Конспект урока по теме «Какой бывает транспорт?» 2 класс

Тема: Какой бывает транспорт?

Цели: познакомить со старинными и современными видами транспорта; формировать представление о назначении транспорта, развивать интерес, внимание, логическое мышление, память, воспитывать любознательность.

Тип урока: решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные): второклассники узнают, на какие виды можно разделить транспорт; будут учиться рассказывать об истории транспорта, используя информацию из учебника.

Личностные результаты: имеют установки на безопасный, здоровый образ жизни; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Универсальные учебные действия (метапредметные):

регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату;

познавательные:общеучебные – осуществляют поиск информации в тексте; умеют выделять существенную информацию;

коммуникативные: в коммуникации умеют строить понятные для партнеров высказывания

Оборудование: презентация видов транспорта ( транспорт прошлого и настоящего), карточки с названиями видов транспорта, картинки для проверки домашнего задания на тему «Как построить дом», карточки для самооценки.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Мы урок наш начинаем,

Что учили – вспоминаем

И повторим знания

Домашнего задания.

II. Проверка домашнего задания

- О чём мы говорили на прошлом уроке? (Ответы детей.)

- Шесть человек будут работать по карточкам. (Раздаю карточки с тестам)Приложение 1

- Все остальные работают со мной, на экране картинка дома и различных предметов. Ваша задача выбрать из всех те, которые применяются при строительстве домов. ( на экране экскаватор, бетономешалка, кирпич, песок, шифер, зерно, яблоко, собака) (слайд № 1)

III. Актуализация знаний

- Послушайте стихотворение (отрывок из сказки К. Чуковского «Тараканище»):

Ехали медведи на велосипеде.

А за ними кот задом наперёд.

А за ним комарики на воздушном шарике.

А за ними раки на хромой собаке.

Волки на кобыле.

Львы в автомобиле.

Зайчики в трамвайчике.

Жаба на метле...

- Какой транспорт использовали звери, назовите.

- Для чего им нужен был транспорт?

- На каком из них жалко было ехать? Почему?(На хромой собаке.)

- Скажите тему нашего урока? (Виды транспорта)

- Что мы узнаем в ходе урока? (Какие виды транспорта бывают, для чего нужен транспорт)(слайд 2)

-Я думаю все любят путешествовать. Скажите, где вы бывали? Как вы добирались? ( слайда 3)

Дети рассказывают на каких видах транспорта они путешествовали.

- Сегодня мы будем путешествовать на всех видах транспорта!

IV. Знакомство с новой темой.

Наше путешествие начнём в карете запряжённой лошадьми. Приложение 2

В ХIХ веке слово "транспорт" стало означать "доставка чего-либо". Зачем нам нужен транспорт? Ведь обходились же люди без него в далеком прошлом, ходили пешком из одного поселения в другое на большие расстояния.

(Транспорт необходим для облегчения передвижения, для перевозки грузов.)

-  Первые транспортные средства появились в ХII веке: телега, которой пользовались в летний период времени, и сани, на которых ездили зимой. Чем отличаются друг от друга телега и сани?

(Сходство в том, что они деревянные, а различие в том, что у телеги колеса, а у саней – полозья).

- В каких сказках вы видели сани? (В сказках "Морозко", "Снегурочка", "По щучьему веленью"...)

- Затем появились кареты. Карета - это крытая телега. Предназначалась она для перевозки не грузов, а людей, причем богатых.

Люди ездили по свету,
Усадив себя в карету.
Но пришел двадцатый век –
Сел в машину человек.
Тут пошло такое дело!
В городах затарахтело.
Шум моторов, шорох шин –
Мчатся тысячи машин.

- Для передвижения по земле, воде, воздуху и даже под землёй, для перевозки грузов и пассажиров служит транспорт.

- Транспорт делится на наземный, подземный, водный, воздушный

– Больше 200-сот лет назад появились первые автомобили.

- Где передвигается этот вид транспорта? (По земле.)

ЭтоНАЗЕМНЫЙ транспорт. Приложение 3

-Все эти средства передвижения служат для перевозки. Что же они перевозят?

(Транспорт служит для перевозки людей и грузов.)

-Он называется пассажирский, грузовой, специальный.

-Надо знать что есть ещёличный вид транспорта и общественный.

Автомобилей на земном шаре уже более миллиарда. Число автомобилей будет продолжать расти довольно быстро.

Назовите пассажирский и грузовой вид транспорта.

- Дальше мы поплывём по водным просторам на корабле. Приложение 4

Корабли такими были,
Как игрушечные плыли.
Плыли месяц, плыли год...
Появился пароход!
А сегодня в океаны
Выплывают великаны.
Удивляет белый свет
Быстрота морских ракет.

- Транспорт возник с древнейших времён. В переводе с греческого языка означает «перемещать». Он был не такой, как сейчас: выдолбленные стволы дерева, челноки. Люди обменивались тканями, хлебом и другими товарами. Разгружали такие суда люди с утра до вечера, ведь в те времена не было кранов.

Работа в учебнике. (с.118 «Как человек научился плавать»)

-Где передвигается этот вид транспорта? .( По воде.)

- Это ВОДНЫЙ вид транспорта

Физкультминутка.

Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики

Все тук, да тук, да тук.

Самолет летит, летит,

Летчик смелый в нем сидит.

