Рабочая программа по курсу ОРКСЭ (модуль «Основы мировых религиозных культур» )

№

Тема

урока

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

дата

Понятия

Предметные УУД

Универсальные УУД

Личностные УУД

1

Введение в предмет. Россия-наша Родина. -

1

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину

Отечество,

Родина,

Россия, культурные традиции.

Знать/понимать:

ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России.

Учебно-познавательный интерес к новому

учебному материалу и способам решения

новой задачи

Становление гуманистических и демократических

ценностных

ориентаций

2-3

Культура и религия.

2

Развитие образного мышления, познавательного интере-са, воспитание худо-жественного вкуса, спо-собствование формиро-ванию культурной эру-диции.

Душа,

религия,

язычество,

пророк,

монотеизм,

заповеди,

спасение

души

Понимать причины

возникновения религиозных верований.

Уметь характеризовать понятие «душа».

Объяснять смысл

возникновения

монотеистических

религий в связи с выходом человечества

на новый уровень

нравственного

развития.

Развитие этических

чувств -стыда, вины,

совести как регуляторов

морального поведения

Формирование

целостного,

социально

ориентированного

взгляда на мир в его

органичном единстве и разнообразии

природы, народов, культур и религий

4-5

Возникновение религий.

2

Освоение фактических знаний, развитие памяти, совершенствование навыков учебного труда .

Новый завет, Евангелия, апостол, таинство, искупительная жертва Христа, второе пришествие. Христианство, буддизм, ислам.

Знать/понимать:

описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением

людей .

Знание основных моральных

норм и ориентация на них выполнение,

дифференциация

моральных

и конвенциональных

норм, развитие

морального

сознания

Развитие этических

чувств, доброжела-

тельности и эмоцио-

нально-нравственной

отзывчивости, пони-

мания и сопереживания

чувствам других людей

6-7

Священные книги религий.

2

Развитие образного мышления, познавательного интере-са, воспитание худо-жественного вкуса, спо-собствование формиро-ванию культурной эру-диции .

Мученик, священник, церковь, патриарх –патриархат, епископ- епархия, митрополит- митрополия, монах- монастырь, римский папа

Знать/понимать:

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь.

Смысловое восприятие художественных

и познавательных текстов, выделение

существенной информации

из сообщений разных видов (в первую

очередь текстов)

Формирование

целостного, социально

ориентированного

взгляда на мир в его

органичном единстве и

разнообразии природы, народов, культур и религий

8

Хранители преданий в религиях мира.

1

Совершенствование уме-ний практической дея-тельности в конкретной сфере, развитие само-стоятельности мышления и познавательного интереса.

Крещение Руси, иконопись, священные писания, пророки, мудрецы.

Знать основные этапы появления и развития христианства на Руси.

Осознавать важную роль Русской православной церкви в становлении и развитии русской государственности.

Понимать важность

христианской веры в

повседневной жизни

наших предков на протяжении многих

веков.

Основы гражданской идентичности, своей

этнической принадлежности в форме осознания «я»

как члена семьи, представителя народа, гражданина России,

чувства сопричастности и

гордости за свою

Родину, народ и

историю, осознание ответственности

человека за общее

благополучие

Формирование основ российской

гражданской

идентичности, чувства гордости за

свою Родину,

российский

народ и историю России

9-10

Добро и зло. .Понятие греха, раскаяния и воздаяния.

2

Развитие способностей к общению в полиэтни-чной и мно-гоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общес-твенного мира и согла-сия.

Святой, мощи грехопадение, покаяние, воздаяние.

Знать основные факты, связанные с жизнью и деятельностью преподобного Серафима Саровского, благоверных Бориса и Глеба,

Иметь понятия о сути святости и святых, об основных элементах

и устройстве православного храма. Осознавать важную

роль храма в жизни христианина. Уметь правильно вести себя в православном храме.

Ориентация в

нравственном

содержании и смысле как собственных

поступков, так и поступков окружающих людей

Развитие этических

чувств, доброжела-

тельности и эмоционально-нрав

ственной отзывчивости,

понимания и

сопереживания чувствам других людей

11

Человек в религиозных традициях мира.

1

Развитие образного мышления, познавательного интере-са, воспитание худо-жественного вкуса, спо-собствование формиро-ванию культурной эру-диции .

Храм, собор, фреска, алтарь. Иконопись. царские врата, Пасха. Крестный ход, крещение, покояние, венчание, причастие.

Понимать суть церковного богослужения.

Знать основные

праздники и особенности церковного календаря.

Понимать смысл основных христианских таинств и

осознавать их важность в

жизни христианина.

Смысловое

восприятие художественных

и познавательных текстов, вычленение

существенной

информации из сообщений

разных видов

(в первую очередь текстов)

Формирование

целостного,

социально

ориентированного

взгляда на мир в его органичном

единстве и разнообразии

природы, на

родов, культур и религий

12-13

Священные сооружения.

2

Освоение фактических знаний, развитие памяти, совершенствование навыков учебного труда.

Храм, иконы, синагоги, фрески.

Знать/понимать:

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь

Сравнение и

классификация

по заданным

критериям

Формирование целостного, социально

ориентированного взгляда на мир в его

органичном единстве и

разнообразии

природы, народов, культур и религий

14-15

Искусство в религиозной культуре.

2

Развитие образного мышления, познавательного интере-са, воспитание худо-жественного вкуса, спо-собствование формиро-ванию культурной эрудиции.

Иконы, каллиграфия,семисвечник, арабески.

Знать/понимать:

ценности нравственности духовности в человеческой жизни.

Уметь:

излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни

людей и общества.

