Концепция развития школьного музея «Судьба семьи в судьбе страны»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №28 ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

Принято

  Педагогическим

 Советом школы

25.08. 2013г.

 Утверждаю

Директор МБОУ СОШ№28

-------------О.А. Лобынцев

 25.08. 2013г.

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ

ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ

«Судьба семьи в судьбе страны»

Составитель:

Данилова Галина Константиновна,

методист музея МБОУ СОШ № 28

Советского района

Г.о. Самара

2013 - 2014 гг.

Введение.

          Концепция развития школьного музея определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития музея МБОУ, задает основные направления развития, способы и механизмы изменений, адресована сообществу школьного музея, включающему работников МБОУ, учащихся, их родителей (законных представителей), общественные и ветеранские организации, принимающие участие в решении проблем гражданского и патриотического воспитания в школе.

Предполагаемый срок реализации Концепции снтябрь 2013 - декабрь 2015 гг.

Концепция разработана коллективом авторов под руководством зав. школьным музеем Ивановой В.И.

Концепция развития школьного музея обсуждена и принята на заседании Педагогического совета школы 28 декабря 2010 года.

        Основанием для разработки данной Концепции являлись следующие нормативные документы:

Распоряжение Комитета по культуре Правительства г. Самары от 20.08.2008 «Об утверждении методических рекомендаций по разработке концепций развития деятельности государственных музеев, подведомственных Комитету по культуре»

Приложение к письму Минобразования России от 12.03.2003 № 28-51-181/16 «Примерное положение о музее образовательного учреждения (школьном музее)

Музей и Школа: диалог в образовательном пространстве. Материалы Всероссийской конференции «Музей и школа: диалог в образовательном пространстве (16-17 мая 2008 г.). – СПб.: СПб АППО, 2009, - 114с.

 Закон Российской Федерации «Об образовании» и Концепция проекта нового федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010№Пр271;

Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373; 

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года,  Модель «Российское образование – 2020»

● Одобрена Советом Федерации 26 декабря 2012 года Законом РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. №273-ф3 (Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года

.

установлено, что «основные общеобразовательные программы начального, среднего и полного общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта на образование и духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся».

Миссия музея боевой и трудовой славы «Судьба семьи в судьбе страны»

Анализ состояния и текущей деятельности школьного музея:

Краткая информация о музее: музей «Судьба семьи в судьбе страны» Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной Школы № 28 Советского района находится по

адресу: 443074 г.Самара Улица Мориса Тореза 115;

телефон/ факс 2-62-27-47; электронная почта skola-28@mail.ru

Директор школы Лобынцев Олег Александрович,

руководитель школьного музея Данилова Галина Константиновна;

 Характеристика помещения: классная комната около 50 кв. метров, изолированная на 3 этаже;

профиль музея: боевой и трудовой славы;

 краткая историческая справка: Музей «Судьба семьи в судьбе страны» посвящён истории родного края и родной страны в мирное и военное время непосредственно через судьбы семей учащихся и работников школы, жителей микрорайона школы, шефов – ветеранов.

Экспонаты и документы музея раскрывают историю героической борьбы патриотов нашей Родины в годы Великой Отечественной войны, раскрывают этапы битвы за Москву, Ленинград, за освобождение его от блокады, за Сталинград и роль героев-партизан и подпольщиков в этих сражениях, роль г.Куйбышева в годы гражданской, великой Отечественной войны и в мирное время. Дата открытия музея 1965 год. Музей аттестован в 2002г. № свидетельства 8485.

       Разделы экспозиции:

 1. Подвиг дедов – в наших сердцах.

2. Героизм русского народа – в историях войн.

3. Герой Советского Союза генерал-лейтенант военно-инженерных войск Д.М.Карбышев

4. Славим Родину трудом.

5.Уголок этнографии

6. Люблю тебя, моя Самара.

 Состояние учёта и хранения фондов: Имеются  2 книги поступлений основного фонда - 1109 предметов основного фонда: фотографии, документы, памятные предметы и т.д. - и одна книга поступлений вспомогательного фонда, акты приёма – передачи предметов основного и вспомогательного фонда.

