Разработка конспекта урока по биологии 7 класс по теме «Семена, плод, их строение»

Тема. Семена, плод, их строение

Цели: провести с учащимися исследовательскую работу по изучению

плодов; в ходе исследования сделать выводы о роли плодов в природе;

выявление полезных свойств у некоторых видов плодов в природе.

Задачи: развивать понятия о семенном размножении, об образовании и

значении плодов и семян; учить распознавать и определять типы

плодов.

Оборудование:Таблицы, коллекции плодов и семян, дидактический

материал натуральные плоды и семена, открытки, рисунки, блюдца,

зубочистки, салфетки.

Тип урока : комбинированный.

Ход урока

1.Организационный момент, Т.Б.

2.Повторение пройденного материала.

Учитель: на прошлых уроках мы изучали строение цветка, соцветия и опыления .Начинаем урок с биологического диктанта по теме: “Строение цветка”.

Биологический диктант

На доске крепится рисунок строения цветка

Строение цветка

Задание. По названиям части цветка найти и записать соответствие цифры на рисунке

пыльник;

тычиночная нить;

рыльце;

столбик;

завязь;

цветоложе;

чашелистик;

лепесток.

цветоножка; 9

7

Проверяем, обменялись с соседом работой.

После выставления оценки на листочке работы сдать.

Вопросы фронтальной беседы:

1.Дать определение понятию опыление ? (опыление – это перенос пыльцевых зёрен с пыльника тычинки на рыльце пестика)

2.Дать определение понятию соцветие? (соцветие – это группы цветков, расположенных близко один к другому в определённом порядке)

3.Что образуется внутри цветка? (семена)

4.Назовите виды опыления ( самоопыление и перекрёстное опыление)

5.Чем ветроопыляемые растения отличаются от насекомоопыляемых растений?( строением цветка и образование соцветия, временем появлений цветка, размерами )

6. Что останется после того, как цветок отцветёт? (плод)

3. Изучение нового материала.

Тема урока – строение семени, плод их виды. Задача наша знакомиться исследовать разные виды плодов, выяснить, чем они похожи друг на друга и чем отличаются, какое значение имеет употребление этих плодов в пищу.

Итак, как мы с вами выяснили, что после опыления и оплодотворения яйцеклетки к завязи притекают питательные вещества, и она постепенно превращается в спелый плод. Из стенок завязи развивается околоплодник, он защищает семена от неблагоприятных воздействий. А из семязачатка образуются семена.

Классификация плодов

Итак, плоды состоят из околоплодника и семян. Плоды бывают чрезвычайно разнообразны по консистенции оплодотворения – сочные и сухие, по числу семян (односемянные, многосемянные), по особенностям скрывания (вскрывающиеся, не вскрывающиеся наличию приспособлений для распространения).

Проверим? Исследуем? Прокалываем плоды.

Ученики пробуют.

Все ли плоды удалось проколоть? (нет)

Почему? (оболочка плода жесткая)

Что изменилось? (из одних плодов вытекает сок, а из других нет)

Как можно назвать те плоды, из которых сок не вытекает? (сухие)

Сухие

Строим схему. Плоды Сочные

Некоторые семена способны к саморазбрасыванию – это отскакивание плодов при падении (каштан, дуб, орех).

Выстреливание семян из лопающихся плодов при их созревании (фасоль, горох, бешенный огурец, фиалка).

Рассыпание семян при качании стебля (мак, тюльпан).

Самозарывающиеся (арахис).

Плод костянка.

Ученик 1. (маслина Европейская или маслины)

Ученик 2. (плод яблоко, плод померанец)

Ученик 3. (апельсин, лимон)

Ученик 4. (ананас)

4. Закрепление.

Лабораторная работа №10

Тема. Строение и разнообразие плодов

Цель: ознакомиться со строением и разнообразием плодов; научиться определять типы плодов по строению окоплодника.

Ход работы

Заполните таблицу

Сделайте вывод

5.Подведение итогов:

Плод – важный орган цветочного растения, обеспечивающий развитие, созревание, защиту и распространение семян. Плоды служат пищей животными и человеку, используются в косметике, парфюмерии, используются для приготовления лекарства, их перерабатывают на консервы, соки, мармелад. Многообразие плодов объясняется различными способами развития и распространения семян.

6. Домашнее задание

параграф, ответить на вопросы после параграфа. Найти и выписать по 5 примеров сухих и сочных плодов с указанием названия растения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81400-razrabotka-konspekta-uroka-po-biologii-7-klas