- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ситникова Нина Алексеевна
Н.А. Ситникова
МОУ Школа №155 г. о. Самара
Химия
НА СЛУЖБЕ У ТУРИСТА
Те, кто не мыслит своей жизни без походов, отлично знают, что подготовка к нему важное и серьезное занятие. Проводитьее нужно тщательно и со знанием дела.
Если в помощники будет призвана химия, успех обеспечен. Химические знания и умения можно использовать во многих жизненных ситуациях, но делать это надо грамотно, с пониманием сущности химическихпроцессов.
Существует множество ситуаций, в которых химия может оказать неоценимые услуги.
У КОСТРА
Трудно себе представить поход без костра. Для того чтобы добыть огонь традиционным способом, нужны сухие спички и сухая намазка на коробке. Есть спички, которые можно воспламенить трением о любуюповерхность. Такое свойство придает им сульфид фосфора Р453. Для увеличения коэффициента трения в спичечную головку добавляют молотое стекло №2О • СаО • 6SiO2.Окислителем в спичках является бертолетовая соль - хлорат калия КС1О3.
Существуют и более надежные спички: штормовые,горящие при ветре и проливном дожде; термические,дающие при горении много тепла; сигнальные,образующиецветное пламя; фотографические,при зажигании которых возникает яркая вспышка.
При отсутствии достаточного опыта разведение костра может стать досадной проблемой, но только не для настоящего химика. Онсразу вспомнит о «сухом горючем». Таблеткиили брикеты этого вещества — вполне доступны. Этим термином принято называть гексаметилентетрамин (другие названия уротропин, уризол). При горении уротропина образуются экологически безопасные продукты —углекислый газ, вода и азот:
C6N4H12+ 902 = 6С02 + 2N2 + Q.
Однако, если погасить пламя этого вещества, накрыв его, например, металлическойкружкой, пойдет сухая перегонка с образованием летучих соединений азота, которые опасны для здоровья и имеют очень неприятный запах. Так что сжигать «сухое горючее» необходимо до конца.
Еще один способ добывания огня - использование перманганата калия КМnО4(0,5 г) и глицерина (трехатомный спирт пропантриол -1, 2, 3).
Кристаллы КМnО4 (0,5 г) помещают под щепки на бумагу, а затем из пипетки наносят 3-4 капли глицерина. Через некотороевремя глицерин воспламеняется:
14КМnО4 + ЗС3Н5(ОН)3 = 14Мn02+ 9С02 + 5Н20 + 14КОН + Q.
Если заранее приобрести пероксид натрияNа202, то в нужный момент, смешав его с кусочками фильтрованной бумаги и капнув воду, можно вызвать воспламенение бумаги:
Na2О2 + 2Н2О = Н202 + 2NaОН + Q.
2Н202 -> 2Н20 + 02.
Это важно знать.Во время горения древесины в дым и золу переходят все те вредные вещества, которые дерево накопило втечение своего существования. Поэтому призаготовке хвороста не берите придорожный валежник, а у костра располагайтесь так, чтобы ветер дул в спину, и в легкие не попадаливредные соединения.
Кроме того, отлетающие искры и угольки способны воспламенять одежду из синтетики. Капрон и другие полимеры, из которых делают верхнюю одежду, плавятся при температуре немногим выше 100 *С, поэтому горячий расплавленный материал можетприлипнуть к коже.
Не сжигайте в костре ставшие ненужными изделия из полистирола
(-СН2-СН-)n
|
C6H5
и поливинилхлоридных пластмасс
(-СН2-СН-)n.
|
С1
При их сгорании образуются стирол, циановодород НСN, хлороводород НС1, свободный хлор С12 и фосген СОС12, обладающие токсическими свойствами.
ХИМИЧЕСКАЯ ГРЕЛКА
Чтобы во время зимнего похода не проморозить продукты в рюкзаке или согреть руки и ноги, пригодится химическая грелка с температурой 60 "С и продолжительностьюдействия до 2 ч.
