- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа кружка «Весёлый клубочек»
Программа кружка вязания
«Веселый клубочек»
Направленность кружка : художественно-эстетическая
Техника: вязание спицами, вязание крючком .
Руководитель кружка : Максимова Е.Н.
Пояснительная записка
Ручное вязание – старинное народное ремесло. Люди вяжут не только для того, чтобы сделать нужную, красивую, может быть, единственную в своем роде вещь. Процесс вязания приносит человеку радость, дает возможность выразить себя в творчестве, увидеть в привычном и повседневном быту красоту и гармонию. Однако, ручному вязанию нужно учиться.
Одной из задач, стоящих перед школой, является художественное образование и эстетическое воспитание обучающихся, способствующие формированию чувства прекрасного, высокого эстетического вкуса, умения понимать, ценить красоту окружающей действительности. Кружковые занятия помогут детям реализовать свои идеи в изготовлении одежды для кукол, для себя, изделий для дома. А также способствует развитию индивидуальных особенностей в овладении способами вязания , работе с материалами и инструментами. Занятия рукоделием привлекают детей результатами труда, расширяют возможности создания неповторимых рисунков и моделей одежды. Связанную собственными руками вещь не увидишь ни на ком. Сколько радости доставят родным связанные ребенком шарф, кофта, сумочка! Ведь вещи хранят тепло детских рук, которые ее создали.
Цели: обеспечение условий для творческой активности и самореализации личности учащихся.
Задачи:
Образовательные:
расширить кругозор, познакомить с историей вязания и его значением в народном творчестве;
научить техническим и специальным знаниями при изготовлении изделий крючком и спицами ;
обучить правильному положению рук при вязании , пользованию инструментами;
познакомить с основами цветоведения и материаловедения;
обучить свободному пользованию схемами из журналов;
научить выполнять сборку и оформление готового изделия.
Воспитательные:
привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности;
воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, целеустремленность, предприимчивость, умение довести начатое дело до конца, корректность в отношении к работе товарищей, экономное отношение к используемым материалам;
привить основы культуры труда.
Развивающие:
развить образное мышление;
развить внимание;
мелкую (малую) мускулатуру рук;
выявить и развить природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка;
развить фантазию;
выработать эстетический и художественный вкус.
совершенствовать навыки общения.
Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся в неделю 2 раза по 1,5 часа и 1 раз - 2 часа (всего 170 часов).
Теоретические блоки программы построены таким образом, чтобы познакомить учащихся с разными видами вязания крючком и спицами .
В процессе обучения учащиеся усваивают основные приемы вязания и их условные обозначения, учатся выполнять узоры и изделия по схемам. Обращается внимание на возможность создания изделий из одних и тех же элементов – мотивов.
В результате освоения данной образовательной программы происходит культурологическое развитие обучающихся путем приобщения их к культурным ценностям, овладение кружковцами технологией вязания изделий для себя, на куклу, развитие чувства семейственности и коллективизма, гражданственности и патриотизма, формирование художественно – эстетических вкусов в декоративно – прикладном искусстве.
К концу обучения дети должны знать:
названия предметов и материалов, используемых в работе;
названия видов столбиков при вязании крючком и названия петель при вязании двумя спицами;
правила поведения, ТБ;
историю возникновения вязания;
сведения о нитках, крючках, спицах;
основныеэлементы вязания;
цветовую композицию при выборе ниток.
К концу обучения дети должны уметь:
готовить свое рабочее место и содержать его в порядке;
вязать ровную цепочку;
выполнять без ошибок столбик без накида;
выполнять под руководством педагога прибавление петель в круге, соединение их полустолбиком;
правильно начинать и заканчивать ряд;
вязать квадрат с ровными краями;
уметь различать и считать в вязаном изделии ряды, столбики без накида, столбики с накидом, воздушные петли;
соблюдать правила поведения на занятии, правила при работе с вязальными крючками, ножницами, швейными иглами, булавками, электрическим утюгом;
готовить материал к работе;
подбирать нитки по цвету;
читать схемы, строить выкройки;
выполнять простые кружева крючком;
вязать на двух спицах.