А теперь с тобой вдвоем

Мы на лодочке плывем.

Ветер по морю гуляет,

Ветер лодочку качает.

Весла в руки мы берем,

Быстро к берегу гребем.

К берегу пристала лодка

Мы на берег спрыгнем ловко.

V. Знакомство с новой темой (продолжение

И пересядем на быстрый поезд, помчимся по железной дороге.

Чух-чух, чух-чух,

Мчится поезд во весь дух.

Паровоз пыхтит ,

-Тороплюсь! – гудит.

Одним из первых видов общественного транспорта была КОНКА. Приложение 5

Конка – это небольшой вагончик, который двигается по рельсам, а везут его лошади

Вместе с конкой возникла железная дорога, по которой ходили паровозы и теплоходы.

В паровые тихоходы
Забирались пешеходы,
И могли они в пути
На ходу легко сойти.

-Но со временем усовершенствовались и превратились в поезда и электровозы.

- Все это было хорошо, но люди еще с древних времен мечтали летать, как птицы. Одним из таких был юноша Икар. Он очень любил наблюдать за птицами. Однажды Икар решил сделать крылья, как у птиц. Он собрал перья и соединил их с помощью воска. Икар взобрался на высокую гору и, надев крылья, взлетел. Он парил высоко-высоко. Ему было хорошо, и он забыл, что подниматься высоко к солнцу опасно. Воск растаял, и крылья рассыпались, Икар упал и разбился. Такую легенду сложили люди в Древней Греции. Но люди продолжали мечтать. В ХVIII веке была еще одна попытка совершить полет, но уже на воздушном шаре.

- А нас с вами ждёт самолёт - полетели. Приложение 6

Лишь одним ветрам послушным,
Поднимался шар воздушный.
Человек умел мечтать,
Человек хотел летать!
Миновал за годом год –
Появился самолет!

Работа с учебником. (с.119)

-Где передвигается этот вид транспорта? (По воздуху.)

-ЭтоВОЗДУШНЫЙ вид транспорта.

- Он может быть пассажирский и грузовой, специальный.

- Сейчас мы с вами спустимся под землю и поедем дальше… (На метро)

- Про какой вид транспорта мы забыли? Посмотрите на картинки. Приложение 7

( –ПОДЗЕМНЫЙ. )

- Правильно к этому транспорту относится метро.

- Кому приходилось передвигаться на метро? Расскажите о своих ощущениях.( Ответы детей)

-Как вы понимаете слово специальный транспорт?(Ответы детей)

. -Это СПЕЦИАЛЬНЫЙ транспорт.) Приложение 8

- Какие номера телефонов набирают, чтобы вызвать такой транспорт?

Ещё есть виды специального транспорта.

Наше путешествие подходит к концу, мы выходим из метро и садимся за тетрадки.

Работа в тетрадях с. 73-76. (задания 1-3)

- Чтобы вернуться нам домой отгадаем загадки:

1. Летит сова,
Крыльями не шевелит,
А шумит. (самолёт)

2. Не летает, не жужжит –
Жук по улице бежит,
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (автомобиль)

3. Многолюден, шумен, молод
Под землей грохочет город.
А дома с народом тут
Вдоль по улице бегут. (метро)

- Вот мы и вернулись домой.

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

- Подведём итог нашего урока.

- Дайте, пожалуйста, самооценку своей работы на уроке. На доске солнышко, но оно без лучиков. Лучики у вас на столах. Их нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравился урок, получил много интересной информации; голубого цвета – урок не интересен, не было никакой полезной информации. 

VII. Итог урока

У. О чем мы говорили сегодня?

Д. О разных видах транспорта.

У. Какой бывает транспорт?

Д. Транспорт бывает наземный, водный, воздушный, подземный.

У. На какие еще группы можно разделить транспорт?

Д. На пассажирский, грузовой и специальный.

У. Молодцы! Вы всё запомнили и очень хорошо работали.

VIII. Домашнее задание.

- Запишите домашнее задание: рабочая тетрадь с. 77 № 5 – 6, творческое задание по желанию нарисовать свой любимый вид транспорта.

-Урок окончен. Всем спасибо за отличную работу!

Приложение 1

Тест 1: «Как построить дом?» Фамилия, имя _________________________

1.Какая техника нужна на стройке?

1) Пожарная машина; 4) Такси;

2)Бульдозер; 5) Автокраны;

3) Экскаватор; 6) Автопогрузчики.

2.Какие строительные материалы необходимы для строительства дома?

1)Бетонные плиты, песок, кирпич, стальные трубы.

2) Пластилин, ткань, природный материал.

3) Ветки, стекло, листья, глина.

3.Какая строительная машина первой приходит на стройку?

1) Землеройная машина;

2) Бетономешалка;

3)Автокран.

Тест 2: «Как построить дом?» Фамилия, имя _________________________

1.Какая машина готовит для строителей широкие дороги, гладкие просторные площадки?

1) Башенный кран;

2)Экскаватор;

3) Бульдозер.

2.Какая машина роет котлован для фундамента?

1) Подъёмный кран;

2) Трактор;

3)Экскаватор,

3.О какой машине идёт речь?

Эти машины настоящие силачи. Любую бетонную плиту поднимут и отправят на место.

Автокран;

Автопогрузчик;

Бульдозер.

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83635-konspekt-uroka-po-teme-kakoj-byvaet-transport