Проект занятия по внеурочной деятельности во 2 классе по правилам дорожного движения (УМК «Школа XXI века» )

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Начинаем наше занятие.

Чем наше занятие отличается от урока?

Проходят в игровой форме, загадываются загадки, сочиняем стихи, частушки, разыгрываем сценки.

Дети ходят по желанию.

Коммуникативные.

Личностные.

Самоопределение.

А как называется наше занятие?

Азбука дорожного движения.

Для чего нам нужно изучать правила дорожного движения?
Какова цель наших занятий?

Научиться соблюдать правила поведения на дороге.

Регулярные.

Целеполагание.

Коммуникативные.

Вы сегодня сели не так как всегда. Почему?

Занятие будет проходить в виде игры.

Да ребята. Сегодня наше занятие будет проходить в виде игры КВН.

Познавательные.

Коммуникативные.

Что такое КВН?

Клуб весёлых и находчивых.

А что нужно для игры в КВН?

Команды, жюри, капитаны.

Чтобы не тратить время я вас сегодня сама разделила на команды.

Каждая из команд выбирает капитана.

Дайте название командам.

Дети выбирают названия по цветам светофора.

1^ая команда – красные.

2^ая команда – жёлтые.

3^я команда – зелёные.

Коммуникативные: сотрудничество
в группе.

Учитель представляет правила игры и жюри.

Наше жюри: социальный педагог нашей школы и руководитель отряда юных инспекторов дорожного движения.

Участники отряда юный инспектор.

За каждый правильный ответ ставится 1 балл.

2. Начинаем нашу игру.

Первый этап – разминка.

Если вы поступаете согласно правилам, говорите хором:

«Это я, это я. Это все мои друзья».

Коммуникативные:

Построение речевого высказывания.

Логические.

а). Кто из вас идет вперёд только там, где переход?

Дети говорят хором.

«Это я, это я. Это все мои друзья».

б). Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?

Дети говорят хором.

«Это я, это я. Это все мои друзья».

в).Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?

Дети молчат.

г).Знает кто, что красный свет означает: хода нет!

Дети молчат.

д).Кто в свои 8 лет оседлал велосипед и не растерялся по шоссе помчался?

Дети молчат.

е).Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?

Дети молчат.

ж).Кто ГИБДД помогает за порядком наблюдает?

Дети отвечают.

3.Молодцы!
Теперь я вижу, что вы готовы к игре.

Ребята, вы наверное знаете, что безопасность зависит не только от водителя, но и от пешехода.

Следующий конкурс
«Дорожная ситуация».

Выходят три ученика.

а). Работа с макетом.

Перед ним улица – перекрёсток.
Дети переходят дорогу.

Найди и исправь ошибку.

Ученик объясняет, почему и в каком месте можно переходить дорогу, а в каком нет.

Логические: анализ.

б). Второй ученик читает стихотворение и исправляет в нем ошибки.

в).Третий ученик разбирает ситуацию о том, можно ли играть на проезжей части.

Замечательно.

Семеро ребят играют в мяч на проезжей части. Двое ушли. Остальные остались играть на дороге. Сколько ребят поступило правильно?

Ответ: На дороге играть нельзя.

4. А теперь отгадайте загадку.

Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.

Кто же это?

Регулировщик.

Познавательные.

Логические.

Сегодня регулировщиком на нашем занятии будет ученик 4 класса.

Он член ЮИД.

Он поможет в проведении следующего конкурса.

Конкурс капитанов.

Выходят капитаны. У каждого капитана по 3 шарика. Красный, жёлтый и зелёный.

Чтоб ответить на вопрос, капитаны должны поднять шарики.

Систематизация знаний и границы знаний и не знаний.

Какому свету светофора для пешеходов соответствует положение регулировщика, когда он обращён к пешеходам боком, а руки вытянут в стороны?

Зелёному.

Какому свету соответствует поднятая вверх рука регулировщика?