 Наличие документов музея и соответствие их предъявляемым требованиям:

- паспорт Музея;

- книги учета основного и вспомогательного фондов;

- тетрадь экскурсий и мероприятий.

 Место музея в учебно-воспитательном процессе школы: Экспозиция музея является существенным дополнением для образования учащихся и воспитания их как нравственной личности. Полученные учащимися начальные знания, умения и навыки экскурсовода и музейного работника позволят применить их в жизни: эрудированность, коммуникативность, культура речи, чувство коллективизма, организаторские способности.

      На базе школьного музея проводится культурно-массовая и политико-воспитательная работа с учётом высокого идейно-политического и методического уровня, комплексного подхода, актуальности и занимательности, интересов и знаний участников мероприятий, с опорой на экспозицию музея, материалы и актив музея. В работе используются различные формы работы:  экскурсии, лекции, беседы, встречи с ветеранами, слёты, сотрудничество с ветеранскими организациями, конференции, литературно-музыкальные композиции, викторины и конкурсы.

Создана детская военно-патриотическая общественная организация ДО «Юные карбышевцы». Есть Программа, устав ДО, символика: знамя, девиз, гимн. Соблюдаются традиции.

      Работа музея строится с учетом программного материала и воспитательной работы в классах различных возрастных групп при активном участии педагогов школы, педагогов-организаторов.

- уроки истории в классах по теме «Великая Отечественная война» мобилизация советского народа на борьбу с врагом, партизанская война и др.

- использование материала музея на уроках литературы и русского языка (диктанты и изложения по материалам школьного музея в 1-8 классах, сочинения 9-10-11 классах);

- разрабатываются уроки внеклассного чтения для учащихся 1-4 классов;

- использование материалов во внеклассной работе, разработка уроков мужества, бесед, лекций и экскурсий по темам:

1. Родная старина.

2. Нас водила молодость в пламенный поход

3. Идет война народная

4. Велика Родина, а отступать некуда – позади Москва

5. 900 блокадных дней

6. Великая битва на Волге.

7. Учёный, воин, коммунист. (Герою Советского Союза - легендарному генералу Д.М. Карбышеву посвящается)

8. Наши ветераны.

9. Здесь тыл был фронтом. Куйбышев - запасная столица в годы Великой Отечественной войны.10. Славим Родину трудом.

11. Земля - наш отчий дом. Выпускники школы - в межрегиональных конфликтах.

Для младшего возраста

1. Родная старина.

2. Нас водила молодость в пламенный поход

3. Идет война народная

4. Велика Родина, а отступать некуда – позади Москва

5. 900 блокадных дней

6. Великая битва на Волге.

7. Учёный, воин, коммунист. (Герою Советского Союза - легендарному генералу Д.М. Карбышеву посвящается)

8. Здесь тыл был фронтом. Куйбышев - запасная столица в годы Великой Отечественной войны.

9. Славим Родину трудом.

10. Земля - наш отчий дом. Выпускники школы - в межрегиональных конфликтах.

II. Лекции – экскурсии: Великая Отечественная война.

1. Велика Родина, а отступать некуда – позади Москва

2. 900 блокадных дней

3. Великая битва на Волге.

4. И тыл был фронтом. Куйбышев - запасная столица в годы Великой Отечественной войны.

5. Парк 30-летия Победы в Великой Отечественной войне.

(с показом презентации).

III. Героями не рождаются.

1. Учёный, воин, коммунист. (Герою Советского Союза - легендарному генералу Д.М. Карбышеву посвящается)

2. Собольков С. В.- бывший узник фашистских концлагерей.

3. Пионеры-герои: Саша Бородулин, Люся Герасименко, В. Коробко,

В. Котик, Юта Бондаровская, В. Волков, А. Каманин, Л. Голиков и др. (с показом презентации).

4. Земля - наш отчий дом. Герои России в межрегиональных конфликтах.

