Методическая разработка урока биологии в 6 классе Тема: «Строение клетки»

№

Этапы урока

Приём урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Перед нача-лом урока

Подготавливает класс и всё необходимое для проведения урока. Пишет на доске тему урока и цель урока.

Учащиеся помогают в подготовке учебного помещения и раздаче материалов.

1

Ход урока.

Организацион-ный момент

Приветствие.

Определение целей и задач урока

2 мин

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Объявляет тему урока и сообщает задачи урока.

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.

2

Повторение изученного материала.

Индивидуальная работа.

Индивидуальная работа по тестовым заданиям

Работа в парах.

Проверка и оценка работ.

5 мин

Выдаёт детям тестовые задания по вариантам. Проводит инструкцию:

Подпишите свою фамилию на листке

2. Выполните задания, выбрав один правильный ответ

Показывает слайд с ответами и заданиями, называет критерии оценок, просит оценить работу друг друга в каждой паре учащихся.

Собирает работы

Работают по заданиям.

Подписывают свою фамилию на листке и выполняют работу

Обмениваются карточками – заданиями, сверяют с ответами на экране, оценивают работу.

3

Связь с предыдущим материалом.

беседа

3мин.

Задаёт вопросы об особенностях работы с микроскопом и соблюдении техники безопасности.

Отвечают, слушают, дополняют ответы

4

Изучение нового материала

1)история изучения клетки

Слайд№4

1

1665 г - открытие клеточного

строения пробки английским

ученым физиком Р. Гуком, в его

работе «Монография» был

впервые применен термин

«cellula» - « клетка»

Расширение знаний. Ознакомление с термином «цитология»

Слайд№6

20 мин.

2мин.

Демонстрирует слайд с портретом учёных и рассказывает об истории открытии клетки; демонстрирует слайд с термином «цитология» на экране.

Просит учащихся записать термин в рабочих тетрадях

Слушают сообщения, смотрят слайд. Записывают в рабочих тетрадях значение термина «цитология».

2)строение клетки

Слайд№8

Рассказ учителя с демонстрацией слайдов

5мин.

Демонстрирует слайд «Строение растительной клетки» где изображены все органоиды. Отрабатываются понятия «оболочка», «цитоплазма», «вакуоли», «ядро»

Внимательно слушают рассказ учителя

физминутка

3мин.

3)Выполнение лабораторной работы

Работа выполняется по инструктив-ной карточке(стр.18 учебника)

10мин

Демонстрирует последовательность действий в приготовлении микропрепарата, демонстрирует слайды

Готовят микропрепараты, рассматривают микропрепарат и зарисовывают в тетрадь, делают вывод(№7, стр.6 в рабочей тетради)

4)Дополнительная информация по теме.

-клетки молодые и старые

-понятие о пластидах и хлоропластах

Расширение знаний.

5 мин

Демонстрирует слайд «Строение растительной клетки» где изображены клетки разного возраста. Просит учащихся сравнить их между собой.

Организует беседу с учащимися по результатам сравнения.

Демонстрирует слайд «Пластиды» и «Виды пластид»,рассказывает об их особенностях, отмечает в каких клетках растения встречаются

Знакомятся с особенностями строения клеток, называют сходства(нали-чие оболочки, цитоплазмы, ядра и вакуолей) и находят различия(величина, размер вакуолей, положение ядра)

Внимательно слушают учителя,ля, сравнивают клеткии других органов растения с клетками кожицы лука

5

Итог урока.

Домашнее задание

Подведение итогов.

Рефлексия.

5мин.

Организует беседу с классом по вопросам:

1.Что было главным на уроке?

2.Что нового вы узнали?

3 Чему научились?

Запишите домашнее задание:

П.2; № 6,9в раб.тетр.

Отвечают на вопросы.

Учащиеся записывают задание в дневник