Материалы к уроку литературы (10-11 класс)

Материалы к уроку литературы (10-11 класс)
Только суровая правда времени
Стихи о возвращении с войны
(Посвящается Великой дате- 70-летию со Дня Победы)

Закончилась Великая Отечественная война. Идеологические структуры строго указали литературе переключиться на мирные, скорее хозяйственные рельсы, по сути, забыть про войну, как бы отчитавшись за эту четырехлетнюю командировку.
Настоящая литература сопротивлялась, желала сохранить себя, В ней продолжала существовать глубинная тема война, которую представляло еще завивать и осмысливать.
Тут же возник впервые острейший мотив возвращения волнующей встречи, узнавания, догадок и открытий, верности или неверности жен и подруг.
Из самой жизни появились эти сильнейшие стихи М. Исаковский «Враги сожгли родную хату» С. Гудзенко «Мы не от старости умрем» М. Зенкевич «Найденные» Эти авторы- поэты совершенно разные, ничуть не похожи один на другого. Но мотив возвращения их объединяет.
И. Исаковский- поэт истинно народный, очень естественный. Не случайно десятки его стихотворений стали удивительными песнями. Мелодия подчеркнула и высветила в его стихах каждое слово. Много трудностей пришлось испытать песте о возвращении с войны «Враги сожги родную хату» (музыка Блантера)
Да, она о возвращении с войны, однако сюжет совершенно неожиданный: солдат уцелел на войне, но родные его погибли:
Враги сожгли родную хату,
Сгубили всю его семью.
Куда ж теперь идти солдату,
Кому нести печать свою.
Как много сказано в одной строфе! Нападавшие на поэта говорили: «Как- куда идти? Пошел бы в сельсовет, там бы ему помогли, успокоили» Но он пошел не в сельсовет
Пошел солдат в глубоком горе
На перекресток двух дорог
Нашел солдат в широком поле
Травой заросший бугорок.

Сила чувства здесь настолько велика, что взятые из старых народных песен конструкций «глубокое горе» «широкое поле» - кажутся нам изобретенными только что.
Мы не знаем именем солдат, который обращается с горькой речью к совей жене Прасковье. Хотя и погибла вся семья, но говорит солдат только с женой, и это действует больнее, чем если бы он общался ко всем по очереди. Он говорит жене : «Встречай, Прасковья, героя-мужа своего». И продолжает:
Свой день, свой праздник возвращенья
К тебе я праздновать пришел.
А ведь в этих словах не только горе, но и разочарование судьбой, ощущение её несправедливости и его собственный усилий «Никто солдату не ответил», и он ставит бутылку «на серый камень гробовой», объясняя и словно оправдываясь:
Хотел я выпить за здоровье.
А должен пить за упокой
Он пил- солдат, слуга народа
И с болью в сердце говорит:
«Я шел к тебе четыре года,»
я три державы покорил.»
Горько и иронически звучит у Исаковского «слуга народа». Когда это была солдат «слуга народа» ,это скорее депутат. А потом самое главное:
Хмелен солдат, слеза катилась,
Слеза несбывшихся надежд,
И на груди его светлелась
Медаль за город Будапешт.
Строгие инстанции возмутила строчка «слеза несбывшихся надежд»
Как это несбывшихся?
В победе год? Кощунство!
И совсем нет, ведь в этом стихотворении говорилось не о всеобщей беде, а о беде каждого, отдельного человека
После таких замечаний, а проще- разгрома, очень долго не звучала эта песня. Возродил её Марк Бернес. Эта песня стала близкой и любимой всему народу.
Стихи Семена Гудзенко тоже о войне. Сам участник войны, он сумел написать их с очень точными психологическими деталями и

подробностями. Но баллада «Мы не от старости умерли» самая сильная вещь.
Мы не от старости умрем, -
От старых ран умрем.
Афористическое начало. Предвидение, предчувствие, предсказание собственной судьбы.
«Здесь тоже, праздник возвращения». Идеи застолье, есть диковинный напиток ром, есть кружка, есть вернувшийся солдат. И есть- звуковой фон – в ушах солдата слышен бой, сражение:
Мы не от стаРости умРем-
От стаРых Ран умРем
Так Разливай по кРужкам Ром
ТРофейный Рыжий Ром.
Сколько здесь «Р»? Как будто бы отчетливо слышится оружейный гул, рык. Гул для солдата звучит долго и стихает лишь постепенно.
В нем горечь, хмель и аромат
заморской сторон.
Его принес сюда солдат,
вернувшийся с войны.
О солдате, разумеется, говорит автор, и в то же время солдат как бы сам говорит о себе- в третьем лице:
Он видел столько городов!
Старинных городов.
Он рассказать о них готов
И даже спеть готов.
Готов рассказать- да не рассказывает, мог спеть- да не поет. Мотив обиды и даже подозрительности звучит в этих строках
Так почему же он молчит?
Четвертый час молчит
То пальцем в столу стучит
ТО сапогом стучит.
Застолье продолжается долго, уже и ром выпит, а нарастание тревоги уже достигает вершины.
А у него желанье есть.
Оно понятно вам?
Он хочет знать, что было здесь,
Когда мы были там?...
В этих строчках автор объединяется с героем, потому что было общим чувством- всех уцелевших, всех возвратившихся. Бесстрашное желание знать правду…
Стихотворение заканчивается многоточием, сюжетная недоговоренность оставляет в нас не проходящее чувство тревоги.
70 лет пошло со Дня со слезами на глазах. Слезы радости, счастья, Победы. И сегодня мы можем видеть, как искрятся скупые слезинки на лицах парней, как катятся капли слез одна за другой по щекам девушек и как вытирают украдкой слезы оставшихся в живых Ветераны Отечественной войны.
А песня о войне, стихи о войне звучат и будут звучать, потому что Память срока давности не имеет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79430-materialy-k-uroku-literatury-10-11-klass