5. Узники фашистских концлагерей. Лагерь смерти – Бухенвальд. Движение Сопротивления в фашистском тылу в годы В.О.В.

6. Подвиг наших дедов - в наших сердцах (с показом презентации).

7. Орден в моём доме (с показом презентации).

IV. Краеведение. Самара историческая (с показом презентаций).

1. Самарская крепость.

2. «Воин на службе Отечеству». Алабин П. В. – общественный деятель города Самары конца XIX века

3. Зодчество Самары.

4. Забытая Самара.

5. К.П.Головкин - знатный самарец, художник, коллекционер, купец, меценат.

6. Культурная жизнь Самары

7. Как росла Самара.

8. Самара 3-го тысячелетия.

V. Самарских улиц имена.

1.Улица имени Д.М. Карбышева.

2. Улица имени Ольги Санфировой.

3. Улица имени Александра Матросова.

4. Улица имени Зои Космодемьянской.

5. Улица имени Юрия Гагарина.

6. Улица имени Владимира Высоцкого.

Лекторская группа (старшая)

 основные направления деятельности музея: фондовая, экспозиционная,  экскурсионная, пропагандистская группы.

Участие в слетах лучших экспедиционных отрядов.

1998г. – г. Волжский Волгоградская обл.

2002г. – пос. Нахабино Московская обл.

2004г. – республика «Беларусь, г. Гродно.

2007г. – Московская обл. г. Балашиха.

2009г. – г. Омск.

2010г. – г. Курган.

2012г. – г. Тюмень. Сбор информации, обмен опытом работы, анализ проводящихся мероприятий, отчет о военно – патриотической деятельности «Юных карбышевцев».

Участие в военно-патриотических поездках «Юных карбышевцев»:

2007г. – г. Москва.

2010г. – г. Волжский Волгоградская обл.

2011г. – г. Тверь. Сбор информации, обмен опытом работы.

Участие в общесоюзной неделе музеев «Музей и дети» (ежегодно).

Участие в городской игре «Огни Победы», «Самара - мой город родной» (ежегодно Москву (2006г.), сбор информации.

).

Встреча с живыми героями – ветеранами ВОВ: Ярковая Е.В. – участник ВОВ; Яцук В.В. – член группы ветеранов «Дети фронту»; Раводина А.Д. – руководитель группы ветеранов «Дети – бывшие узники концлагерей»; Голодяевская Л.М. – поэт, член группы ветеранов «Дети – бывшие узники концлагерей»; Толстов П.Н., Сокольский Н.Г. – ветераны ВОВ, участники сражений на Курской Дуге»; Ерохин Б.П. – ветеран ВОВ, участник Берлинской операции, Павлова Т.Е. и другие.

Праздники ветеранов ВОВ совместно с учащимися

Участие в краеведческих олимпиадах, научно – практических конференциях в стенах школы, митинги в парке Победы.

День пожилого человека. Посещение ветеранов, поздравление в дни Великих Дат,

концерты для них.

Раздел программы «Поисково-исследовательская работа учащихся» включает работу совета музея, его структуру, роль администрации и педагогического коллектива в постоянном функционировании школьного музея.

Наличие постоянного актива учащихся, ведущих под руководством руководителя школьного музея поисково-исследовательскую работу и участвующих в комплектовании, учете и хранении фондов. Привлечение к работе совета ветеранов войны и труда. Участие в работе музея школьников различных возрастных групп – одно из условий обеспечения преемственности в работе музея. Планирование поисковой работы. Переписка с ветеранами и их семьями, со школами, где есть музеи, посвященные подвигу Д.М. Карбышева, защитникам Москвы, Ленинграда, Сталинграда. Встречи с ветеранами, интервью с жителями микрорайона, в семьях учеников и работников школы – один из основных путей поиска и сбора материалов для школьного музея. Обращение с найденными документами и предметами. Необходимость обеспечения их полной сохранности. Обращение за помощью к государственным музеям и архивам.

