Конспект урока по ОРКиСЭ. Урок 29 Тема: Жизнь человека высшая нравственная ценность

Конспект урока по ОРКиСЭ

Учитель: ГБОУ СОШ №519 Максимова О.В.

Урок 29

Тема:

Жизнь человека - высшая нравственная ценность.

Цель:

формирование уважительного отношения к другим людям, признание различий и индивидуальности каждого.

Задачи:

- сформировать положительные моральные качества;

- формировать умение высказывать свое мнение по теме.

- развивать творческие способности детей.

Формируемые УУД:

регулятивные - умение высказывать свое мнение, предположение, оценивать деятельность свою и товарища;

познавательные – работать с источником информации, анализировать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, делать выводы;

коммуникативные – умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи, выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Ход урока

1.Организация деятельности учащихся.1минута

Постановка проблемы. 5 минут

- Ребята, сейчас я прочитаю басню Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек», а вы попробуйте определить тему нашего урока

Чтение басни. Приложение 1

- Кто догадался, о чём пойдет речь сегодня на уроке?

(об отношении к старшим, о людях с ограниченными возможностями)

- Правильно, мы поговорим о жизни человека и трудностях, с которыми встречаются многие люди на своём жизненном пути. (Слайд1)

- Вначале мы проведём словарную работу, чтобы текст был полностью понятен.

3. Работа с текстом. 10 минут

- Лексическое значение, каких слов, вам не понятно?

Невестка

Лоханка

Снесли

- Как вы думаете, какая основная мысль этой басни?

- Люди живут в обществе (среди других людей). Мы все разные. У нас разные способности, внешность и состояние здоровья, но все мы хотим быть счастливыми, иметь рядом любящих и любимых людей. Об этом и говориться в басне Л.Н.Толстого.

- Назовите главных героев этой басни! (Слайд 2)

- Почему дед жил в этой семье?

( он отец папы мальчика)

- Что дедушка сделал для этой семьи?

( вырастил и воспитал сына)

- Хорошо ли жилось деду в семье своего сына? (Слайд3)

- Почему?

- Заслужил ли старый человек такое отношение к себе?

- Почему изменилось отношение к старику, кто помог понять невестке и сыну, что их поведение жестоко и безнравственно?

- В этой басне есть мораль?

(да, учитель читает)

-Можно ли этих людей назвать нравственными?

- Как вы думает, когда Миша вырастет, он будет хорошо, относится к своим родителям?

- Ребята, действительно, когда люди стареют, они теряют силы и здоровье. Часто им тяжело делать элементарные вещи.

У вас есть бабушки, дедушки, родители, просто близкие люди и знакомые. Они стараются вырастить вас хорошими добрыми людьми, вкладывают в вас свои силы. Я надеюсь, когда потребуется ваша помощь и поддержка, вы не откажете тем, кто будет нуждаться в вашем внимании и заботе. (Слайд 4)

4. Работа в парах. 7 минут

- Сейчас вы получите карточки, напишите, чем бы вы могли помочь дедушке, если бы были на месте Миши?

(Ученики получают чистые карточки, после обсуждения записывают свои ответы и прикрепляют на доску)

Обсуждение полученных предложений.

(расчёсывать волосы, помогать умываться, рассказывать истории, гулять и.т.д.)

5. Заключительная часть. 12 минут

-У дедушки были ограниченные возможности, потому что он был стар, а бывает так, что молодой человек нуждается в особой заботе?

(ответы детей)

- Есть люди инвалиды.

Продолжите фразу: инвалиды - это те же люди только…

Для многих слово «инвалид» обидное, поэтому давайте называть таких людей - люди с ограниченными возможностями.

- Какие ограниченные возможности могут быть?

( не видит, не слышит, не может ходить, нет руки или ноги и.т.д.)

- Ребята, а давайте попробуем заменить эти обидные слова на более корректные.

(Слайд 5)

- Я надеюсь, если на вашем жизненном пути встретиться человек с ограниченными возможностями вы не обидите его.

- Дома вы перечитали сказку В.Катаева «Цветик - семицветик». (Слайд 6)

-Кто главный герой этой сказки?

- Какими волшебными свойствами обладал цветок?

- На какие 6 желаний Женя потратила лепестки?

- Как вы думаете, почему девочка, потратив 6 лепестков, не была счастлива?

- А на какое желание был потрачен 7 лепесток?

- Она стала счастлива? Почему? (Слайд 7,8)

Объясните смысл пословицы: «Жизнь дана на добрые дела» (Слайд 9)

- А кто из вас делает добрые дела для других людей?

- Какие добрые дела вы делаете?

- Ребята, не обязательно обладать волшебным цветком, чтобы творить добро, достаточно иметь доброе сердце и желание помочь. Оглянитесь вокруг себя, может быть, кто-то рядом нуждается в вашей помощи и поддержке.

(в классе есть ребёнок инвалид)

- Помогите тому, кто нуждается в этом, и ваша жизнь станет счастливее и радостнее! Я уверена, что вы будете совершать, только хорошие поступки. Люди счастливы тогда, когда помогают другим людям.

6. Рефлексия. ( Слайд 10) 10 минут

- В заключение урока мы превратимся в волшебников. У вас на партах цветные лепестки. Напишите на них одно желание, которое поможет другому человеку стать счастливее, и прикрепите свой лепесток на наш большой цветок.

(играет тихая музыка, дети приклеивают свои лепестки с желаниями к большому цветку на доске)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78709-konspekt-uroka-po-orkisjeurok-29-tema-zhizn-