Технологическая карта урока на тему «Связь слов в предложениях. Употребление частей речи в разных формах»

Целевой блок

Тема

Актуализация сведений о нормах произношения и правописания согласных в словах

Цель

учить систематизировать и обобщать знания об однородных членах предложения, полученные на предыдущих этапах обучения; находить распространенные , выраженные разными частями речи однородные члены; отработать навык нахождения однородных членов в предложении, постановки знаков препинания.

Планируемые результаты

Предметные

знать и определять однородные члены предложения; расставлять знаки препинания при однородных членах; определять их синтаксическую роль.

Метапредметные

Познавательные:

воспроизводить по памяти информацию , необходимую для решения учебной задачи; давать определения понятиям; извлекать информацию в различных формах( текст, таблица, схема); приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

устанавливать причинно-следственную связь.

Регулятивные:

определять и формулировать цель деятельности; составлять план действий по решению проблемы; выдвигать версии решения проблемы; анализировать собственную работу;

оценивать уровень владения учебным действием.

Коммуникативные:

уметь сотрудничать в группе; контролировать деятельность партнёра; формулировать собственное мнение; обосновывать свою точку зрения;

задавать вопросы; выступать перед аудиторией.

3. Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания; оценивать собственную учебную деятельность; применять правила делового сотрудничества; применять социальную роль обучающегося.

Инструментальныйблок

Задачи урока

обучающие (направленные на достижение предметных результатов обучения): создать условия для развития у учащихся умений распознавать однородные члены в предложениях; определять какими членами в предложении они являются; соблюдать интонацию перечисления при однородных членах; развивающие: определять общую цель и пути её достижения, ставить вопрос, формулировать свои затруднения использовать знаково-символические средства; воспитательные: воспитывать уважительное отношение к мнению других, содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

Тип урока

Повторение

Учебно-методический комплекс

учебник «Русский язык» для 4-го класса

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Предложение. Текст. Части речи, Спряжение глаголов.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык

Действия обучающихся

Читают предложения, сравнивают предложения. Списывают второе предложение, подчеркивают в нем грамматическую основу. (возможно подчеркнут разное количество подлежащих - проблема)Обсуждают проблемный вопрос (количество подлежащих); находят подлежащие; определяют вопрос, на который они отвечают; определяют, к какому слову они относятся; доказывают свою точку зрения; предполагают, как можно назвать такие члены предложения (одинаковые, похожие...).

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

Домашнее задание