Совместная деятельность учителя логопеда и воспитателя «Прогулка в осенний парк»

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА

И

ВОСПИТАТЕЛЯ

« ЭКСКУРСИЯ В ОСЕННИЙ ПАРК»

Учитель – логопед : Щербакова Н.С.

Учитель – логопед : Сорокина А.А.

Воспитатель : Паршукова О.В.

ТЕМА: Золотая осень.

ЦЕЛЬ: учить детей различать наиболее характерное состояние

осенней погоды: холодно, идут дожди, дуют ветры, птицы улетают на юг, с деревьев опадают листья,

провести наблюдение за осенней природой,

закрепить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья, упражнять в различении листьев по величине, цвету,

вызывать эстетические переживания от восприятия красоты осенних деревьев,

развивать наблюдательность, внимание, память, воображение и речь,

воспитывать любовь и бережное отношение к природе, стремление заботиться о ней и беречь.

ХОД ЭКСКУРСИИ:

Вводная беседа

-Мы с вами познакомились с приметами ранней осени. А сейчас наступила самая красивая пора осени – золотая осень. Мы отправляемся в парк, чтобы посмотреть, как он изменился.

В парк осенний на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти.

Друг за дружкой становитесь,

Крепко за руки держитесь,

По дорожкам, по тропинкам,

По лесу гулять пойдем

Может быть в лесу осеннем

Мы боровичка найдем.

( по дороге в парк)

Основная часть (в парке)

- Вот мы с вами и в осеннем парке.

- Что вы видите вокруг ?

- Что вы слышите ? ( крики птиц, шелест травы , шум деревьев)

- Какие запахи кругом ! ( запах прелой травы, сырости)

- Что изменилось в природе с наступлением осени?

- Что видите на земле? (Ковёр из осенних листьев, которые шуршат под ногами.)

Послушаем это шуршание.

- Дети, что вы наблюдаете в небе? (Теплое, но не яркое солнце, в небе облака.)

- Дети, посмотрите, в парке стало светлее. Как, по вашему, действительно парк стал светлее? А почему?

- Послушайте стихотворение Е. Трутневой «Осень».

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах –

Это платье золотое

У берёзке на плечах.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём.

Под ногами шелестят

И летят… летят… летят…

- Посмотрите на деревья и скажите, что стало с листьями? Они стали желтеть и опадать. Листьев на деревьях становится меньше.

-А сейчас посмотрим на листья. Какие они? (Жёлтые, красные,

оранжевые, коричневые, в некоторых местах еще зеленые.)

-А листья большие или маленькие?

-Правильно, разные, есть совсем маленькие, а вот эти большие.

Давайте соберем листья, но только желтые. Собирают потом

коричневые, потом только зеленые) .

Затем по просьбе логопеда дети собирают только маленькие

листья, затем большие.

Собранные листья соединить в единый букет, и

предложить детям посмотреть, как они плавно и тихо кружась,

опускаются на землю.

-Давайте мы тоже покружимся как листики.

- Молодцы, красиво. А сейчас мы поиграем.

Игра «Деревья». Логопед говорит: - Дует сильный ветер- у-у –у -у и качает деревья, все дети качают руками с листьями «Закружились листочки» - дети кружатся с листьями, подняв руки. «А теперь листочки полетели на землю».

Дети подбрасывают листья и приседают. «Змейка из листьев» - дети с листьями берут друг друга за руки и идут змейкой.

Мы уже знаем, что осенью часто идут дожди. Сейчас мы поиграем в игру «Солнышко и дождик» и посмотрим, кто же из вас самый, внимательный.

- Светит солнышко, все бегают, играют. Но вот пошёл дождик, по сигналу логопеда дети бегут под зонтик.

На обратном пути предложить детям собрать осенний букет и полюбоваться красотой осеннего парка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80394-sovmestnaja-dejatelnost-uchiteljalogopeda-i-