Электронный воспитательный план как ускоренная передача знаний и накопленного социального опыта

Введение

Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности.

Бесспорным является утверждение о начале перехода человеческой цивилизации в новое качественное состояние ("пост-индустриальная", или "информационная", культура приходит на смену "индустриальной"). Каждой стадии развития общества соответствуют свои форма и содержание процесса обучения новых поколений, передачи им накопленных знаний, навыков, традиций.

В предложениях по модернизации образования, на современном этапе, которые были озвучены Президентом В.В. Путиным, наряду с первоочередными задачами: особое место занимает информатизация образования.

Информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных или, информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания.

Актуальность вышеперечисленного определяется не только социальным заказом, но и потребностями человека к самоопределению и самовыражению в условиях современного, информационного общества.

Цель создания электронного воспитательного плана:

По-новому использовать на классных часах текстовую, звуковую, графическую информацию;

Обогащать методические возможности классного часа, придать ему современный уровень;

Помогать активизации творческого потенциала ребенка;

Формировать духовный мир ребенка.

Для реализации цели создания электронного воспитательного плана мною были определены следующие задачи:

1)     Проанализировать литературу по теме создания электронного воспитательного плана;

2)     Изучить формы  использования ИКТ в проведении классных часов;

3)     Разработать методические рекомендации по использованию ИКТ в проведении классных часов.

Для решения поставленных задач исследования были использованы следующие методы:

1) теоретический анализ психолого-педагогической, методической литературы;

2) диагностические методы (тестирование, беседа, наблюдение, самоанализ).

3) создание электронного воспитательного плана.

Структура работы: Доклад состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, электронного воспитательного плана.

ГлаваI.Преимущества использования информационно-компьютерных технологий при создании электронного воспитательного плана.

В условиях современного общества информационно-коммуникационная компетентность педагога, его способность решать профессиональные педагогические задачи с привлечением информационных и коммуникационных технологий, становится важной составляющей его профессионализма.

Важно представлять себе преимущества информационных технологий в образовании.

Учитель, использующий в своей работе ИКТ, перестает быть для ученика единственным источником информации, носителем истины и становится партнером ребенка в процессе обучения.

Объективные потребности развития современного общества обусловили необходимость использования в работе учебных заведений системы информационно-компьютерных средств, как инструмента для внедрения инновации. Информационно-коммуникационные технологии наиболее эффективно позволили осуществить личностно-ориентированное образование, способствующее развитию личности, ее интеллектуального и духовного потенциала.

Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребенка. И это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности ребенка, развить его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности. Особенно последнее важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, мир переполненный информацией. Научить ребенка работать с информацией, научить учиться. Что может быть важнее? Высказывание академика Семенова А.П. «Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы», должно стать определяющим в работе каждого учителя.

Из множества программ, функционирующих сегодня в начальной школе, я отдаю предпочтение той, которая в большей мере отвечает требованиям времени и моему педагогическому кредо, основой которого является «оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности».

  Сегодня применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе – это одно из приоритетных направлений модернизации образования, позволяющее не только повысить качество обучения, но и достичь нового уровня отношений между участниками учебного процесса на всех этапах педагогической деятельности.

“Презентация” - переводится с английского как “представление”. Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта.

Английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил».

По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.

Презентация – мощное средство наглядности, развитие познавательного интереса. Она незаменима, когда рассказ учителя должен сопровождаться демонстрацией рисунков, картин, фотографий. Использование анимационных эффектов позволяет акцентировать внимание на важных объектах, за счёт визуализации, наглядности.

Презентация позволяет ученику:

наглядно представить учебный материал

(Особенно яркими и результативными получаются занятия по изобразительному искусству. Например, Дымковская игрушка. С помощью слайдов у нас есть возможность показать историю возникновения промысла, технологию производства, а также основные виды росписи.)

сделать урок или занятие более интересным и продуктивным

изучить новый материал и проверить полученные знания

визуализировать процессы

Для ученика начальной школы важна постоянная смена деятельности на занятиях, красочная наглядность. Добавим к этому эффект необычности, неожиданности, анимации, звук – и получим один из шагов к мотивации в обучении младших школьников. Такие занятия делают обучение более эффективным, вызывают у учащихся познавательный интерес к предмету, активации мыслительной деятельности, что способствует глубокому и прочному овладению изучаемым материалом, повышает творческие способности ребёнка.

Применение ИКТ во внеурочной деятельности в начальной школе просто необходимо. Как важно заинтересовать ребёнка этической проблемой, вызвать его на дискуссию, организовать конкурс, игру так, чтобы он активно участвовал, хотел рассуждать, спорить!

