- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Иран ХҮІІ ХҮІІІ веках
Сынып – 8
Пән мұғалімі:Адамжанова К.К
Тақырыбы:ХҮІІ – ХҮІІІ ғ.ғ Иран.
Жалпы мақсаты:
Оқушылардың өздігінен жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру,ХҮІІ ғасырдағы Ирандағы Сефевид мемлекеті, Нәдір шах тұсындағы Иранның ішкі және Сыртқы жағдайы, Иранда Каджар әулетінің билікке келуі жайында кеңінен мағлұматтар беру; Дамытушылық: Оқушылардаң ой өрісін дамыту, зейінің есте сақтау қабілетін дамыту;
Тәрбиелік: Достыққа, адамгершілікке, тарихты қастерлеуге құрметтеуге тәрбиелеу;Сабақ түрі:Интерактивті
Сабақ әдісі:Жаңа сабақты түсіндіру, сұрақ – жауап, ой қорыту
Сабақтың көрнеклігі :Карта,суреттер, интерактивті тақта, слайдтар, қосымша материалдар.
Сабақ барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Оқу құралдарын түгендеу.
Оқушылар көңілін сабаққа аудару.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау
Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
Үйге & 10 ХҮІІ – ХҮІІІ ғ Жапония оқып, мазмұндау.
1 тапсырма слайд арқылы сұрақтардың жауаптарын шешу.
Елдегі ең бай феодалдық әулет | |
Барлық билік кімдердің қолында болды? | |
Сегун сөзі нені білдіреді? | |
ХҮІІ ғ Жапониядағы ең ірі қалалар | |
Елдің асатанасы | |
Жапнонияда ең бай феодалдарды қалай атаған? | |
ХҮІІ ғ Эдо, Киото, Осака қалаларындағы тұрғындар саны |
2.тапсырма мына сөздерге анықтама беріңдер
Сегунат ________________________
Си _____________________, но____________
Ко _________________, се______________
Дайме ___________________, кугэ ________________
3 тапсырма Ткугава сегунаты саясаты кезіңдегі жапон қоғамы қандай таптарға бөлінді ? Кестені толтыр
Токугава сегунаты | |
4 тапсырма Бос орындарға тиісіті сөзді жазып тарихи диктант жазыңдар.
Ең алғашқы сегундық жүйені 1192 ж.................. енгізді.Алғашқы сегунатты.............. мен ................ ақсүйектер әулеті(1192 ж____) басқарса, екіншісін - ...............(……… - 1572),үшіншісін - ............(1603- 1867 ж)басқарды.
5 тапсырма Тест сұрақтарының жауыбын белгілендер.
1.Жабық есік саясатын ұстаған елдер:
А.Қытай, Жапония, Вьетнам ;
Б.Қытай, Корея, Иран
С.Жапония, Корея, Монғолия
Д.Монғолия, Үндістан, Корея
Е.Қытай, Жапония, Корея
2.Жапонияда Токугава сегунаты қай жылы құрылды?
А.1603ж Б.1703 ж С.1503 ж Д.1803ж Е.1403 ж
3.Жапонияда кең тараған дін:
А.Буддизм Б.Христиан С.Синтоизм Д.Ислам Е.Конфуцишілдік
4.Токугава Сегунатының негізін салған кім?
А.Иэясу Б.Гуансюй С.Иэмицу Д.Муцихито Е.Ли Сын Ман
ІІІ.Жаңа сабақ жоспары.
1.ХҮІІ ғасырдағы Ирандағы Сефевид мемлекеті.
2.Нәдір шах тұсындағы Иранның ішкі және сыртқы жағдайы.
3.Иранда Каджар әулетінің билікке келуі.
ХҮІІ ғ Ирандағы Сефевид мемлекетін картадан көрсету.
ХҮІІ ғ Иран Сефевид әулеті билеген феодалдық аграрлық ел болды.Сефевидтер Әзербайжаннан шыққандар еді.Иран аумағын үштен бірін көшпелі тайпалар алып жатты.ХҮІІ ғасырда Иранда Феодалдық қатынастар ждамып , жерге, суға феодалдық меншік орнады.
Тақырып бойынша кездесетін термин сөзерге анықтама
Дивани – мемлекет меншігіндегі жер.
Хассэ – отбасының меншігіндегі жер
Джагир – ірі феодалдардың қолында уақытша қызметі үшін берілген жер үлесі
Уакф, мульк, арбаби – діни орындар мен діни адамдарға меншікке берілетін жер үлесі.
Раяттар - егіншілікпен айналысатын отырықшы шаруалар.
Иляттар – мал шаруашылығымен айналысатыңдар
Шах – феодалдық монархияның ең жоғарғы билеушісі.
Ұлы уәзір – үкімет ісін жүргізуші
1.слайд І Аббас суреті
І Аббас (1587 – 1629 )Сефевидтік Иран шах кезіңде аса жоғарғы қуаттылыққа жетті.Иран армиясында отты қару – жарақтар мен артиллерия пайда болды.Ол орталық билікті нығайтты, ағылшын нұсқаушылары қызмет атқарған армины құрды.
2.Слайд.Сұлтан Хосейн суреті
Сефевидтердің соңғы шыхы Сұлтан Хосейн 1694 – 1722 билігі кезіндефеодалдық қанаудың күшеюі мен халықтың ауыр жағдайы Сефевид мемлекетін дағдарысқа әкелді. Бірақ ауғандардың билігі бүкіл Иран жеріне жүре лған жоқ.Иранның солтүстігінде ауған шапқыншылығына қарсы әскер ұйымдастырылып, жергілікті жердегі билікті ирандықтар өз қолдарында ұстады.
Мир Махмұд басқарған әскер Иранға шабуыл жасады | 1722 жылы |
Нәдір Ауғандарды Иран жерінне түгел қуып шықты | 1729 жылы |
Нәдір феодал ақсүйектер мен дінбасыларының жиналысын шақыртты. | ||
1736 – 1739 жылы |
1736 жылы |
Нәдір шах Үндістанға жорық жасады. |
Нәдір шахты Хорасанда бүлікшілер өлтірді. | ||
1747 жылы |
3.Тек ХҮІІІ ғасыр соңында ғана Иранда Каджар әулетінің билігі орнады.1796 жылы Иран шахы болып Аға Мұхаммед хан тағайындалды.Ирандағы Каджар әулетінің астанасы Тегеран қаласы болды.Иран жері әкімшілік жағынан вилаеттар(облыс) мен Эялеттерге(провинция )бөлінді.Вилаеттерді шах тағайындаған хакімдер басқарды.Эялеттерді шахтың мұрагерлері бекзадалар басқарды.Иранның саяси өмірінде мұсылман дінінің , оның ішінде шиит бағытын ұстаушылардың ролі күшті болды.Мұсылман дінбасылары құран мен шариғатты елдегі қоғамдық тәртіпті сақтауда негізгі құрал ретінде пайдаланды.
ІҮ.Сабақты бекіту
1.Ирандықтар айналысқан кәсіп түрін атаңдар.
2.Хассе дегеніміз не?
3.Нәдір шах Үндістанға қашан жорық жасады?
4.Иранда Каджар әулетінің билігі қашан орнады?
5.Сефевид әулетінің дағдарысқа ұшырауына не себеп болды?
Ү.Бағалау сәті
ҮІ.Үйге тапсырма беру & 11 мазмұндау.
Иранда мұсылман дінінің ықпалы қандай болды тақырыпта кесте толтыру.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77351-iran-hiihiii-vekah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Предшкольная подготовка»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика начального образования
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.