Учебный проект «Что за прелесть эти сказки!»

- УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ

Тема: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Авторы: учащиеся 1-Бкласса

Школа-гимназия№1 Судакского горсовета

Город: Судак ,2014-2015 учебный год

Содержание

Введение

Методический паспорт проекта

Описание проекта

Заключение

Приложения

Введение

Александр Сергеевич Пушкин – самый любимый писатель в нашей стране. Его все знают, книги его все читают. Его стихи заучиваются наизусть. В нынешнем году исполняется 215 лет со дня рождения Пушкина, а память о нем не умирает, любовь к нему не проходит, и слава его все растет. Пушкина не только читают, но и старательно изучают. Темой для исследования мы избрали сказки. С самого раннего детства многие из нас слышат их от родителей. Становясь старше, мы узнаем и другие, более серьезные и трудные произведения Пушкина, а, перечитывая старые, с детства нам знакомые его вещи, начинаем видеть и понимать в них многое такое, чего раньше не понимали. И тогда нам еще ближе, еще дороже становится Пушкин.

Раньше или позже, в детстве или в зрелом возрасте, произведения этого писателя затронут сердце каждого. Сказки А. С. Пушкина – это универсальные произведения, которые будут интересны и взрослому и ребенку. Каждый найдет в них что-то для себя. Нам показалась интересной и увлекательной эта тема. Очень интересно открыть для себя что-то новое из того, что знакомо нам с детства.

Методический паспорт проекта

Название проекта - «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Разработчик проекта – Щербакова Галина Владимировна

Название образовательного учреждения – школа-гимназия№1

Год разработки учебного проекта – 2014/2015 учебный год

Опыт использования – предполагается использовать в учебной деятельности, как в отдельном классе, так и в нескольких классах

Проблемная ситуация – классно-урочная система и рамки учебного плана не позволяют наиболее качественно изучить и познать литературное наследие классика русской литературы - великого сказочника А.С. Пушкина.

Проблема проекта – в основе проекта лежит желание учащихся

углубить свои знания знакомого литературного материала путем решения исследовательских задач

познакомиться с различными способами познания нового

овладеть первичными навыками поисково - исследовательской деятельности

Цель – представить свои исследования в разнообразной форме (в виде костюмов героев сказок , рисунков, презентации), позволяющей использовать эти результаты в учебной деятельности

Задачи-этапы-способы решения –

Изучить знакомый литературный материал с позиции поставленной цели перед каждой группой в отдельности

Изучить необходимый справочный материал

Связать прочитанный материал с социальным опытом и жизненными наблюдениями учащихся

Провести анализ набранного материала, систематизировать его

Представить результаты работы в виде инсценировки,презентации,стенгазеты,рисунков.

Презентовать оформленный материал перед классом, на внеурочном школьном мероприятии

Форма организации детей – групповая работа

Ведущая деятельность – поисково – исследовательская

Сфера применения результатов - дополнительное учебное пособие при изучении сказок А.С. Пушкина на уроках литературного чтения

Используемые технологии – создание печатной и электронной версии работы

Форма представления проектной деятельности – мультимедийная презентация, групповой отчет проектантов

Способ объединения результатов на презентации – конкурс, викторина,инсценировка.

Виды презентации – компьютеро-демонстрирующий

Класс и возраст детей – 1 класс (6-7лет)

Количество участников – 4 группы по 5 человек

Предметная область – филология и история

Состав участников – одноклассный

Характер координации – явный

Темы учебно-тематического плана –

Устное народное творчество

Литературные сказки

Жизнь русского народа в VIII-XIX веках

Лексика русского языка

Время работы – среднесрочный (2 месяца)

Цель обучения, развития, воспитания:

Привитие навыков поисковой работы

Привитие навыка работы с научно-популярной, справочной, энциклопедической литературой

Получение новых знаний по особенностям литературных сказок

Применение информационных технологий для презентации полученных результатов

Развитие речи учащихся, наблюдательности

Формирование навыков коммуникативного взаимодействия в группах

Воспитание любви к культуре русского народа

Стартовый уровень обученности и сформированности УУД и специфических умений –

Знание теоретического материала об особенностях фольклорных и литературных сказок

Навык чтения и первичного анализа литературного произведения

Приращение в УУД и специфических умений –

Расширить кругозор обучающихся

Обобщить знания обучающихся о творчестве А.С. Пушкина, об источнике его вдохновения

Развивать речь учащихся, интерес к чтению

Развивать критическое мышление, творческое воображение

Развивать умение работать в группах

Развивать умения точного ответа на поставленные вопросы

Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, сострадание, трудолюбие.

