:funky, gorgeous;

упр.1 3) (AB ex.1*)

С79-80, у.1 (РТ)

С79-80, у.2-3 (РТ)

85-86

Lesson 4.

I wish I could

wear jeans to

school!

развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания

выполнение лексико-грамматических упражнений

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми видами униформы, принятой у разных слоев британского общества, с отношением британских подростков к школьной форме, с реалиями

Установление причинно-следственных связей

грамматический: Second Conditional

упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2); 3 1), 2)

грамматический: Second Conditional

упр.4 1)

грамматический: Second Conditional

упр.2 2); 3 2); 4 2); 5*

С.163, у.3

С.80, у.1, 2 (РТ)

87-88

Lesson 5.

“Nobody wears

things like

these!”

Развитие умения читать с целью полного понимания

Выполнение лексико-грамм. упр

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми видами униформы, принятой у разных слоев британского общества, с отношением британских подростков к школьной форме, с реалиями

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Преодоление импульсивности

лексический: a button, a collar, to dress, a wig, an outfit, elaborate, a garment;

грамматический: (для повторения) Past Passive

упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 3), 6), 7)

упр.1 5)

С.165, у.1

С.82, у.1 (РТ)

89-90

Lesson 6.

Fashion victims

… Who are they?

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания

развитие

умения делать краткие

записи).

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с отрывком из автобиографического произведения Boy by Roald Dahl, с традиционной школьной формой для мальчиков известной британской частной школы Eton.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Речевой материал предыдущих уроков;

a victim, a wardrobe

упр.2 3)

Речевой материал предыдущих уроков;

a victim, a wardrobe

упр.1 2), 3); 2 2), 4)

Речевой материал предыдущих уроков;

a victim, a wardrobe

упр.1 1), 3); 2 1), 5)

упр.2 2), 4)

С.168, у.2

С.169, у.1

91-92

Lesson 7.

Is fashion

important for

you?

Совершенствование речевых навыков

Развитие умения вести диалог

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с мнениями британских и российских

Поиск и выделение необходимой информации

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3), 4)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 6), 7)*

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 4), 5), 6), 7)*; 2; 3

с.83, у.1 (РТ)

выучить диалог

93-94

Lesson 8.

“You look fine!”

– “Thank you.”

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

развитие умения аудировать с целью извлечения конкр. инфо

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с особенностями речевого этикета, принятого в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

лексический: a compliment, to fit, to suit, to match;

речевыефункции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)

упр.1 2), 3), 4); 2 1), 2); 3 2), 3)

лексический: a compliment, to fit, to suit, to match;

речевыефункции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)

упр.1 1); 2 1); 3 1)

лексический: to fit, to suit, to match;

речевыефункции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)

упр.2 1); 3 1), 4); 4

С.84, у.1 (РТ)

95

Lesson 9.

Is shopping cool?

Is uniform cool

for school?

Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи

Тема: «Молодежная мода»; знакомство со статистическими данными об отношении британских подростков к школьной форме, с информацией о британском шоу What Not to Wear и о российском варианте этого шоу.

Выдвижение гипотез и их обоснование

Речевой материал предыдущих уроков;

firstly, secondly, thirdly

упр.1 1), 2); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков;

firstly, secondly, thirdly

упр.2 1)

упр.2 2)

Составить диалог

96

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. )

Умение структурировать знание

(AB-III)

97Контрольная работа №4

98Анализ контрольной работы №4

Анализ объектов с целью выделения признаков

V. Writing (AB -- IV)

99-100 р/с

Project 1. They come from Russia.

Project 2. Cool school uniform.

Коммуникативно-речевые УУД. Выдвижение гипотез и их обоснование

101

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа в

данном цикле уроков

Тема:«Молодежная

мода», знакомство с

отрывком из

путеводителя по

России Guide to Russia

by Irene Slatter об

особенностях в манере

одеваться российских

граждан, о традиции

благотворительных

акций в различных

странах мира NonForm Day

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Речевой материал

предыдущих уроков

VI. Cultural

Awareness (AB-V);

VIII.SelfAssessment

(AB-VI)

102

Резервный урок