Аттестационный материал по литературному чтению для 3 класса

Аттестационный материал для проведения промежуточной аттестации в 2013-2014 учебном году по литературному чтению

в 3А, 3Б, 3В классах

1.Прочитайте произведение. Подчеркните название произ­ведения.

Е. Благинина

Крикса и Тишеня

Жили-были две сестрицы. Одну звали Крикса, а другую — Ти­шеня.

У Тишени глаза ясные, и в них разум светится. И у Криксы ясные глазки, да пустоваты — не светится в них разум.

Тишеня сначала подумает, а потом слово скажет. Оттого речь её всем приятна.

А Крикса — бряк-бряк, наговорит с три короба, а что к чему — не поймёшь.

Тишеня, прежде чем сесть поесть, спросит: все ли ели? А поевши, крошки птицам кинет, кошке супцу плеснёт, собаке косточку даст.

А Крикса — хап-хап — схватит что повкуснее и была такова: чашки не помоет, спасибо не промолвит.

Тишеня дверь затворяет — проверяет, не идёт ли кто сзади, — не ушибить бы! Да и громыхать попусту не хочет — и так шуму на земле много.

А Крикса — грох-грох! Прохожие — ох-ох! Но ей и горя мало: «Поду­маешь, нежности какие!»

В электричке ли едут — к деду с бабкой на праздники, Тишеня сидит у оконца. За оконцем — солнце! Берёзки разбегаются, пляшут, косица­ми машут. Тропинка вьётся-петляет. Вот бы побежать за ней — далеко-далеко! Вдруг царевну-лягушку встретишь у болотца... Или Дюймо­вочку!

А Крикса — трень-брень — стишки читает, песни поёт, никому по­коя не даёт. Только мать с отцом рады: «Хороша дочка! Забавница!»

Тишеня по улице идёт — приглядывается: не обижает ли боль­шой малого, не заблудилось ли дитя, не страшится ли слепец перейти дорогу?

А Крикса — тук-тук каблучками, нос задерёт, ать-два — вперёд! Горда, спесива',мол, я ль не красива?!

Вот выросли сестрицы, обучились, пошли работать.

Тишеня работает не скоро, зато споро.

А Крикса — тяп-ляп — готово! Глядишь, она уж в награжденьях ходит.

Получили сестрицы первую получку.

Тишеня домой пришла, отцу-матери поклонилась и говорит:

—Спасибо вам, родные, что вы меня в люди вывели. Теперь при­
шёл мой черёд о вас заботиться...

И выложила все денежки — до копеечки.

А Крикса получку получила, в кулак зажала, в лавку побежала. В лав­ке — давка, гам, толчея.

Крикса на месте прыгает, локтями двигает:

—Я! Я! Очередь моя!

Накупила духов-помады, платков-косынок, носков-ботинок. Прибе­гает домой:

—Фу-у-у, устала!!!

Разложила покупки, мажет губки, примеряет юбки:

—Ну, что — какова?

Отец с матерью друг на дружку глядят, диву даются: как это на од­ной яблоньке такие разные яблочки уродились? Чудеса!

2.Определи жанр и тему этого произведения. Отметь ответ.

□ сказка о животных

□ рассказ о природе

□ рассказ о людях

□ рассказ о детях

3.О чём или о ком рассказывается в этом произведении?
Выбери ответ.

□ о хороших и плохих людях

□ о том, как Крикса пела песни

□о том, как Тишеня разговаривала

4.Как Крикса и Тишеня относились к миру вокруг них? Заполните таблицу.

5.«Работает не скоро, зато споро».Как вы понимаете эти слова? Отметьте ответ.

□ работает медленно и плохо

□работает не спеша, но хорошо

□работает быстро и плохо

□работает быстро и успешно

6.«Диву даются».Подберите синонимы.

_____________________________________________________________

7.О чём важном сказал автор? Отметьте ответ.

□о том, что Крикса весёлая

□о том, что девочки выросли и стали работать

□о том, что люди бывают плохие и хорошие

□о том, что Тишеня заботилась о родителях

8.Кто из героев произведения понравился? Почему? Объясните.

___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

9. Какой заголовок подойдёт к этому произведению? Отметьте

□«Две сестры»

□«Дочери»

□«В семье»

□ « Разные яблочки»

10.Подумайте, что поможет вам выбрать нужную книгу. Отметьте.

□обложка

□фамилия автора

□заголовок

□переплёт

□аннотация

11.Какая книга поможет проверить написание слова? Отметьте

□толковый словарь

□биографический словарь

□орфографический словарь

□энциклопедический словарь

□энциклопедия

12.Прочитайте строфу. Укажите →рифмы.

С холоду щёки горят;

Любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать!

ОТВЕТЫ

2.Определи жанр и тему этого произведения. Отметь ответ.

□ сказка о животных

□ рассказ о природе

□рассказ о людях

□ рассказ о детях

3.О чём или о ком рассказывается в этом произведении?
Выбери ответ.

□о хороших и плохих людях

□ о том, как Крикса пела песни

□о том, как Тишеня разговаривала

4.Как Крикса и Тишеня относились к миру вокруг них? Заполните таблицу.

5.«Работает не скоро, зато споро».Как вы понимаете
эти слова? Отметьте ответ.

□ работает медленно и плохо

□работает не спеша, но хорошо

□работает быстро и плохо

□работает быстро и успешно

6.«Диву даются».Подберите синонимы.

Удивляться, восторгаться, радоваться

7.О чём важном сказал автор? Отметьте ответ.

□о том, что Крикса весёлая

□о том, что девочки выросли и стали работать

□о том, что люди бывают плохие и хорошие

□о том, что Тишеня заботилась о родителях

8.Кто из героев произведения понравился? Почему? Объясните.

____________________________________________

9. Какой заголовок подойдёт к этому произведению? Отметьте

ответ.

□«Две сестры»

□«Дочери»

□«В семье»

□ «Разные яблочки»

10.Подумайте, что поможет вам выбрать нужную книгу. Отметьте

□обложка

□фамилия автора

□заголовок

□переплёт

□аннотация

11.Какая книга поможет проверить написание слова? Отметьте

□толковый словарь

□биографический словарь

□орфографический словарь

□энциклопедический словарь

□энциклопедия

12.Прочитайте строфу. Укажите →рифмы.

С холоду щёки горят;

Любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78133-attestacionnyj-material-po-literaturnomu-chte