Конспект урока литературного чтения (обучение грамоте) по теме «Буква Ю-у»

Конспект урока литературного чтения (обучение грамоте)

по теме «Буква Ю-у»

Цели урока:познакомить с новой буквой и звуком, который она обозначает; выяснить работу буквы ю.

Задачи урока:

- научить находить новую букву в печатном тексте, читать слоги и слова с изученной буквой;

- развивать интерес к чтению и желание читать;

- формировать навык чтения, тип правильной читательской деятельности;

- воспитывать культуру поведения.

УУД

Регулятивные:

Способствовать формированию умений:

- готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного.

- осуществлять самоконтроль

Личностные:

- принимать и осваивать социальную роль ученика;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом;

- определять общее для всех правила поведения.

Коммуникативные:

Работать в парах.

Слушать и понимать речь других;

Оформлять свои мысли в устной форме.

Педагогические задачи:

Активизировать знания детей о способах решения учебной задачи, направлять деятельность школьников на самостоятельное наблюдение за языковым материалом.

Закреплять навыки звукобуквенного анализа.

Способствовать развитию рефлексивных умений.

Способствовать формированию умения работать в паре.

Оборудование: презентация, карточки для работы в парах, учебники, картинка «На что похожа Ю», карточки для звукового анализа, клоуны для рефлексии.

Ход урока

1. Мотивация учебной деятельности.

2. Актуализация опорных знаний.

Вот- весёлый клоун Лютик,

Появился в нашем классе.

И принёс с собой шары,

Для любимой детворы.

-Вам шары я подарю,

Но сначала всем велю!

Думать, дружно отвечать,

И соседа выручать! слайд

Давайте попробуем ответить на его вопросы.

Загадки:

Как то раз спросили букву:

Как твоё житьё, бытьё?

Буква та даёт отчёт:

«Ничего житьё течёт,

Если б – не беда одна,

Я ударная всегда!» (Ё)

На расческу я похожа,

И на гребень чем – то схожа.

А приставишь к слову ДА,

Получается еда! ( Е)

Молоток я раздобыл,

Из дощечек букву сбил.

Сколько здесь дощечек?

-ТРИ-

А какая буква?... (И)

Всем на свете эта буква

Доложить готова!

А вы знаете друзья?

Не простая буква я,

А- буква, слог, и слово! (Я)

3. Формулирование темы, цели урока.

Осталось угадать последнюю букву.

А может выдогадались про какую букву хочет вас спросить клоун Лютик? (Буква Ю)

Постарайтесь убедить меня и Лютика, что вы правы! (Это гласные первого ряда, они приказывают читаться согласным мягко, не хватает буквы ю).

Вы действительно меня убедили, и в данной группе букв не хватает буквы ю.

На что похожа буква ю? ( Картинка на доске)

Как много вы знаете про эту букву!

А хотите знать больше?

Помогите мне сформулировать тему нашего урока.

3. Получение новых знаний.

1. «Поле букв» слайд

А сейчас клоун Лютик предлагает совершить путешествие по полю букв. Путешествовать будем только глазками!

Найдите глазами букву к. Это начало слова.

А теперь два шага вниз. Это вторая буква.

2 шага вправо.

2 вверх.

1 влево.

1 вниз.

Какое слово получилось? (Клюшка)

2.Звуковой анализ данного слова. (1 у доски, остальные в тетрадях).

Вывод: буква Ю обозначает звук У.

3. Чтение слогов. слайд

ЛЮ МЮ РЮ НЮ ВЮ КЮ СЮ

КЛЮ МРЮ СТЮ М НЮ ВЛЮ ТРЮ СТЮ («цепочкой», хором и по рядам)

4. Цепочка букв. Составь слово. слайд

(На слайде и листочках)

урдюнызкшлюзцуюртамлютыйфор

оваблюдимнсхтюбиклтиутюгсик

1. дюны шлюз лютый

2. клюв тюбик утюг

Если слово понятно поставьте над ним «+», если нет «-» , удивило «!», хочу узнать подробнее «?»

Словарная работа слов: дюны и шлюз слайды

Дюны – песчаные холмы, передвигаемые ветром.

Шлюз- сооружение на реки для пропуска судов на пути их

следования. Сооружение состоит из камера с водой и пропускных ворот

Какое слово лишнее? (лютый) Почему? ( Отвечает на вопрос «какой?», а остальные –«что?»)

О ком или о чём можно так сказать? (лютый зверь, лютый мороз.)

5. Чтение слов слайд

клюква
клюв
плюшка
люк
Катюша
Танюша
Валюша

Почему некоторые слова записаны с заглавной буквы? (имена собственные)

Что объединяет слова? (звук у или буква ю)

На какие группы можно разделить все слова? (одно – дву - трех – сложные)

4. Физминутка слайд

«Клоун»

Вышел клоун на арену,

Поклонился всем со сцены,

Вправо-влево и вперед…

Поклонился всем как мог.

5.  Первичное закрепление

1. Работа с текстом (часть 2, стр. 16 )

Что такое текст?Предложение?

Прочитайте заглавие. Его нет? А что вместо него? (знак вопроса.).

Какое уже задание предлагают авторы? (прочитать и озаглавить текст.).

Рассмотрите иллюстрацию к тексту.

Чтение текста по 1-му предложению. (5 человек)

О чем этот текст?

Что такое урюк?(слайд)

Обращение к толковому словарю.

 Урюк — сушёные целые плоды абрикоса с косточками. слайд

Как озаглавим этот текст?

6. Зрительная гимнастика («Клоуны»)

Составьте вопросы к тексту.

Назовите (прочитайте) слова с буквой Ю. Какую роль она играет в этих словах?

Найдите предложения, в котором 4 слова. Составьте схему. (2 ученика у доски , а остальные в тетрадях)

Чем отличаются эти предложения? ( Восклицательное и повествовательное)

7. Рефлексия

У каждого на столах лист с нарисованным клоуном. Задача детей раскрасить воздушный шар в руках клоуна.

Желтый - интересно/понятно

Красный – не все понятно/были трудности

Фиолетовый - не понятно/не интересно

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81012-konspekt-uroka-literaturnogo-chtenija-obuchen