Урок по русскому языку 6 класс «Глагол»

Урок по русскому языку 6 класс

Тема урока: « Глагол»

Цели:

 Повторить и обобщить изученный материал по теме «Глагол»;

Продолжить развитие у детей орфографических и речевых навыков, умения определять морфологические признаки глагола и его роль в тексте;

Воспитывать у шестиклассников любовь к родному языку .

Оборудование: учебник, карточки, слайды

Ход урока

I.                    Организационный момент.

II.                 Эмоциональный настрой.

           Звучит быстрая музыка

– Здравствуйте, ребята! Давайте послушаем музыку и настроимся на плодотворный урок русского языка.

- Что можно делать под эту музыку? (танцевать, веселиться, плясать, петь, двигаться)

- Какие части речи вы назвали? (глаголы)

- Сегодня тема нашего урока: «Глагол».  Цель урока: повторить и обобщить изученный материал по теме «Глагол»

III.Беседа:

– Что называется глаголом?

– Назовите грамматические признаки глагола.

– Какова синтаксическая роль глагола?

– Что такое инфинитив?

– От чего зависит выбор гласной в безударн. личном окончан. глагола?

– Какие глаголы называются разноспрягаемыми и почему?

– Какие наклонения глагола существуют в русском языке?

Что выражают глаголы в повелительном наклонении?

– Как образуется форма глаголов повелительного наклонения?

– Как изменяются глаголы в повелительном наклонении?

– Когда пишется Ь на конце глаголов повелительного наклонения?

V I. Повторение

1. Индивидуальная работа по карточкам «Спряжение глаголов»

2. Синтаксическая пятиминутка

По зеленому полю желтели махровые головки одуванчиков, над которыми носилось тонкое жужжание, реяли золотистые пчелы. Из рощи порою тянуло росистым запахом молодой березы, пахло миндальным ароматом цветущей рябины.
* Назвать личные и безличные глаголы.
* Обозначить суффиксы в выделенных словах.

V.Распределить в две колонки: переходные и непереходные глаголы.
Отрезать хлеба, есть без хлеба, узнать у товарища, встретить товарища, выиграть у соперника, победить соперника, любоваться грибами, заметить гриб, измерить глубину, остерегаться глубины, выучить физику, заниматься физикой, владеть языком, знать язык, обзавестись голубями, купить голубя.

VI.Физминутка( слайд)

VII.Работа у доски

Записать пословицы, объяснять их смысл. Определить спряжение
глагола, разноспрягаемые глаголы подчеркнуть.
1. Слово не воробей: вылетит –не поймаешь.
2. Хочешь рыбу поймать, не взбирайся на дерево.
3. Глупый болтает – умный – думает.
4. Многого захочешь — пораньше с постели вскочишь.
5. На ловца и зверь бежит.

Произвести морфологический разбор слов

1 вариант 2 вариант

не поймаешьзахочешь

VIII.Пунктуационный разбор(СЛАЙД)(самостоятельная работа) * Расставь недостающие знаки препинания. * Вставь пропущенные буквы.

* Найди и укажи разносклоняемое существительное.
В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома р...сли цветы
маргаритки ромашка одуван.. .чики. Там даже улиц... называлась им.. . нами цвето... улица К.. .локольчиков а... .ея Ромашек, бульвар Васильков. А сам горо... назывался Цветоч. . ным городом.

IX.Образуйте от данных существительных глаголы при помощи суффиксов –ова-, -ева-, -ыва-, -ива-.

Марш, модель, телеграф, совет, адрес, цитата, фотограф, протест, маска, группа, гарантия, след, команда.

Ответ: маршировать, моделировать, телеграфировать, советовать, адресовать, цитировать, фотографировать, протестовать, маскировать, группировать, гарантировать, следовать, командовать.

X .Путешествие во времени

- На карточках даны слова, предлагаю разделить их на три столбика

Строим «машину времени». Это 3 столбика.       

 Прошедшее время.                   Настоящее время.                   Будущее время.

Слова на карточках для определения времени глагола:

Проверяем.

- Молодцы.

XI. Рефлексия

-Составьте кластер

глагол

XII.Итог урока.

 Выставление оценок.

Д /з § 72, упражнение 890

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76912-urok-po-russkomu-jazyku-6-klass-glagol