1.Продолжить сбор литературы о жизни и деятельности Д.М.Карбышева в г. Самаре, других городах России в годы ВОВ:

. Работа в городских архивах;

∙ Поездка на слёты «Юных карбышевцев», сбор информации;

· Переписка, обмен информацией с «Юными карбышевцами» Твери, Саратова,

Омска, Тюмени, Краснодара, Москвы. Твери, Новосибирска и др.;

· Сбор и оформление материалов об увековечении имени Героя СССР Карбышева Д.М. в г. Куйбышеве - Самаре (научно-исследовательские работы, сетевые проекты, пак Туристические поездки в города – герои: Ленинград – С. Петербург (2006г.), Участие в военно-патриотических слетах «Юных карбышевцев»:

ет документов).

2. Работа учащихся в библиотеках по подбору материала к знаменательным датам и проведение мероприятий:

· 160-летие Самарской губернии;

. 70-летие битвы под Москвой 2011г.

.70-летие Сталинградской битвы, участия 40-й стрелковой дивизии в Сталинградской битве, 2012-2013гг.

. 70-летие Курской битвы, 2013г.

. 70-летие снятия блокады Ленинграда, 2014г.

. 70-летие Великой Победы, 2015г.

5. Дни Защитник Отечества, ежегодно, февраль (школьный план)

6. Нравственно - правовой месячник, ежегодно, (школьный план)

3. Уроки мужества с ветеранами. Запись их воспоминаний.

4. Дни Великой Победы, ежегодно, май (школьный план)

Раздел программы «Основной и вспомогательный фонды музея» включает изучение Положения о музейном фонде. Основной фонд и его состав: подлинные письменные и печатные источники, фотографии, предметы и т.д.

Вспомогательный фонд и его состав: фото и ксерокопии письменных и печатных материалов, копии и т.д. Учет и хранение фондов – инвентарная книга. Научное описание музейных материалов. Порядок приема и выдача музейных материалов. Пополнение библиотечки музея.

Раздел «Экспозиции школьного музея» включает подробное изучение:

Пути 40-^й Енакиевско-Дунайской стрелковой дивизии, судьбы воинов этой дивизии;

Подвиг Д.М. Карбышева – Героя Советского Союза, истории его жизни, связь его военно-трудовой деятельности с г. Самарой;

Жизни в фашистском плену: судьбы узников концлагерей Соболькова С.В., Раводиной А.Д. и др.;

Защиты г. Ленинграда в годы блокады;

Г. Самара–Куйбышев в годы гражданской войны, первых пятилеток и в ВОВ.;

Наши ветераны – о судьбах родных учащихся и работников школы №28. Этапы создания музейной экспозиции: изучение и отбор материалов, составление плана, разработка художественного решения музея, изготовление текстов, аннотаций, элементов оформления. Постоянное пополнение и актуализация музейной экспозиции – важное условие успешного функционирования школьного музея. Оформление в музее временных выставок, сменных стендов, передвижных выставок.

1. Частичный ремонт (подкраска, подклейка)

2. Пополнение экспозиций (из запасника, из архива):

∙ Наш край в годы Великой Отечественной войны

. Наши ветераны

. Славим Родину трудом

. Самара юбилейная.

3.Цикл юбилейных лекций: Будем помнить их имена (к 70-летию победы под Москвой, Ленинградом и т.д.)

4. Конкурс и выставка детских работ.

. Фашизму – нет!

. Орден в моей семье

. Героями не рождаются

∙ Огонь негасимой памяти

∙ Семья – начало всех начал.

5. Участие в городских детских акциях - конкурсах «За жизнь без войны и наркотиков»; «Программа - Гражданин»; выставка в музее «Подвиг наших дедов – в наших сердцах».

6. Обновление старых альбомов: «Летопись школы №28», «Москва - Берлин», «г. Куйбышев в годы ВОВ»; «Летопись слетов «Юных Карбышевцев»; «Год 65-летия Побед в ВОВ»; папок «Герои живут рядом с нами», раскладушек.