Тематический план
№ | Тема | Количество часов (всего) | Количество часов теоретических | Количество часов практических |
Вязание спицами (104 часа) | ||||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. | 1 | 1 | |
2 | Материалы и инструменты для вязания. Положение рук. | 1 | 0,5 | 0,5 |
3 | История вязания. | 1 | 1 | |
4 | Спицы, нитки. | 1 | 1 | |
5 - 6 | Вязание спицами. Набор петель. | 2 | 1 | 1 |
7 - 8 | Лицевые петли. | 2 | 1 | 1 |
9 - 10 | Квадрат лицевыми петлями. | 2 | 2 | |
11 – 12 13 - 14 | Коврик для куклы лицевыми петлями. | 4 | 1 | 3 |
15 - 16 | Изнаночные петли. | 2 | 1 | 1 |
17 - 18 | Квадрат изнаночными петлями | 2 | 2 | |
19 - 20 | Лицевая вязка. | 2 | 1 | 1 |
21 – 22 23 | Шарфик для куклы лицевой вязкой. | 3 | 1 | 2 |
24 - 25, 26 - 27 | «Резинка». Чередование лицевых и изнаночных петель. | 4 | 1 | 3 |
28 – 29 30 – 31 32 - 33 | Повязка на голову вязкой «резинка». | 6 | 1 | 5 |
34 35 – 36 37,38,39 | Шарф для папы или мамы. | 6 | 1 | 5 |
40,41 | Вязание - как искусство народов мира. Знакомство со схемами. Обозначение петель. | 2 | 1 | 1 |
42 - 43 | Чтение схем. Упражнения в вязании по схеме. | 2 | 1 | 1 |
44 – 45 46 - 47 | Накиды. Упражнения в вязании по схеме. | 4 | 1 | 3 |
48,49,50 | Выкройка. Построение выкройки. | 3 | 1 | 2 |
51,52 – 53,54 – 55,56 | Жилет для куклы по выкройке. | 6 | 1 | 5 |
57-58 | Чтение и анализ схем по журналам. Выбор изделия. | 2 | 1 | 1 |
59,60 – 61,62 – 63,64 | Вязание узоров по схемам из журналов. | 6 | 6 | |
65,66 – 67,68 | Вязание сумочки – пенала. | 4 | 1 | 3 |
69,70 – 71,72 | Платье для куклы. | 4 | 1 | 3 |
73,74,75 | Шапочка для куклы. | 3 | 1 | 2 |
76,77 – 78,79 – 80,81 | Кофточка на застежке для куклы. | 6 | 1 | 5 |
82,83 – 84,85 – 86,87 | Вязание на 4-х спицах . Упражнение в вязании . | 6 | 1 | 5 |
88,89 – 90,91 | Вязание резинки на 4-х спицах . | 4 | 1 | 3 |
92,93 – 94,95,96 | Юбка для куклы на 4-х спицах . | 5 | 1 | 4 |
97,98 – 99,100 | Шарф на 4-х спицах . | 4 | 1 | 3 |
101,102103,104 | Помпоны для шарфа. Кисти для шарфа. | 4 | 1 | 3 |
Вязание крючком (66 часа) | ||||
105 | Вязание - старинный вид рукоделия | 1 | 1 | |
106,107 | Материалы и инструменты для вязания. Положение рук. | 2 | 1 | 1 |
108,109 | Нитки, крючок, воздушная петля, цепочка. | 2 | 1 | 1 |
109,110 | Поясок для кукол. | 2 | 1 | 1 |
111-112 | Полустолбики. | 2 | 1 | 1 |
113-114 | Столбики без накида. | 2 | 1 | 1 |
115-116 | Ряд, высота ряда. | 2 | 1 | 1 |
117 | Закладка для книг. | 1 | 1 | |
118-119 | Прихватка для кухни. | 2 | 2 | |
120 | Цветовые сочетания при вязании. | 1 | 1 | |
121,122123,124 | Столбики без накида. Одеяло для куклы ( смена цвета). | 4 | 1 | 3 |
125-126 | Наволочка для куклы. | 2 | 2 | |
127-128 | Изготовление помпонов. | 2 | 1 | 1 |
129,130131,132 | Вязание по кругу столбиками без накида. | 4 | 1 | 3 |
133-134 | Круглая прихватка. | 2 | 2 | |
135-136 137-138 | Наволочка для куклы. Смена цвета. | 4 | 1 | 3 |
139-140 | Столбики с накидом. | 2 | 1 | 1 |
141,142,143 | Шарф для куклы. Столбики с накидом. | 3 | 1 | 2 |
144-145 | Знакомство со схемами. Изображение петель и столбиков. | 2 | 1 | 1 |
146-147 | Упражнение в вязании по простым схемам. | 2 | 2 | |
148-149 | Столбики с двумя накидами. | 2 | 1 | 1 |
150,151,152 | Вязание сумочки для сотового телефона двумя накидами. | 3 | 1 | 2 |
153-154 | Пышные столбики. Схемы. Изображение. | 2 | 1 | 1 |
155-156,157 | Вязание салфетки. | 3 | 3 | |
158,159,160 | Кофточка для куклы. | 3 | 1 | 2 |
161,162,163 | Юбочка для куклы. | 3 | 1 | 2 |
164,165,166 | Шапочка для куклы. | 3 | 1 | 2 |
167,168,169 | Вязание цветов | 3 | 1 | 2 |
170 | Выставка работ | 1 | 1 | |
Всего: | 170 | 48,5 | 121,5 | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81591-programma-kruzhka-vesjolyj-klubochek
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.