- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по сингапурской методике в 4 классе
1786
0
План – конспект урока английского языка в 4 классе по теме «Школа» (с использованием сингапурской методики)
Учитель Галлямова Элиза Василовна
Альметьевск 2014г.
Задачи:
Обучающие:
1. Совершенствование лексических навыков и закрепление грамматических структур по теме.
2. Использование лексико-грамматических навыков в ситуациях, приближённых к условиям общения.
3. Реализация умения использовать информационно-коммуникативные технологии на уроке.
Развивающие:
1. Развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация).
2. Развитие основных психических процессов, связанных с речевой деятельностью (речевого мышления, внимания, воображения).
3. Развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой.
4. Развитие коммуникативных навыков.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважение к собеседнику.
2. Учить управлять эмоциями в игровых ситуациях.
3. Способность созданию условий для эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде.
4. Учить толерантности.
Оборудование:
Менедж мэт, раздаточный материал для проведения структур (рели робин, эй ар гайд, раунд робин, раунд тэйбл, тимбилдинг), ноутбук.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Good morning, boys and girls! I’m glad to see you! How are you? Sit down, please!
- Please, greet your shoulder- partner (приветствуютпартнёрапоплечу - сталкиваютсяплечами) and your face-partner (приветствуютпартнёраполицу – состыковываютсякулачками).Well done!
- Who is on duty today? Who is absent today? Thank you!
2 a) Look at the blackboard, please! You can see some questions! Let’s read these questions aloud and answer them using Rally Robin with your shoulder-partner. But at first listen to me and repeat after me.
1).How are you today?
2).What is the date today?
3).What day is it today?
4).What is the weather like today?
b). Ask questions to your shoulder-partner! (работают в парах)
(благодарят друг друга за ответы).
c).Answermyquestions! (Учитель спрашивает вопросы у учеников)
-Thankyou!
3. Объявление темы урока.
Let’s read the poem. Listen to me!
Girls are clever,
Boys are cool.
And we’ve all friends
In our school!
- What is this poem about?
- Yes, this poem is about school.
- Today we will speak about school, read a text, do some exercises, read a dialogue and play the game.
II.Фонетическаязарядка.
- We will listen, repeat and then read the words. (Учащиеся слушают и повторяют за диктором слова).
- Now open your textbooks, p.104, ex. 19. Let’s read the sounds and the words one by one. Student №1 begin, please!
-Well done! Thank you!
III.Речеваяразминка.
- And now Round Table. You must answer the question «What can you see in the classroom»?
- I give you one sheet of paper and one pen. The first pupil must write one word and give this sheet to other pupil, the second pupil write his(her)own word and give this sheet to the next pupil. Задание учащиеся делают на одном листке бумаги и одной ручкой.
Учащиеся должны ответить на вопрос «Whatcanyouseeintheclassroom»? Первый ученик пишет одно слово, передаёт листок и ручку другому ученику, следующий ученик пишет своё слово и.т.д.
- I give you 2 minutes.
-The time is up! Stop, please!
-Table№1, pupil №2 begin, please! Thankyou! (Опросить все столы, учеников разных номеров).
-How many words have you got? Count the words, please!
-You team is winner! (поблагодарите друг друга за работу).
IV. Закрепление лексики по теме.
1). - And now Teambuilding.
Let’s work in groups. I give you sheets of paper. You must answer the question «What do you like to do in the English lesson»?
Работаем в группах. Я даю вам листочки, вы должны ответить на вопрос «WhatdoyouliketodointheEnglishlesson»?
-I give you 3 minutes.
(Примерныевопросы.
Do you like to … ?
-to read, to speak English, to sing songs, to answer the questions, to ask questions, to learn the poem by heart, to translate from English into Russian.
-Are you ready?
-Table №1, Student №2. How many Students like to do all? How many Students like to speak English? Thank you!
- Table №2, Student №3. How many Students like to do all? How many Students like to learn the poem by heart? Thank you!
- Table №3, Student №4. How many Students like to do all? How many Students like to translate from English into Russian? Thank you!
- Table №4, Student №1. How many Students like to do all? How many Students like to sing songs? Thankyou!
-(Поблагодарите друг друга за работу).
2).Физкультминутка.
Standup!
Point to the teacher!
Point to the door!
Point to the window!
Point to the floor!
Stand on the left leg!
Stand on the right leg! Now, sit down and touch , please, your textbooks!
3). - Open your textbooks p.104 and find ex.18. Readandmatch (найдите соответствие слов со значением).I will give you 3 minutes to do this task.
- Are you ready? Let’s read one by one. Student №1 begin, please. Well done! (Поблагодарите друг друга за работу).
4). – Doyouliketoplaygames?
- Look at ex.20, p.104. Put something into your bag. Let your classmates guess what it is. Take you Clock Baddies and met at 6 o’clock.
(P1: Have you got a pen in your bag?
P2: No, I haven’t. / Yes, I have.)
Thankyou!
V. Закрепление знаний и умений.
1). - Let’s do ex.21, p.104. Arrange the sentences in the correct order. I give you 2 minutes.
- Let’s read the dialogues by shoulder-partner.
- Well done! Thank you!
2). – Open your workbooks at p.57. Let’s do ex.6. I give you 1 minute to do the task.
- Let’s check your answers using Rally Robin with face–partner.
-Welldone!Thankyou! (Поблагодарите друг друга за работу).
VI. Чтение. ЭЙ АР ГАЙД.
- Let’s do ex.23, p.105 using ЭЙАРГАЙД!
- Look at the statements before reading and match with the statements you are agree or not agree with.
Вам даны утверждения – каждый получает карточки, прежде чем прочитать текст, определите, считаете ли вы утверждения верными или неверными в столбике «Before». Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения.
Before | Statements | After |
1. It’s hot, and there are a lot of flowers in summer. | ||
2. It’s cold, and it snows in winter. | ||
3. It’s warm and the trees are green in spring. | ||
4. There are a lot of red and sweet apples in autumn. |
Отложите, пожалуйста, карточки с ответами. Давайтепрочитаемтекст.
- Open your textbooks, please, at p.105, find ex.23. Let’s read the text «The best Time for Apples». I give you 3 minutes. The time is up!
- Now, please, match the statements after reading.
-Теперь, после чтения, прочтите ещё раз все утверждения. В столбике «After» поставьте «+», если вы согласны с утверждениями, или «-», если вы не согласны с утверждением.
- Сравните столбики «Before» и «After».
-Изменились ли ваши убеждения? Well done! Thank you! (Поблагодарите друг друга за работу).
VI.Итогурока.
1) - I see most of you like school and it is very good. At school you get knowledge. You were very good, clever, active and talented. I wish you good luck.
2) - Write down your homework. 1).Ex.25, p.105; 2).WB ex.11,p.59.
3) - Thank you for your work!
It’s time to say «Goodbye»
Goodbye, my children!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80086-razrabotka-uroka-po-singapurskoj-metodike-v-4
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.