Раздел программы «Использование технических средств в работе школьного музея» небольшой, но очень важный, особенно в наше время. В музее должны быть: фотоаппарат, видеокамера, магнитофон, телевизор, компьютер, проектор. Подготовка специальной группы учащихся к работе с ними. Планируется:

1. приобретение принтера, сканера, проектора для музея.

2. Использование технических средств в процессе подготовки фильмов, презентаций, проектов, научно-исследовательских работ, их экспонирования.

3. Создание виртуального музея.

 сведения о посетителях музея: учащиеся 1-11 классов нашей школы и других школ района, будущие первоклассники и их родители, ветераны Великой Отечественной войны, жители микрорайона.

Достижения школьного музея

Основные  идеи  развития школьного музея.

       Школьный музей является одной из форм дополнительного образования в условиях образовательного учреждения, развивающий сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов-источников по истории Отечества, имеющий воспитательную и научно-познавательную ценность.

     Школьный музей призван способствовать формированию у школьников гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей , овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.

     Музей является составляющей школьного организма, неотъемлемым звеном единого образовательного процесса. Он призван обеспечить дополнительное краеведческое образование. Музей организует свою работу на основе самоуправления. Работу музея направляет совет музея, избираемый общим собранием актива музея.

     Музей способствует социализации и самореализации подростков и старших школьников в коллективной творческой деятельности средствами музееведения. Важна роль музея в создании условий для более активного включения учащихся в поисковую и исследовательскую работу, связанную с историей обороны и защиты нашего города в годы Великой Отечественной войны, блокады Ленинграда. Большое значение играет апробирование на школьном, районном и городском уровне знаний, умений и навыков учащихся, связанных с начальным этапом приобщения к исследовательской деятельности и пропаганда научных знаний среди учащихся школы.                                                                                                                  

Анализ возможностей развития школьного музея.

      Неиссякаемым источником гражданско-патриотического воспитания молодежи являются героические страницы истории нашей Родины, ратный подвиг нашего народа в годы Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда. Большой вклад в воспитание молодежи на героических традициях нашего народа вносят школьные музеи, в первую очередь музеи боевой славы, посвященные тем или иным событиям из героического прошлого нашего Отечества. Это дает возможность дальнейшего развития школьного музея.

      Основная цель деятельности музея школы (сохранение исторической памяти) способствует развитию чувства патриотизма,  гордости за наше Отечество, воспитание гражданственности, любви к Родине; привлечение учащихся школы к изучению исторического и культурного наследия родного района, города, семьи, Отечества через познавательную, творческую и практическую деятельность. Для выполнения этой цели ставятся следующие   задачи по развитию возможностей школьного музея:                                                                                                                                                                                                                        

- Повышение интереса к изучению истории малой и большой Родины.

- Воспитание чувства уважения к родному городу и к горожанам на примерах из прошлого.

- Использование музея в учебной, воспитательной работе.

-Связь поколений через встречи с ветеранами ВОВ и локальных конфликтов.

-Организация поисково-краеведческой работы с посещением и изучением мест, связанных с деятельностью бывших партизан, историей города, страны.

       С глубокой любовью и заинтересованностью собирают материалы для школьного музея учащиеся школы. В этот труд они вкладывают свою настойчивость, интерес, время. Для многих ребят работа в школьном музее становится школой творческого труда и поиска, общественной активности и гражданственности.

       Одно из условий возможностей развития деятельности школьного музея:  преемственность в работе актива. Она обеспечивается тем, что в его состав включаются учащиеся разных возрастных групп. Ребята сообща, совместно участвуют в выполнении заданий по поиску и сбору музейных материалов, их учету и хранению, оформлению выставок, экспозиций, в подготовке и проведении экскурсий, что способствует пропаганде в школе системы краеведческого и музееведческого образования учащихся.

      Каждый учащийся, причастный к организации школьного музея, должен систематически расширять свои знания по основам наук, связанных с профилем музея, углубленно изучать вопросы и проблемы, над которыми он непосредственно работает в музее, овладевать навыками исследовательской музейной работы. Такую подготовку руководитель музея тщательно планирует совместно с педагогическим коллективом, с самими учениками, с Советом Музея.

