Задачи уроков физкультуры в классе компенсирующего обучения

ЗАДАЧИ УРОКОВ ФИЗКУЛЬТУРЫ
В КЛАССЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

Шокурова Г.А МАОУ СОШ № 26 г. Стрелитамак

Аннотация. Физическая культура в классе компенсирующего обучения (класса здоровья) в образовательных учреждениях является составной частью учебно-воспитательного процесса и решает образовательные, воспитательные, лечебно-оздоровительные и коррекционно-компенсаторные задачи.

Ключевые слова: здоровье, классы компенсирующего обучения.

Проблема здоровья сейчас у всех на слуху, большую часть недели ученики проводят в стенах школы. Время обучения в школе совпадает с периодом роста и развития ребёнка, когда организм наиболее чувстви­телен к воздействию различных факторов окружающей среды. Успешное обучение в школе определяется уровнем состояния здоровья. В среднем более 35% дошкольников, 60% школьников имеют хронические заболева­ния и нуждаются в стационарном лечении. Около 25—30% детей прихо­дящих в 1-й класс нашей школы, имеют те, или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза. Поэтому в нашей школе организованны классы компенсирующего обучения «класса здоровья».

Уроки физической культуры — основная форма обучения, воспита­ния и развития учащихся. В процессе обучения физическим упражнениям дети приучаются выполнять их в различных условиях: утром при прове­дении зарядки, на уроках письма, математики, ручного труда.

Для формирования здорового образа жизни требуются разработки специальных методов и приемов обучения. В процессе обучения у уча­щихся возрастает потребность в движениях, повышается физическая ак­тивность, увеличивается объем двигательных умений и навыков, что вле­чет за собой изменение в физическом развитии, улучшение работы всех функциональных систем (сердечно-сосудистой, дыхательной, мышечной, эндокринной).

Содержание уроков состоит из базовых основ физической культуры и большого количества подготовительных, подводящих и коррекционных упражнений и игр. Самым важным является урок физической культуры. Эффективность уроков физической культуры обусловливается их содер­жанием, организацией деятельности детей, методикой обучения упражне­ниям.

Если в общеобразовательной школе урок физической культуры со­стоит из трех частей, то в компенсирующем классе — из четырех. Каждая часть урока решает конкретные задачи. При проведении урока следует исходить из общих принципов коррекционно-развивающего обучения. Одним из таких принципов является комплексный подход по преодоле­нию или ослаблению имеющихся у ребенка заболеваний. Эта работа осу­ществляется в процессе обучения и воспитания и в конечном итоге наце­лена на общее развитие ребенка.

Образовательные задачи направлены на формирование у детей двига­тельных умений и навыков, получение ими элементарных сведений по гигиене, по состоянию их здоровья.

Воспитательные задачи решаются параллельно с образовательными. На уроках формируется умение владеть своими эмоциями, воспитывается дисциплинированность, сила воли, настойчивость, развивается чувство товарищества и взаимопомощи.

Воспитательные задачи достаточно трудоемки, поэтому иногда в сво­ем рабочем плане-конспекте учитель не определяет их только потому, что не может быть обучения без воспитания и наоборот.

Решение лечебно-оздоровительных задач предполагает включение таких упражнений, которые способствуют укреплению здоровья ученика, помогают развивать сердечно-сосудистую, дыхательную системы. Задача учителя — подобрать специальные упражнения, придав им комплексный характер, и постоянно использовать этот комплекс для исправления на­рушений физического развития и моторики. Уроки физической культуры, особенно в начальных классах, должны быть эмоциональными, вызывать интерес учащихся к двигательной деятельности. Учитель должен серьезно подготовиться к уроку: познакомиться с учениками класса; узнать об уровне их физического развития, двигательной подготовленности, интел­лектуальных особенностях;

Четкое распределение упражнений по частям урока и методическая поддержка их выполнения обеспечат спокойное проведение урока

Вводная часть урока. В этой части решаются организационные зада­чи Учитель приводит учащихся в зал строит детей следует таким образом, чтобы при передвижении они не мешали друг другу, видели учителя, а при выполнении различных заданий учитель мог оказывать им помощь.

Подготовительная часть урока решает следующую задачу подгото­вить организм учащихся к предстоящей двигательной нагрузке.

В основной части урока решаются образовательные, коррекционные и оздоровительные задачи. Средствами для их решения являются упраж­нения основной гимнастики, легкоатлетические упражнения, игры раз­личного характера. При проведении основной части урока задача учителя состоит в том, чтобы подобрать упражнения, которые решали бы вышепе­речисленные задачи. Необходимо соблюдать последовательность выпол­нения упражнений. Упражнения, направленные на изучение нового мате­риала, следует выполнять в начале основной части урока, а упражнения, направленные на развитие каких-либо качеств

Заключительная часть урока решает две задачи:

1. Подготовить учащихся к следующим урокам или к организованной дея­тельности во внеурочное время.

2. Подвести итоги урока, оценить умения и навыки учащихся, определить их отношение к уроку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78602-zadachi-urokov-fizkultury-v-klasse-kompensiru