Древность и средневековье. Народы и древнейшие государства на территории России

Евсеенков Сергей Юрьевич СПБ., ГБОУ школа №634 с углубленным изучением английского языка, учитель истории

ТЕМА : ДРЕВНОСТЬ И СРЕДНЕВЕКОВЬЕ. Народы и древнейшие государства на территории России.

Цикл – «ДРУГОЕ НАСЛЕДИЕ». Сюжет: Из истории Крыма (26 минут).

http://www.redmediatv.ru/videos.php?tags=%D0%98%D0%B7+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8+%D0%9A%D1%80%D1%8B%D0%BC%D0%B0

Ценность данного сюжета в том что он занимает по времени всего 26 минут, что позволяет работать с ним на уроке истории Данный видео материал может быть использован при работе с любым учебником истории России за VI класс, где дается материал про первых киевских князей, в частности учебник А.А. Данилова, Л.Г. Косулина “История России: С древнейших времен до конца XVI века”. 6 класс (изд. Просвещение 2001 г.), по параграфу «На окраинах Античного мира». Так мы учителя, не можем в силу методических требований показывать видео материалы или фильмы на весь урок, даже с использованием предварительного методического задания. Здесь мы вполне можем себе это позволитьобозначив сами вопросы на доске, и рекомендовав учащимся делать пометки карандашом в тетради по истории. Число вопросов не должно превышать пяти из расчета оставшегося времени на уроке.

ВОПРОСЫ К СЮЖЕТУ.

Материально-техническое оснащение урока.

На доске обязательно вывешивается карта Крыма периода античности, на столе по возможности размещаются предметы реконструкции греко-римского периода или качественной стилизации. Позади каждого вопроса в скобках указывается время по сюжету где учащийся может получить информацию по данному вопросу. Используется методический приём опережающие задание.

Чем отличался климат и природные условия античного Крыма VII–VI веков до н.э., от современных условий, и как эти условия способствовали колонизации не только Крыма, но всего северного побережья Черного моря?

Какие колонии греческих полисов обосновались в Крыму, назовите их древние и современное название, какие производственные и торговые отношения они развивали со своими соседями кочевыми народами скифов и митрополиями Греции?

Какие конкретные открытия монументальных памятников стали достоянием поклонников античной науки сделанные Артезианской археологической экспедицией при РАН, в чем новаторство этих изысканий?

Какова роль в истории Крыма Римской цивилизации эпохи Республики, а позже и великой Римской Империи, после свержения царя Митридата VIЕвпатора (121-63 года до н.э.)?

В каких сферах культурной жизни населения Крыма после III века н.э., выражается античное наследие Крыма и Тамани и всего северного побережья Черного моря в наши дни? Назовите две главные причины начала упадка античных крымской цивилизации Древнего мира?

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ, КОТОРАЯ МОЖЕТ БЫТЬ РАЗВИТА ПО ДАННОМУ ВИДЕО ФИЛЬМУ.

В последнее время заметно возрос интерес в плане практической археологии к повседневной (элементарной) жизни обычных граждан, высказывание уважаемой Марины Мальгиной – зав. Отделом истории КРУ центрального музея Тавриды города Симферополя по видео фильму (23.06). Тут существенную помощь может оказать цивильная реконструкция или стилизация уже даже на уровне урока, о чем мы поведем речь в Теме №5. Зарубежная история «Любой период, любая страна, и любая тема от Древнего мира до Новейшей истории. Где мы представим свои передовые разработки в данной методике.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: Ценность данного сюжета «Из истории Крыма», что он основан на последних данных археологических изысканий хорошо известный в кругу античных реконструкторов –«Артезианской археологической экспедиции».

Следовательно, мы разделили практические рекомендации на два блока.Первый блок - это практическое создание при школах России проектных групп по образу и подобию «Центра военно-исторических исследований и реконструкции «Десятый римский легион» - при ГБОУ №634 Приморского района Санкт-Петербурга с углубленным изучением английского языка, для популяризации идей греко-римской культуры. С последующим созданием по возможности создание любых античных клубов. Правда главным образом силами энтузиастов с элементами стилизации в части школ с углубленным изучением истории и литературы или сопутствующего гуманитарного цикла. Второй блок - Это посещениесопутствующих военно-исторических реконструкторских фестивалей с допустимой долей стилизации, которые уже проводятся в Крыму: «Античный военно-исторический фестиваль «Древняя столица», что можно изучить в отдельной группе «ВКонтакте» нашей социальной сети.

http://vk.com/groups#/club32835935

ПРИМЕЧАНИЕ:Посещение частью учащихся (исключая студентов сопутствующих профильных вузов), именно действующих археологических раскопок считаем не целесообразным в силу технической сложности организации данного факультативного или вне классного мероприятия. Так как школьники бесспорной будут мешать научной работе в силу дисциплинарного фактора.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84359-drevnost-i-srednevekove-narody-i-drevnejshie-