      Деятельность музея рассчитана на всех учащихся школы с 1-го по 11-ые классы. Она способствует воспитанию и обучению учащихся через систему дополнительного образования и самообразования. Для развития школьного музея необходимо:

- организационная работа с Советом Музея -  проведение членов совета музея по программе обучения юных музееведов на занятиях в школьном музее;

- поисковая, научно-исследовательская работа проводится через составленные поисковые задания, учитывающие возраст и интересы учащихся;

- занятия, где заслушиваются сообщения учащихся о выполнении поисковых заданий, проводится обмен мнениями, организовываются индивидуальные и групповые консультации;

- работа с фондами и над экспозицией музея;

- проблемные «Круглые столы»; массовые дела и мероприятия;

- экскурсии, связанные с тематикой музея и историческими датами.

Цель и задачи развития музея.

Целью школьного музея является сохранение исторической памяти.

Для реализации этой цели в рамках развития школьного музея ставятся следующие задачи: 

1. Внедрение программы духовно-нравственного развития школьников.

2.Разработка плана и реализация экспериментальной работы по теме «Культурологический подход к содержанию образования как условие реализации программы духовно-нравственного развития в младшей школе в соответствии с задачами, выдвигаемыми ФГОС»

3.Активизация познавательного интереса учащихся к историческому и культурному наследию народа.

4. Формирование умений и навыков в области краеведческой исследовательской деятельности.

5. Выявление одаренных учащихся школы.

6. Создание условий для участия школьников в районных и городских историко-краеведческих   чтениях, играх и конкурсах.

 7.Пропаганда системы краеведческого и музееведческого образования.

Экспозиция  музея ОУ«Наш музей»:

                               (разрабатывается и планируется оформить)

Основная идея экспозиции:

             рекламно-информационная и пропагандистская.

Основа для разработки: фонды школьного музея.

Содержание экспозиции:

пропаганда в школе системы краеведческого и музееведческого образования учащихся;  

создание условий для участия школьников в районных и городских историко--краеведческих   чтениях, играх и конкурсах.

активизация познавательного интереса учащихся к историческому и культурному наследию России и  родного города.

Логика построения: разместить в рекреации 3 этажа школы

Построение экспозиции:

                  проблемный, коллекционный, информационный принципы.

Тематическая структура экспозиции:

Из истории школьного музея.

Документы музея: сертификат, положение о школьном музее, план работы.

Участие в городских мероприятиях по историческому краеведению и школьному музееведению в МБОУ СОШ №28

Наши успехи и достижения.

Фондовая работа музея ОУ:

Планирование поисково-собирательской работы:

с целью комплектования фондов музея создать условия для поисковой и исследовательской работы.

организовать в классах сбор материалов, фотографий, воспоминаний воинов, принимавших участие в войне в Афганистане для увековечивания памяти о воинах интернационалистах  в новом разделе музея.

научно-исследовательская работа по изучению документов, газетных статей, литературных произведений о войне в Афганистане и Чечне;

пополнение фондов музея в результате переписки, встреч, бесед с воинами-интернационалистами

систематизации собранных материалов о выполнении интернационального долга и защите интересов Отечества;

поддерживать связь с семьями воинов, погибших в Афганистане и Чечне;

приглашать на встречи, уроки Мужества, интервью представителей СПб общественной организации ветеранов МВД, Афганской и Чеченской войн;

систематизировать собранный материал и оформить стенд в музее по новому разделу о войне в Афганистане и Чечне;

разработать музейную экскурсию по новому разделу о войне в Афганистане и Чечне;

Организация учёта и хранения музейной коллекции (оформление инвентарных книг,  актов передачи-приёма):

постоянно вести учет всех материалов о войне в Афганистане и Чечне в инвентарных книгах;

составить тематическую и библиографическую картотеку по материалам о войне в Афганистане и Чечне

Художественный эскизный проект экспозиции музея ОУ (планирование экспозиционных зон с размещением музейного оборудования; интерактивных зон, учебного пространства):

передвижной стенд в музее по новому разделу о войне в Афганистане и Чечне;

постоянный стенд в рекреации 3 этажа по теме: «Наш музей».