Провести внеклассные мероприятия на различные темы, соревнования, классные часы учитель может, используя презентации, которые позволяют красочно и наглядно представить любой материал, а так же позволяют экономить время проведения мероприятий

 Возможности использования ИКТ в организации воспитательного процесса велики. Информационные технологии:

повышают и стимулируют интерес;

активизируют мыслительную деятельность и эффективность воспитания тех или иных качеств личности благодаря интерактивности;

позволяют моделировать и визуализировать процессы, явления, сложные для демонстрации в реальности, но необходимые для создания полноценного зрительного ряда;

позволяют индивидуализировать воспитание;

предоставляют помощь в поисках ответов на проблемные вопросы;

создают огромное поле для развития креативных способностей, формирования общей и информационной культуры.

 Новые современные возможности помогают мне в работе не только с детьми, но и с их родителями. Ведь одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребёнка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Привлекаю родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Также организую работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность. Использование ИКТ позволило мне эту работу сделать более успешной.

Глава 2. Практическое применение информационно-компьютерных технологий для создания и применения электронного воспитательного плана

2.1. Электронный воспитательный план как первый опыт поддержки деятельности учителя

 Воспитательная работа может строиться в разных формах, но одной из главных форм был и остаётся классный час. Классные часы разрабатываются по различным направлениям:

духовно-нравственное,

интеллектуальное,

гражданско-правовое,

физическое,

основы воспитания безопасности и здорового образа жизни,

эстетическое,

социальная адаптация,

индивидуально-личностное воспитание школьников.

Я считаю, что при решении задач в воспитании младших школьников по всем этим направлениям, классному руководителю целесообразно использовать информационные технологии потому, что внедрение ИКТ во внеурочную деятельность – это повышение интереса маленьких школьников, способ разнообразия форм работы с учащимися, развитие творческих способностей, упрощение процесса общения со школьниками, активизация воспитательной работы в новых условиях.

Использование ИКТ на классных часах способствует:

развитию интереса ребенка к классному часу;

развитию умений и навыков работы с информационными ресурсами;

эффективному управлению внимания учащихся;

активизация познавательной деятельности;

формированию навыков исследовательской работы;

повышению информационной культуры;

усилению эмоционального воздействия.

На классных часах я применяю различные формы использования новых информационных технологий, а именно:

презентации;

интерактивные тесты;

поиск и обработка информации в сети Интернет;

электронные ресурсы медиатеки.

 Детям очень нравятся такие формы проведения классных часов, и они не только ждут, но и помогают их готовить вместе с родителями.

 Использование ИКТ в воспитательной работе сейчас не только весьма актуально, но и чрезвычайно востребовано. В результате реализации всех упомянутых направлений в нашей школе можно:

повысить интерес учителей в использовании новых технологий;

заинтересованность детей в олимпиадах, конкурсах и проектах;

 Возможностей использования ИКТ много:

для ребенка:

1. как индивидуальное развитие и самовоспитание;

2. как средство дополнительной мотивации к какому-либо виду деятельности;

3. как качественно новый вид наглядности;

4. как средство интерактивной организации деятельности;

5. как эффективное средство приобретения опыта оперирования полученной информацией;

Как средство формирования навыков.

для педагогов:

1. как новый спектр форм, методов, приемов, средств воспитательного воздействия на ребенка;

2. как инструмент контроля, учета, мониторинга воспитательного процесса;

3. как средство коммуникации и педагогического просвещения родителей.

 Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод, что использование ИКТ позволяет оптимизировать воспитательный процесс, вовлекать в него обучающихся как субъектов образовательного пространства, развивать самостоятельность, творчество и критическое мышление.

Таким образом, использование ИКТ позволяет оптимизировать воспитательный процесс, вовлечь в него обучающихся как субъектов образовательного пространства, развивать самостоятельность, творчество и критическое мышление. За счёт чего же это происходит? Прежде всего – аудио- и видеоряд помогают воссоздать ситуацию, погружая нас в определённые состояния. Именно этот механизм – эмоциональное погружение – и лежит в основе новых возможностей. Компьютерные технологии позволяют информации быть краткой, и в то же время – яркой. Добавим к этому интерес школьников к компьютерам и мы получим включение эмоциональной сферы, которая и формирует особое отношение к миру, то самое «ценностное сито».

Анализ результата инновационного введения проводилось и через анкетирование учащихся 1-2 классы, где выяснялось мнение школьников по следующим вопросам:

* Как ты думаешь, нужна ли презентация на классных часах? Зачем?

*Помогает ли вам презентация усвоить материал? Как?

*Будет тебе интересен урок, если не будет использована презентация и почему?

Анализ полученных ответов отразил общую положительную оценку отношения учащихся к внедрению информационных технологий на уроках литературного чтения.

Ребята отмечают такие достоинства:

- Именно на классных часах важно чтобы мы смогли услышать, увидеть, узнать еще много интересного.

- Да, именно, видео и звуковая информация, представленная в этих презентациях помогают усвоить новый материал, незнакомый для нас - учеников.

- Мне будет не интересен классный час без презентации, мы будем меньше усваивать материал, будет не привычно без них, не понятно.

Составила: Антипина Людмила Ионовна,

Учитель начальных классов

2012г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76737-jelektronnyj-vospitatelnyj-plan-kak-uskorenna