Применение презентаций на занятиях информатики (статья)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Кемеровский профессионально-технический техникум

Применение презентаций на занятиях информатики (статья)

подготовила преподаватель информатики

Ловинская Лариса Владимировна

г. Кемерово

2014

Понятие электронной презентации прочно вошло в современный учебный процесс. Практически каждый преподаватель использует презентации в своей работе: при проведении лекции, практического занятия, объяснения выполнения самостоятельной работы. Применение презентаций в качестве наглядного пособия позволяет преподавателю изложить материал красочно, компактно, доступно для всех обучающихся, что значительно повышает их мотивацию к обучению. Систематическое использование презентаций на занятиях, в конечном итоге, способствует повышению эффективности и качества образовательного процесса.

Известно, что из всей, воздействующей на человека информации, на слух воспринимается не более 10%, зрительно около 30%, а если человек вовлечен в процесс восприятия информации - около 60%. В любом случае, основной объем информации воспринимается именно органами зрения. Поэтому создание и применение электронных презентаций на занятиях будет всегда актуально.

Электронные презентации можно рассматривать как дидактическое средство обучения, применение  которого может быть обосновано следующими моментами:

создание мультимедийных презентаций повышают эффективность процесса усвоения новых знаний, их закрепление и отработку;

презентация вызывает интерес и делает разнообразным процесс передачи информации;

применение презентаций позволяет увеличить объем излагаемого материала без ущерба для восприятия новых знаний учащимися;

быстрее проходит повторение опорных знаний;

создание презентаций стимулирует творчество, как преподавателя, так и обучающихся.

Под презентацией понимают логически связанную последовательность слайдов, объединенную одной тематикой и общими принципами оформления. Презентация может иметь различные формы, применение которых зависит от знаний, подготовленности авторов, а так же предполагаемой аудитории.

Чаще всего презентации применяют при проведении лекции, объяснении практического задания, проведении самостоятельной работы, тестирования. Наиболее эффективно использование электронной презентации на следующих этапах занятия:

объяснение нового материала;

закрепление изученного;

решение задач;

повторение;

контроль знаний.

Электронные презентации применяются на занятиях всех дисциплин без исключения, особенно в преподавании информатики. Презентации не всегда получаются удачными, поэтому в данной статье хотелось бы поделиться накопленным опытом их разработки.

Создание любой презентации состоит из нескольких этапов:

1) подбор и анализ материала по теме, выделение объектов, о которых будет представлен материал;

2) подбор программного обеспечения для представления презентации (в учебных целях обычно применяют MSPowerPoint);

3) разработка сценария будущей презентации:

- структура слайдов, заполнение их информацией (текст, графика, звуковое сопровождение),

- внешнее оформление (фон или готовые шаблоны),

- анимация,

- переходы,

- использование гиперссылок для связывания слайдов;

4) подбор программного обеспечения для создания и обработки изображений:

- графические редакторы – векторные (чаще встроенный в MSWord) и растровые (Paint),

- редактор для работы с готовыми изображениями – Диспетчер изображенийMS Picture Manager.

5) сканирование изображений.

При составлении презентаций можно выделить некоторые рекомендации, которые могут предостеречь от ряда неудач.

1) Оформление. Не желательно применять темный фон или готовые шаблоны с ярко выраженным рисунком, который будет отвлекать от содержания слайдов.

2) Эффекты анимации. Их применение должно быть минимальным, если это необходимо при объяснении, например, поочередное появление объектов. Активная анимация не только отвлекает от содержания, она просто неуместна при использовании презентаций в качестве средства обучения.

3) Переход слайдов должен быть управляем (например, по щелчку мыши или нажатием пробела). Как бы мы ни настраивали время представления презентации, всегда что-то может пойти не так.

4) Наличие объемного текста. Лучше разместить короткие тезисы, определения, термины, формулы и т.п.

5) Изображения должны быть четкими, с соблюдением масштаба (не растянутыми в какую либо сторону) и соответствовать теме представляемого материала.

6) Вся презентация должна быть построена в логической последовательности, особенно если применяются гиперссылки для взаимосвязи некоторых слайдов.

7) Звуковое сопровождение совершенно излишне, так как мешает объяснению материала и отвлекает обучающихся.

В заключении можно сказать, что презентацию лучше использовать только на каком-то определенном этапе, а не на протяжении всего занятия. Применение «сквозной» презентации нежелательно, кроме того будет сложно удержать внимание учащихся. Положительный эффект будет только в том случае, если презентация применяется не одноразово, а систематически.

Список использованных источников

Макарова, Н. В. Информатика. 10-11 кл. [Текст]: учеб. для общеобразовательных учеб. заведений / Н.В. Макарова, В.Б. Акимов, Е.В. Петухова, О.Н. Смирнова – СПб: Издательский дом «Питер», 2003. – 300 c. - [Рекомендовано МО РФ].

Фуфаев, Э.В. Пакеты прикладных программ [Текст]: учеб. пособ. для средн. професс. образования / Э.В. Фуфаев, Л.И. Фуфаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2010 г. – 352 с. [Допущено МО России]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83292-primenenie-prezentacij-na-zanjatijah-informat