Материально-техническое обеспечение музея ОУ (определение затрат на экспозиционное оборудование, художественное решение задач экспозиции, средства ИКТ и т.д.):

два экспозиционных стенда

установка экспозиционных стендов

художественное решение задач экспозиции (фотографии, копии дипломов, сертификатов, грамот, благодарностей и др. документов)

Основные направления развития и содержание деятельности музея ОУ

(с формулировками ключевых задач и способов решения)

Фондовая и экспозиционная работа: фондовая группа осуществляет прием материалов от дарителей, ведет учет в книгах поступлений, работу по шифровке материалов, обеспечивает их сохранность и использование. Для совершенствования системы учета и хранения фондов планируется постепенно перевести картотеку в электронный вид.

 Экспозиционная группа разрабатывает экспозиционную документацию новых школьных выставок, проводит отбор экспонатов, составляет этикетаж, организует обновление экспозиции. Группа постоянно работает над обновлением и расширением экспозиции.     Группа пропагандистов организует и проводит массовые мероприятия на базе музея, тематические встречи, встречи с ветеранами и интересными людьми, праздничные торжественные мероприятия.

Экскурсионная деятельность: постоянно действуют группы экскурсоводов старшего возраста (10-11кл.) - 10 человек и младшего возраста (5-6кл.) -15 человек. Экскурсионной группой планируется разрабатывать новые тематические экскурсии по экспозициям школьного музея и экспонируемых  выставок. Группа старших экскурсоводов организует подготовку младшей группы экскурсоводов и лекторов. Дальнейшее совершенствование экскурсий и мастерства экскурсоводов.

Работа с детским активом: работа школьного музея осуществляется на основе самоуправления. Создан совет музея из числа инициативных учащихся. Идея гражданского и патриотического воспитания привела к сотрудничеству детского актива школьного музея с различными общественными  и ветеранскими организациями, что привело к созданию созидательного сообщества детей и взрослых – сообщества школьного музея. Планируется дальнейшее развитие этого сообщества, развитие исследовательских и экскурсионных групп, реализации образовательных программ дополнительного образования детей по музееведению. Более активное участие в районных и городских программах и проектах.

Программно-методическое обеспечение: разработка учебно-методического комплекса, обеспечивающего деятельность музееведов-школьников – методические разработки обзорных и тематических экскурсий; творческие работы по профилю музея; методические рекомендации в помощь педагогам по использованию материалов школьного музея; разработать программу по музееведению, обеспечивающую подготовку музееведов-школьников. Продолжить создание библиографической и методической базы.

Развитие музея в условиях социокультурного пространства: расширить партнерство с педагогами школы, родителями учащихся, социальные связи с учреждениями образования, науки и культуры, взаимодействие с органами местного самоуправления, общественными и ветеранскими организациями.

Информационно-коммуникативные технологии в деятельности музея: обновление интерактивной экспозиции музея, сайта музея, расширить использование электронных образовательных ресурсов, возможностей INTERNET-ресурсов для дистанционного обучения. 

Презентация опыта работы для музейной, педагогической общественности: выступления на педагогических советах школы, участие в конкурсах района и города и т.д.

Инновационная деятельность, опытно-экспериментальная работа:

Участие музея в школьных, районных и городских инновационных проектах.

Развитие и совершенствование системы дополнительного краеведческого и музееведческого образования.

Развитие инновационной культуры педагогических кадров

Материально-техническое обеспечение.  

Развитие информационной среды, внедрение в учебно-воспитательный процесс ИКТ-технологий.

Совершенствование материально-технической базы школьного музея.

Ожидаемые результаты, показатели результативности.

