Внеклассное занятие "В гостях у Лесовичка"

Внеклассное занятие:

«В гостях у Лесовичка»

Тема: «В гостях у Лесовичка».

Цели: 1) обобщить знания детей о лесе и его богатстве; обучить правилам поведения в лесу;

развить познавательный интерес к природе;

воспитать бережное отношение, любовь к природе.

Оборудование: буквы, вырезанные из цв. бумаги (в гостях у лесовичка), знаки правил поведения в лесу, в роли Лесовичка – домовёнок Кузя, фото животных, магнитофон, диск с лесными звуками, рисунки детей – на тему: «Каким я представляю лес».

Ход урока.

1. Организация класса.

Доброе утро, ребята!

Доброе утро, друзья!

Мы собрались здесь сегодня

Я думаю, что не зря.

У каждого своё место,

У каждого парта своя.

И вот перед вами я…

Ваша Ольга Александровна.

2. Сообщение темы, целей урока.

На сегодняшнем занятии мы отправимся в гости к Лесовичку. Посмотрим, как ему живётся в лесу. Ребята, а кто по – вашему Лесовичок? (Лесовичок – это лесной житель, который живёт в лесу круглый год и следит за всем, что в нём происходит)

Скорее всего вы все догадались, что нам придётся идти в лес, а только вот подумайте в какой? (в весенний). А почему? (т. к. сейчас время года – весна).

А какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май).

Что вы можете про каждый из них рассказать? (ответы детей)

3. Основная часть.

1- ый ученик: о марте.

В Древнем Риме март был первым месяцем года и весны и посвящался богу Марсу, покровителю полей и стад. В честь него месяц так и назвали. Этот месяц называли «протальником» из – за быстрого таяния снегов и появления проталин; «капельником», т. к. в тени ещё зима, а на солнышке – капель, лужи; а «грачевником», т. к. это время прилёта грачей.

2 – ой ученик: об апреле.

Родина слова апрель – Древний Рим. Оно означает тёплый, солнечный. Апрель называли «берёзозолом», считая его злым для берёз. Т. к. в это время начинали заготавливать сок берёзовый; также его называли «снегогоном», «солнечником», «цветенем». А за непостоянство погоды имеет апрель и прозвища: «обманщик», «капризник». Солнце, снег и дождь в апреле вперемешку. Звали его и птичьим месяцем: возвращаются перелётные птицы с тёплых стран.

3 – ий ученик: о мае.

Название этого месяца произошло от собственного имени «Майя». Так в Древнем Риме звали богиню земли и плодородия. Май в народе называют «травнем», т. к. распускаются почки, зеленеют леса и луга. Его называют и «красавчиком», т. к. именно этот месяц леса наряжает, лето в гости поджидает.

Получается, что весна пробуждает природу.

Итак, характеристику каждому весеннему месяцу дали, теперь смело можем идти в лес в гости к Лесовичку, но есть одно «но». Прежде, чем отправиться в лес, вспомним правила поведения в лесу.

Ребята, чего нельзя делать в лесу? (на доске знаки, которые дети поясняют)

1) Береги муравейник! Помни: муравьи – санитары леса!

2) Не подходи близко к гнёздам птиц! Не разоряй птичьи гнёзда!

3) Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков!

4) В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву.

5) Не сбивай грибы, даже несъедобные – они нужны природе!

6) Не рви в лесу и на лугу цветов!

7) Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!

8) Не ломай ветви деревьев и кустарников!

9) Не разжигай костёр!

10) Не лови и не уноси детёнышей зверей домой!

Вижу, что вы умеете себя вести в лесу. Так что пойдём в лес.

Закроем глазки…(звучит мелодия «Поющий лес»)

(в это время, пока дети под музыку представляют, как идут по лесу я – я вывешиваю на доску фото животных)

Откроем глазки. Мы уже в лесу у Лесовичка. Что мы видим? (что он не один, у него в гостях его друзья). Его друзья приготовили для нас задания, чтобы нам было интереснее в гостях.

Так что приступим к их выполнению? (да)

1. Лисица. (загадки – что растёт в лесу?)

1) Стоит Алёна:

Платок зелёный,

Тонкий стан,

Белый сарафан. (берёза)

2) Это зелье ты не тронь,

Жжётся больно, как огонь. (крапива)

3) Белая корзинка,

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце. (ромашка)

4) С моего цветка берёт

Пчёлка самый вкусный мёд.

А меня все ж обижают

Шкуру тонкую сдирают. (липа)

5) Вырос в солнечный денёк

У лесной дорожки

Ярко – красный огонёк

На зелёной ножке.

Целый миг над ним я ахал,

А потом отправил в рот:

Был он сладким, словно сахар,

И душистым, словно мёд. (земляника)

6) В лесу – чудо:

Растёт блюдо!

Дождь пройдёт –

Воды нальёт.

Хороша, водица –

Ёжику напиться. (груздь)

Так, проанализировав отгадки, что растёт в лесу? (деревья, травы, ягоды, грибы).

2. Заяц. (предлагает решить экологические ситуации: Как вы поступите? И почему так?)

1) Вы путешествовали по лесу и случайно на тропинке увидели выпавшего из гнезда птенца.

2) На лесной полянке вы увидели красивые, ярко – цветущие растения.

3) После отдыха в лесу вы собираетесь домой. Как поступите с мусором, который остался после вас?

3. Медведь. (кроссворд: «Птицы»). Чтоб птицу узнать, загадку нужно отгадать. У вас есть подсказки – клеточки.

1) Он по – рабочему одет –

Удобно, просто, ловко.

На нём малиновый берет

И пёстрая спецовка. (дятел)

2) Всех я за день навещу,

Всё, что знаю, растрещу. (сорока)

3) Чёрный,

Проворный,

Кричит «крак»,

Червякам враг. (грач)

4) Кто эта птица? Никогда

Не строит для себя гнезда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает. (кукушка)

5) Прилетел к нам, наконец

Лучший наш певец,

Дни и ночи напролёт

Он поёт. (соловей)

6) Спинкою зеленовата

Животиком желтовата

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. (синица)

Ну вот, все задания выполнили, которые нам предложили друзья Лесовичка. И по – моему, герой леса нами доволен. Всё хорошо, но в лесу темнеет и нам пора домой. (закроем глазки и под пение птиц вернёмся домой)

Наше занятие всё ближе к завершению.

4. Итог урока.

Как вы думаете, какой вывод мы сделаем о лесе?

Лес – это …

зелёный наряд земли,

дом для зверей и птиц,

наш друг,

кладовая, дающая свои дары: орехи, ягоды, грибы,

экосистема с замкнутым круговоротом.

Верно! А ещё, ребята, леса – это большие неограниченные массивы, покрытые древесной растительностью (показ по цепочке древесины).

Первые леса появились 380 млн. лет назад. Сейчас, даже трудно представить, что когда – то их не было.

Вывод: лес – это наше богатство и это доказывают рисунки, нарисованные вами на тему: «Каким я представляю лес».

На этом наше занятие закончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80582-vneklassnoe-zanjatie-v-gostjah-u-lesovichka