Для ее изготовления потребуются банка (0,2 л), алюминиевая проволока, медный купорос. В банку помещают свернутую спиралью алюминиевую проволоку диаметром 3 мм так, чтобы металл прилегал к стеклу по всей высоте сосуда. Затем закладывают активную массу — 40 г медного купороса (CuS04 • 5Н2О (3 чайные ложки), 20 г поваренной соли NаС1 (2 чайные ложки), 30 г древесных опилок (5 столовых ложек). Хорошо просушенные опилки не дают смеси охладиться и помогают равномерно пропитать ееводой. Перед использованием в «грелку» наливают 40 мл воды (нужно, чтобы вся вода впиталась). Начинается экзотермическая реакция:
СuSO4 + 2NаС1 = СuС12 + Nа2S04;
А1 + ЗСuС12 = ЗСu + 2А1С13 + Q.
Банку плотно закрывают полиэтиленовой крышкой с 5-6 проткнутыми швейной иглой отверстиями. Они потребуются для выхода водорода, небольшое количество которого может образоваться при реакции освободившегося от оксидной пленки алюминия с водой:
2А1 + ЗН2О = А12О2 + ЗН2.
ОЧИСТКА ВОДЫ
Одна из главных проблем в походе - питьевая вода. Недостаточное обеззараживание воды вызывает желудочно-кишечные заболевания. Простое кипячение - далеко неполная гарантия пригодности воды для питья, поскольку существуют микроорганизмы,выживающие при температуре 200 'С.
Наиболее радикальным средством очистки воды можно считать пантоцид
(М, М-дихлорпаракарбоксибензолсульфамид). Растворимость его в воде мала, но даже небольшие дозы активно воздействуют на микрофлору, нарушая обменные процессы в клетках бактерий.
Если перед походом раздобыть в аптеке пантоцид не удалось, можно использовать другие вещества, однако в этом случае требуется термическое воздействие (кипячение) с последующим отстаиванием.
Избавиться от вредных примесей можно, добавив в воду лишь несколько кристаллов перманганата калия КМпО4, прокипятив и отфильтровав ее. Это вещество обладает сильным окислительным свойством. Чем больше примесей, тем быстрее происходит обесцвечивание раствора перманганата калия и больше появляется хлопьев вводе.
Обработку ляписом — нитратом серебра АgNО3 проводят следующим образом: в ведро воды насыпают 1-2 г ляписа, нагреваютводу до кипения и добавляют перманганаткалия КМn04 (на кончике ножа), чтобы цвет раствора стал слаборозовым. Через 10-15 мин вода будет готова для пищевых нужд,так как белковые примеси под воздействиемсолей серебра и перманганата калия выпадут в осадок.
Очистить воду от сероводорода можно с помощью йодной настойки. На 1 л воды берут 20 капель 10 %-ной спиртовой йодной настойки. Иодированная вода очень полезна, но не всякий человек переносит привкус иода. Избавиться от него помогает длительное кипячение (40-60 мин). При этом 2/3 иода испаряется, и возможны такие реакции:'
12 + Н20 = HI + НIO
HIO -> HI + O
(атомарный кислород довершает окисление примесей, начатое иодом):
12 + Н2S = 2Н1 + S.
Еще одно обеззараживающее средство —гидроперит (таблетки пергидроля). Растворяют 4-5 таблеток на ведро воды, закрывают крышкой и оставляют на 30 мин. Затемнагревают до кипения, пероксид водорода Н202 начнет разлагаться, и на дно выпадетхлопьевидный осадок коагулированных белков:
2Н2О2 -> 2Н2О + О2.
Можно обработать воду риванолом или фурацилином из расчета 12 таблеток на ведро воды. Воду нагревают до 50 "С, растворяют таблетки, емкость с водой оставляют намедленном огне на 30 мин, а затем добавляют 5-6 г любых квасцов. При растворении соли происходит диссоциация:
КА1(S04)22К+ + А13+ + 2S04.
