Конспект урока обучение грамоте по теме «Практическое пользование изученными буквами»

Конспект урока,

проведённого в 1 «В» классе

2 февраля 2010 года

учителем МОУ РСОШ № 3

Бахмутовой Е. Н.

Тема. «Практическое пользование изученными буквами».

Цели урока:

1)упражнять в чтении слов с изученными буквами;

2) формировать умение читать выразительно;

3) развивать умение сравнивать, наблюдать, анализировать;

4) воспитывать любовь к чтению.

Оборудование: картинки со Смешариками, таблицы с заданиями.

Ход урока.

Организационный момент.

- Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки и друг другу. Ведь улыбка располагает к приятному общению.

- А теперь настроимся на работу.

Произнесём волшебную фразу: « Я хочу много знать».

Ведь вокруг нас много интересного. Стоит только оглянуться по сторонам.

- Но в любом деле необходимо соблюдать определённые правила.

Прочитайте.

Не выкрикиваем.

Не перебиваем друг друга.

Мы слышим друг друга.

Учимся работать сообща.

Создание проблемной ситуации.

- Ой, а что это такое?

ТЕЛЕГРАММА

Помогите! Спасите! У Копатыча пропал голос! У него высокая температура, кашель и насморк! Как нам его вылечить? Подскажите рецепт.

Нюша и Крош.

- Ой, как жалко Копатыча.Я знаю, что рецепт лекарства есть у Совуньи в книге рецептов, но её нет дома. Давайте вместе с Нюшей и Крошем попробуем отыскать книгу рецептов и нужную запись. Поможем смешарикам?!

Работа над пройденным материалом.

Сравнение групп букв и слов, нахождение общего и различного в этих группах.

- Какая буква лишняя?

С Н У Ж -Когда буквы Е, Ё, Ю, Я

У Э Ю Ы обозначают 2 звука?

Б М Т Ц

- Какие согласныеобозначают один звук?

- Какое слово лишнее? Как назовём эти слова? Какой у них корень?

- Назови лишнее слово.

- Все ли слова в русском языке имеют форму

единственного числа?

- Молодцы, ребята! Посмотрите наши тучки превратилисьв облака.

Первое задание мы выполнили и Нюша может с Крошем двигаться дальше

В пиши букву.

- Посмотрите какой интересный цветок вырос перед нами.

? веток

? виток

??виток

? ви? ток

? епе ?ток

(Азбука - стр. 97)

- На какой вопрос отвечают слова? К какой части речи относятся?

- Какое слово спряталось в каждом из этих слов? (ток)

- Прочитайте его наоборот?

- Что общего в этих словах?

- А чем отличаются?

Физминутка.

Нюше так понравился цветок! Ей даже захотелось танцевать. Давайте отдохнём .

Исправь ошибки.

-Отдохнули, а теперь за работу. Где же эта книга рецептов.

Вот какая-то девочка. Может она знает.

- Она поможет нам, если вы выручите её. Она пошла гулять и написала маме записку. Давайте посмотрим, нет ли взаписке ошибок и исправим их.

( Азбука – стр.97)

Мама, я гулаю во дворе. Телую. Юла.

Игра « Абракадабра».Парная работа.

-Юля нам очень благодарна и за это нам дарит книгу рецептов. Но я ничего не могу прочитать.Здесь необходимо отыскать слова рецепта, У Вас тоже есть эти буквы, работа трудная. Но говорят: « Одна голова – хорошо, а две – лучше».

- Я предлагаю поработать парами при поиске слов: и друг другу поможете и Копатыча вылечим.

- Посмотрим, какая пара у нас самая дружная. Возьмите карандаши и за работу.Это задание на время. Время пошло.

СТЛПЗЛИМОНВАКХИЧАЙКЩ

ОВАБИТМНСМЁДПХПТРАВЫ

УЫИШУМОЛОКОНРМДСОНФ

- Прочитайте слова рецепта.

- Спасибо, ребята!Теперь Копатыч обязательно поправится.А вот и он.

-Конечно, очень важен для быстрого выздоровления сон.

- А вы хотите узнать кто как спит?

Чтение рассказа Н. Сладкова « Кто как спит?»

Итог урока.

- Молодцы, ребята!Помогли смешарикам.

Не зря говорится, что доброе дело, совершённое для другого, приносит пользу в первую очередь тебе и самому.Вы не только помогли смешарикам,но и сами приобрели новые знания.

- Что мы делали на уроке?

- Чему научились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84728-konspekt-uroka-obuchenie-gramote-po-teme-prak