- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта блока уроков по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» 5 класс
2096
0
Технологическая карта блока уроков по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Ф.И.О. Сучкова Галина Ивановна
Место работы МБОУ СОШ № 85 г.о. Самара
Должность учитель математики
Класс 5
Учебник Виленкин Н.Я , Жохов В. И, Шварцбурд С.И Математика 5 класс для общеобразовательных учреждений / -М.: Мнемозина, 2010
Тема и номер урока в теме Сложение и вычитание десятичных дробей №106, 107 1, 2 урок из 5
Цели уроков:
1.ознакомить учащихся с приёмом выполнения сложения и вычитания десятичных дробей
2. подвести учащихся к пониманию того, что сложение и вычитание десятичных дробей выполняется поразрядно
Задачи уроков:
образовательные ( формирование познавательных УУД):
-сформировать у учащихся навыки сложения и вычитания десятичных дробей
-представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых
Развивающие (формирование регулятивных УУД):
-планировать свою деятельность в зависимости от конкретных условий;
-развитие приёмов умственной деятельности, внимания, памяти, творческой активности;
-умение обрабатывать информацию и ранжировать её по указанным основаниям;
-контроль и оценка процесса и результатов действия.
Воспитательные ( формирование коммуникативных и личностных УУД):
-умение слушать и вступать в диалог;
-воспитывать ответственность и аккуратность;
-участвовать в коллективном обсуждении проблемы;
-выработка уверенности в собственных силах;
-развивать умение дискуссионной и групповой работы.
№ | Этапы урока | Название Используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | время | Формируемые УУД познавательные | регулятивные | коммуникативные | личностные |
1 | Организационный момент | Слайд№1Дейтсвия с десятичными дробями..ppt | Приветствие учащихся; проверка готовности класса к уроку; организация внимания | 2 | Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. | прогнозирование своей деятельности | Умение слушать и вступать в диалог; | Умение выделять нравственный аспект поведения | |
2 | Актуализация знаний Устный счёт | Устный счёт Слайд№2,3Дейтсвия с десятичными дробями..ppt | Демонстрация презентации | Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы | 5 | Анализ объектов с целью выделения признаков; | Выделение и осознание того, что уже пройдено. Постановка цели учебной задачи | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог | Установление связи между целью деятельности и её мотивом |
3 | Изучение нового материала и первичное осмысление и закрепление знаний | Слайд№4Дейтсвия с десятичными дробями..ppt | Вместе с учениками определяет цель урока На доске числа 5,1 и 3,569 Задаёт вопросы, подводящие к определению темы урока: Прочитайте эти числа Какие задачи с этими числами можно придумать? Расшифруем ребус | Придумывают задачи: Сравнение, замена смешанными числами, Складывать и вычитать, Вместе с учителем записывают тему урока | 5 | Поиск и выделение необходимой информации, | Целеполагание, выдвижение гипотезы, | Умение слушать и вступать в диалог, коллективное обсуждение проблемы | Проявление терпения и аккуратности |
Физкультминутка | Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся | Учащиеся сменили вид деятельности(отдохнули) готовы продолжать работу. | 2 | Осознание ценности здоровья | |||||
4 | Работа по новой теме | Работа по статье учебника(стр.191-192) Приготовиться к ответам на вопросы | Внимательное чтение текста Отвечают на поставленные вопросы | 3 3 | Поиск и выделение необходимой информации | Развивается правильная математическая речь | Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций | Учебно – познавательный интерес | |
5 | Закрепление нового материала | Комментирует, направляет работу учащихся | Решение у доски №1213 №1214 Решение задачи №1211 | 13 | Анализ и синтез объектов | Контроль изучаемого материала | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли | Проявление доброжелательности | |
6 | Самостоятельная работа на повторение | № 1251 | 3 | ||||||
7 | Подведение итогов урока, домашнее задание | №1255, 1257 | Подводят итог урока, отвечают на поставленные вопросы | 2 | Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли | Ориентация в межличностных отношениях | ||
Урок №2
№ | Этапы урока | Название Используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | время | Формируемые УУД познавательные | регулятивные | коммуникативные | личностные |
1 | Организационный момент | Приветствие учащихся; проверка готовности класса к уроку; организация внимания | 2 | Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. | прогнозирование своей деятельности | Умение слушать и вступать в диалог; | Умение выделять нравственный аспект поведения | ||
2 | Актуализация знаний Устный счёт | Устный счёт Слайд 1сложение пр№1.ppt | Демонстрация презентации | Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы | 5 | Анализ объектов с целью выделения признаков; | Выделение и осознание того, что уже пройдено. Постановка цели учебной задачи | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог | Установление связи между целью деятельности и её мотивом |
3 | закрепление материала изученного на первом уроке | Слайды№ 2-17 | Демонстрирует примеры и задания | Решают примеры, узнают название самой высокой птицы, обитающей в России | 5 | Поиск и выделение необходимой информации, | Проявление терпения и аккуратности | ||
Физкультминутка | Слайды№18-19 | Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся | Учащиеся сменили вид деятельности(отдохнули) готовы продолжать работу. | 2 | Осознание ценности здоровья | ||||
4 | Работа по теме | На доске записаны выражения, найти значение выражения, используя удобный способ, | Отвечают на вопросы учителя, | 3 | Поиск и выделение необходимой информации | Развивается правильная математическая речь | Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций | Учебно – познавательный интерес |
5 | Закрепление материала | Комментируетнаправляет работу учащихся | Решение у доски №1228 №1229 Решение задачи №1215 | 13 | Анализ и синтез объектов | Контроль изучаемого материала | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли | Проявление доброжелательности | |
6 | Самостоятельная работа | № 1219 | 8 | ||||||
7 | Подведение итогов урока, домашнее задание | №1256, 1258 | Подводят итог урока, отвечают на поставленные вопросы | 2 | Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли | Ориентация в межличностных отношениях | ||
План –конспект урока
Сложение и вычитание десятичных дробей
1.ФИО Сучкова Галина Ивановна
2.Место работы МБОУ СОШ №85 Промышленного района г. Самара
3 Должность учитель
5. Предмет Математика
6. Класс 5
7. Тема и номер урока в теме уроки 106, 107. Сложение и вычитание десятичных дробей.
Цели уроков:
1.ознакомить учащихся с приёмом выполнения сложения и вычитания десятичных дробей
2. подвести учащихся к пониманию того, что сложение и вычитание десятичных дробей выполняется поразрядно
3.
Задачи уроков:
образовательные ( формирование познавательных УУД):
-сформировать у учащихся навыки сложения и вычитания десятичных дробей
-представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых
Развивающие (формирование регулятивных УУД):
-планировать свою деятельность в зависимости от конкретных условий;
-развитие приёмов умственной деятельности, внимания, памяти, творческой активности;
-умение обрабатывать информацию и ранжировать её по указанным основаниям;
-контроль и оценка процесса и результатов действия.
Воспитательные ( формирование коммуникативных и личностных УУД):
-умение слушать и вступать в диалог;
-воспитывать ответственность и аккуратность;
-участвовать в коллективном обсуждении проблемы;
-выработка уверенности в собственных силах;
-развивать умение дискуссионной и групповой работы.
Необходимое оборудование: Компьютер, проектор, учебники по математике, электронная презентация.
Ход урока (1 урок)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79227-tehnologicheskaja-karta-bloka-urokov-po-teme-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.