Активное участие в различных районных и городских смотрах, конкурсах и других мероприятиях, с повышением результативности

Этапы реализации Концепции

   2013-2014 учебный год:

Организовать сбор материалов, фотографий, воспоминаний воинов, принимавших участие в войне в Афганистане и Чечне для увековечивания памяти о воинах интернационалистах в новом разделе музея;

установить связь с общественной организацией ветеранов МВД, Афганской и Чеченской войн;

участие в городском военно-историческом, музейно-краеведческом конкурсе-игре «Во славу Отечества» - военные баталии и морские сражения в 18 веке;

участие в городском проекте «Память поколений» 70-летию Победы в ВОВ;

 разработать концепцию развития школьного музея на период 2013-2015г.г.

2013-2014 учебный год:

составить тематическую и библиографическую картотеку по материалам о войне в Афганистане и Чечне;

поддерживать связь с семьями воинов, погибших в Афганистане и Чечне;

подготовка к празднованию 70-летия Победы в ВОВ;

 Разработать программу гражданского и патриотического воспитания в начальной школе для третьеклассников в соответствии с задачами,  выдвигаемыми ФГОС второго поколения, что позволяет усилить воспитательную и патриотическую работу в школе.

2014-2015 учебный год:

систематизировать собранный материал и оформить стенд в музее по новому разделу о войне в Афганистане и Чечне;

разработать музейную экскурсию по руководителей, учителей и обучающихся школы;  

обновление и переобучение кадров;

инновационный подход на основе культурологической образовательной парадигмы к содержанию воспитания с точки зрения требований ФГОС второго поколения;

совершенствование  механизмов оценки качества воспитательной работы;

современно оборудованное образовательно-воспитательное музейное пространство;

комфортная  здоровьесберегающая обучающая среда

2.) Задачи, стоящие перед школой, внедряющей ФГОС второго поколения, в значительной степени меняют всю образовательную и воспитательную стратегию:

повышение внутренней мотивации к самореализации во внеучебной деятельности как основы духовно-нравственного развития.

формирование личности, духовно-нравственное развитие которой становится основойготовности и способности к саморазвитию, мотивации к учению и познанию, социализации, потребности в культурной идентичности, предполагающей осознанное отношение к гражданским, национальным и общечеловеческим ценностям.

Организация нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность учащихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Содержание краеведческой и музееведческой деятельности должно стать одним из новых разделов о войне в Афганистане и Чечне;

мероприятия, посвященные празднованию 70-летия Победы в ВОВ;

оценка эффективности реализации Концепции развития школьного музея.

подведение итогов и научное системное осмысление результатов реализации Концепции, тиражирование накопленного опыта.

Разработать программу гражданского и патриотического воспитания в начальной школе для учащихся 4-х классов  в соответствии с задачами,  выдвигаемыми ФГОС второго поколения, что позволяет усилить воспитательную и патриотическую работу в школе.

Механизмы реализации Концепции (кадровые, программно-методические и  материально-технические условия). 

1.) Стратегическими приоритетами реализации Концепции являются:

обеспечение достаточной степени  информированности учителей, учеников, родителей об изменениях в системе краеведческого и музееведческого образования,

формирование инновационной культуры важнейших проводников духовно-нравственного развития учащихся.

Иное отношение к технологии и формам подачи материала и деятельности.

Краеведческая и музееведческая работа должна быть превращена в полесовместной деятельности педагога и учащихся по выявлению личностно значимых смыслов, в постоянный диалог, направленный на формирование ценностных представлений, вне зависимости от его предметного наполнения.

3.) Улучшение материально-технической базы школьного музея.

Оценка эффективности реализации Концепции определится в ходе следующей переаттестации при определении активности работы Музея, анализируя участие представителей учебного заведения в районных и городских массовых мероприятиях: конкурсах юных экскурсоводов, поисковой работе по профилю музея, охране памятников природы, истории и культуры, просветительской деятельности как внутри учебного заведения, так и в районе, городе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76983-koncepcija-razvitija-shkolnogo-muzeja-sudba-s