Ориентация в нравственном

содержании и смысле как собственных

поступков, так и поступков окружающих

людей

Формирование

основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за

свою Родину российский народ и историю России,

осознание своей этнической и

национальной

принадлежности;

формирование

ценностей

многонационального российского

общества

16-17

Творческие работы учащихся.

2

Защита творческих работ. Презентация творческих работ

Иудаизм, христианство, ислам, буддизм.

Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить презентацию по выбранным темам.

Знание основных

моральных

норм и ориентация на их выполнение,

дифференциация

моральных и

конвенциональных норм, развитие мораль-

ного сознания

Развитие

этических чувств,

доброжелательности и эмоционально- нравственной от-

зывчивости,

понимания и

сопереживания чувствам других людей

18-19

История религий в России.

2

Развитие образного мышления, познавательного интере-са, воспитание худо-жественного вкуса, спо-собствование формиро-ванию культурной эрудиции.

Христианство, митрополит, Патриар, Синод, ислам, иудаизм, буддизм.

Характеризовать

основные особенности мусульманского

календаря.

Знать основные мусульманские праздники.

Иметь представление

об устройстве мечети.

знать/понимать:

основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе .

Смысловое

восприятие художественных

и познавательных текстов, выделение

существенной информации из сообщений разных видов (в первую оче-

редь текстов)

Формирование

целостного,

социально ориенти-

рованного взгляда на мир в его органичном

единстве и разнообразии

природы, на-

родов, куль-

тур и религий

20-21

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.

2

Понимание значения нравственности, моральноответственного поведения в жизни человека и общества

Святая земля (Земля обетованная), крещение, брак, обряды, обычаи.

Знать/понимать:

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь.

Знание основных моральных норм и ори-

ентация на их выполнение,

дифференциация моральных и конвен-

циональных норм, развитие морального

сознания

Формирование основ

российской

гражданской

идентичности, чувства

гордости за свою

Родину, российский

народ и историю

России, осознание

своей этнической и на-

ционалъной

принадлежности; фор-

мирование ценностей

многонационального

российского общества

22

Паломничества и святыни.

1

Освоение фактических знаний, развитие памяти, совершенствование навыков учебного труда

Паломничество, Святая Земля, накхор, святыни.

Знать историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь.

Ориентация в нравственном

содержании и смысле как собственных

поступков, так

и поступков окружающих

людей

Развитие этических чувств, доброжела-

тельности и эмоциональ-

но-нравственной от-

зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

23-24

Праздники и календари.

2

Развитие способностей к общению в полиэтни-чной и мно-гоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общес-твенного мира и согла-сия.

Шабат, Рош-ашана, шофар. Йом-Кипур, Шавуот, Раввин, синагога, Пасха, Рождество, Крещение.

Знать/понимать:

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь.

Смысловое

восприятие художественных

и познавательных текстов, выделение

существенной

информации из сообщений разных видов (в первую оче-

редь текстов)

Формирование

целостного, социально ориенти-

рованного взгляда на

мир в его органичном

единстве и разнообразии

природы, народов, культур и религий

25--26

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.

2

Развитие образного мышления, познавательного интере-са, воспитание худо-жественного вкуса, спо-собствование формиро-ванию культурной эру-диции

Десять заповедей, мораль, нравственность.

Знать основные

этапы деятельности

Будды.

Иметь представление

о медитации.

Понимать значение

просветления Будды

в истории буддизма.

Знать/понимать:

историю развития различных религиозных культур в истории России и Татарстана.

Ориентация в

нравственном

содержании

и смысле как

собственных

поступков, так

и поступков

окружающих

людей

Формирование основ российской

гражданской

идентичности, чувства гордости за

свою Родину,

российский народ и историю России,

осознание

своей этнической и национальной при-

надлежности; формирование ценно-

стей многонационального

российского обшества

27

Милосердие, забота о слабых , взаимопомощь.

1

Развитие способностей к общению в полиэтни-чной и мно-гоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общес-твенного мира и согла-сия.

Четыре благородные истины, карма, сансара, счастливые и несчастливые перерождения. Три драгоценности буддизма. Милосердие, забота.

Знать/понимать:

ценности нравственности духовности в человеческой жизни.

Уметь:

излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни

людей и общества .

Знание основных моральных норм и ориентация на ах вы-

полнение, дифференциация

моральных и конвенциональных норм, развитие мораль-

ного сознания

Развитие этических

чувств, доброжела-

тельности и эмоцио-

нально- нравственной

отзывчивости, пони-

мания и сопереживания

чувствам других людей

28-30

Семья.

Долг, свобода, ответственность, труд.

Любовь и уважение к Отечеству.

3

Совершенствование уме-ний практической дея-тельности в конкретной сфере, развитие само-стоятельности мышления и познавательного интереса.

Семья, долг, свобода, любовь, ответственность, труд.

Знать/понимать:

описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей.

Смысловое восприятие

художественных

и познавательных

текстов, выделение

существенной

информации из

сообщений разных

видов (в первую оче-

редь текстов)

Формирование

целостного, социально

ориентированного

взгляда на мир в его

органичном единстве и

разнообразии природы, народов, культур и религий

32

Создание творческих работ

1

Систематизация знаний по теме «Религии и мораль» Обсуждение, выбор и создание творческих работ.

33

Создание творческих работ

1

Систематизация знаний по курсу ОРКСЭ (модуль « Основы мировых религиозных культур»). Обсуждение, выбор и подготовка творческой работы. Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущее творческой работы. Подготовка творческих работ.

34

Презентация творческих работ

1

Защита творческих работ. Презентация творческих работ.