Дети показывают жёлтый шар.

Какому свету соответствует вытянутая вперёд правая рука регулировщика?

Дети поднимают зелёный шар.

Какому свету светофора соответствует положение регулировщика, когда он обращён к пешеходам грудью или спиной, а руки вытянуты в стороны или опущены?

Дети поднимают красный шар.

Молодцы! Подводим результаты по итогам трёх конкурсов.

Слово жюри:

Жюри объявляет результаты конкурсов.

5. Следующий конкурс музыкальный. Это конкурс «Домашнее задание».

Каждой команде было дано задание придумать по 2 частушки и нарисовать знак.

Из каждой команды выходят по 2 человека и выстраиваются в ряд. Звучит музыка. Дети поют частушки пританцовывая

По тротуару я иду
Никого не подведу
Мне горит зелёный свет,
Я вперёд – машина нет!

У хал мальчик по дороге
И крутил педали.
Отгадайте, почему
Родителям штраф дали?

Знает каждый карапуз
Правила движения
Раз горит зелёный свет,
Шагай без промедления.

На дороге не мечтай
Езди осторожно
Ведь каждый «чайник» думает,
Что ему всё можно.

Я на Ленина пытался,
Свет зелёный подгадать.
Со всей мочи разогнался
Долго мне теперь лежать.

Ох у папы за рулём
Нынче нарушение.
Повторять я буду с ним
Правила движения.
Хором.
И большим и малым детям
Всем без исключения
Нужно знать и соблюдать
Правила движения.

Личностные.

Познавательные.

Выходит первая команда и соперникам показывает свой знак. Они отгадывают. Затем вторая и третья команда.

6. Раз мы с вами заговорили о знаках. То следующий конкурс будет называться «Узнай и дорисуй».

Каждой команде выдан лист.
На нём описание знака.

Вам нужно дорисовать нужный знак.
Но сначала оцените себя.

Какое умение потребуется для выполнения этого задания?

Начертите волшебную линейку и сделайте прогностическую оценку.

Умение работать в группе.

Умение различать знак.

Коммуникативные.

Регулятивные. Самооценка.

Как оценила себя первая команда?

Как оценила себя вторая команда?

Как оценила себя третья команда?

Мы оценили себя на высоком уровне, т.к. хорошо знаем дорожные знаки.

А теперь приступайте к выполнению задания.

1 команда.

Познавательные.

- велосипедная

дорожка

- пешеходная

дорожка

- пункт первой

медицинской

помощи

2 команда.

Познавательные.

- место отдыха

- велосипедное

движение

запрещено

- опасный поворот

3 команда.

Познавательные.

- движение

пешехода

запрещено

- пункт питания

- осторожно, дети!

Проверка.

Свои рисунки дети вывешивают на доску. Жюри оценивает результаты.

Оцените себя после проверки.

1^ая и 2^ая команды. Мы оценили себя на высоком уровне и справились на высоком уровне.

3^я команда. Мы оценили себя на уровне выше среднего, но справились на высоком.

Регулятивные.

А какой совет дадим третьей команде?

Быть уверенней.

Ребята! Наше жюри тоже приготовило вопрос для Вас.

Давайте послушаем.

Член жюри задаёт вопрос.

Посмотрите ещё раз внимательно на ваши знаки скажите:

Какие группы знаков вы увидели?

Дети называют.

Запрещающие: движение велосипеда, пешехода.

Предписывающие: пешеходная дорожка, велосипедная дорожка.

Предупреждающие: Осторожно, дети!, опасный поворот.

Знаки сервиса.

Молодцы!

Жюри осталось довольно.

А теперь подведение итогов.

Награждение победителей.

Рефлексия.

А кто сегодня на занятии не просто участвовал в КВН, но и узнал что-то новое для себя?

Я узнал, что означают сигналы регулировщика.

Я узнала какие бывают знаки сервиса.

Познавательные.

Наше занятие окончено.

Спасибо за игру.