Ионы алюминия подвергаются гидролизу:
А1+ ЗН20 = А1(ОН)3.
При нагревании происходит свертывание (денатурация) токсичных белковых веществ,которые собираются на поверхности осаждающихся на дно хлопьев гидроксида алюминия.
Это важно знать.Для очистки воды можно использовать олений мох (ягель, исландский или белый мох). На ведро воды берут 40-50 г мха, кипятят в течение 15-20 мин. Если нет ягеля, можно взять молодые еловые, сосновые, пихтовые или можжевеловыеветки из расчета 200 г на ведро воды и прокипятить 40 мин. Для стерилизации употребляют бересту березы, кору лесного ореха,траву тмина чабреца, календулы, тысячелистника, фиалки полевой.
ВОДОНЕПРОНИЦАЕМАЯТКАНЬ
В походных условиях одежда (штормовки, куртки), ткань для палаток должны обладать гидрофобными свойствами и пропускать воздух. Рассмотрим способы полученияводонепроницаемой ткани.
В небольшом количестве горячей водырастворяют 16О г мыла. В другой посуде расплавляют 40 г парафина и, помешивая, выливают его в мыльный раствор. Затем добавляют горячую воду до 1 л. Полученную эмульсию разбавляют горячей водой (3 л). В раствор (70 °С) опускают ткань и выдерживают около часа. Затем ткань отжимают и опускают в раствор алюмокалиевых квасцов (100 г на 1 л воды) на час, отжимают, прополаскивают в теплой и холодной воде, сушат и проглаживают горячим утюгом.
В 3 л воды растворяют 20 г ацетата свинца (СН3СОО)2РЬ. Отдельно в таком же количестве воды растворяют 40 г квасцов.
Смешивают оба раствора и фильтруют. Затем на 5-6 ч погружают в эту очищенную смесь костюм."Высохнув, он станет непромокаемым, а способность пропускать воздух сохранит.
3.Гидрофобные свойства тканям можно придать, пропитав их раствором поливинилхлорида.
Мелко нарезанный поливинилхлорид массой 100 г помещают в 1 л циклогексана СбН12 на трое суток. Пропитанную ткань погружают в раствор, вынимают и сушат на растяжках. Следует учитывать, что раствор опасен, обладает резким запахом. Работать с ним надо на открытом воздухе или под тягой, в резиновых перчатках.
Ткань выдерживают 6 ч в растворе хозяйственного мыла. Он глубоко проникает в волокна ткани. Затем ткань помещают в раствор алюмокалиевых квасцов. (Алюмокалиевые квасцы можно заменить известковыммолоком (Са(ОН)2.) В результате образуется алюминиевое мыло, которое в воде нерастворимо. Штормовка, пропитанная таким мылом, защищает от дождя так же, как прорезиненная плащ-палатка, однако ощущения духоты в ней не будет.
Вывод: получая дополнительные сведения подобного рода, школьники учатся по-новому осмысливать знания, приобретенные на уроках химии. Они понимают, что химия не абстрактная наука, а жизненная ипрактически значимая.
ЛИТЕРАТУРА
Ольгин О.М. Опыты без взрывов. Изд.2-е, М.: Химия, 1996.
Степин БД Книга для домашнего чтения по химии. М.: Химия, 1994.
Смирнов Ю.И. Мир химии. М.: Химия, 1995.
Харламиович Г.Д. Многоликая химия. М.: Просвещение, 1992.
Химия нашими глазами /Под ред. Я.И.Герасимова. М.: Просвещение, 1981.
Шидловский А.А. Основы пиротехники. М.: Машиностроение, 1964.
Юдин А.М. Химия для вас. М.: Химия, 1987.
Журналы:
«Наука и жизнь» 1973, №5;
«Турист» 1985, №7, 1984, №11;
«Химия и жизнь» 1969, №12; 1987, №5.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/922-sitnikova-nina-alekseevna
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Диагностический инструментарий в работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ в ДОО»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.