Расширить словарный запас учащихся

Привить любовь и уважительное отношение к культурному наследию нашего народа.

Режим работы – внеурочный

Техническое оснащение –

Компьютер для обработки материала,

фотоаппарат для фиксации этапов работы

Учебно-методическое оснащение –

Сказки А.С. Пушкина

Энциклопедии

Словари

Учебные и справочные пособия

Информационное оснащение – печатные источники, Интернет

Кадровое оснащение – классный руководитель, библиотекарь

Описание проекта.

За основу проекта взяты 5 сказок А.С. Пушкина, изучаемые в начальной школе:

«Сказка о попе и его работнике Балде»

близка по сюжету к народной сказке «Батрак Шабараша».

Сюжет «Сказки о рыбаке и рыбке» связан

истоками со сказкой «Жадная старуха» и

был подарен Пушкину собирателем фольклора писателем

В. И. Далем.

«Сказка о царе Салтане…» перекликается

с народной сказкой «О чудесных детях».

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к сюжету народной сказки «Волшебное зеркальце»

«Легенда об арабском астрологе» В. Ирвинга подтолкнула А.С. Пушкина к созданию «Сказки о золотом петушке»

Работа над проектом строилась по следующему плану:

Постановка проблемы

Деление на группы

Обозначение целей, задач для каждой группы

Первичный сбор информации по темам групп

Проведение родительского собрания по работе над проектом

Обработка собранного материала, систематизация

Отчет о проделанной работе каждой группы

Проведение предзащиты проекта

Оформление работ, компьютерной презентации

Защита проекта

Каждая группа ребят выбирала тему для своей группы, исходя из интересов, возможностей. Перед каждой группой ставилась цель, определялись исследовательские задачи.

1 группа – учащиеся 1-Б класса

Тема работы: «Язык сказок А.С. Пушкина»

Цель: узнать значение старинных слов, встречающихся в сказках А.С. Пушкина, и передать собранную информацию учащимся класса, школы.

Задачи-этапы-способы решения:

Прочитать пять сказок А.С. Пушкина, изучаемы в начальной школе

Объяснить те слова и словосочетания, значения которых мы не знаем.

Различать начало и конец каждой сказки.

Знать положитеьных и отрицательных героев сказок.

2 группа – учащиеся 1-Б класса

Тема работы: «Одежа, головные уборы старины

на примере сказок А.С. Пушкина»

Цель: узнать, как одевались люди во времена А.С. Пушкина ,подготовить одежду и продемонстрировать учащимся класса, школы.

Задачи-этапы-способы решения:

Прочитать пять сказок А.С. Пушкина.

Узнать какую одежду, головные уборы носили в те времена.

Систематизировать отобранный материал.

Проиллюстрировать (по мере возможности) отобранный материал

3 группа – учащиеся 1-Б класса

Тема работы: «Что мы знаем об А.С.Пушкине»

Цель: узнать о жизни поэта,его семье. Задачи-этапы-способы решения:

Прочитать пять сказок А.С. Пушкина, изучаемы в начальной школе

Прочитать о годах жизни поэта .Систематизировать отобранный материал.

Проиллюстрировать (по мере возможности) отобранный материал.

4 группа – учащиеся 1-Б класса

Тема работы: «Музыкальное и художественное оформление»Цель:подобрать музыку к сказкам, оформить выставку рисунков. Задачи-этапы-способы решения:

Прочитать пять сказок А.С. Пушкина, изучаемы в начальной школе

Найти фрагменты из оперы «Сказка о царе Салтане…»Систематизировать отобранный материал.3.Оформить выставку рисунков к сказкам.

Заключение.

Деятельность учащихся в ходе работы над проектом:

Прочитали сказки А.С.Пушкина, которые изучаются в начальной школе.

Проработали справочную и энциклопедическую литературу по творчеству Пушкина, по особенностям сказок Пушкина.

Познакомились со значением многих непонятных слов, словосочетаний.

Искали необходимую информацию с помощью Интернет.

Научились работать в группах, сообща.

5. Приложения (печатные иллюстрации, рисунки учащихся, фотографии) .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85003-uchebnyj-proekt-chto-za-prelest-jeti-skazki