Конспект урока по трудовому обучению на тему: «Лепка фигуры дикого животного родного края с натуры игрушки заяц»

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Организационный момент

– Здравствуйте! Займите свои места за партами, соблюдая правильную посадку.

– Ребята, вспомните какой сегодня день недели?

– Назовите сегодняшнюю дату?

– Какой сейчас по счёту урок?

– Как называется урок?

(Слайд 1)

Настрой на работу:

Мы сюда пришли учиться

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно,

Руки тихо поднимаем,

И задания выполняем.

Присаживаются за парты, соблюдая правильную посадку.

– Сегодня день недели – четверг.

– Сегодня 23 января.

– Сейчас четвёртый урок.

– Урок называется трудовое обучение.

Вводная беседа

– Вспомните, что мы делали на предыдущем уроке.

– Сегодня на уроке мы будем продолжать лепить из пластина, а какую фигуру, вы узнаете позже. А сейчас отправимся в гости в хвойный лес, который находится вокруг нашего посёлка Петропавловка.

(Слайд 2 с изображением леса.)

– Посмотрите и скажите, в какой лес мы с вами попали?

– Почему вы так думаете?

– Здравствуй, лес! Чудесный, лес!
Полон разных ты чудес!
Кто в твоей глуши таится?
Может зверь, а может птица?

(Слайд 3 со следами зайца.)
– Ребята, смотрите, следы!
Чьи они, вы узнаете, отгадав загадку. Внимательно послушайте её:

Любит красную морковку,
Грызет капусту очень ловко,
Скачет он, то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой?

– Правильно! Скажите заяц – это дикое или домашнее животное?

Посмотрите, какой он замечательный (показывает игрушку зайца).

– Ребята, чтобы этому зайцу не было одиноко, мы слепим ему друзей. Поэтому тема нашего урока: «Лепка фигуры дикого животного родного края с натуры игрушки заяц».

Сегодня на уроке трудового обучения мы будем лепить зайца из пластилина.

Для начала вспомните, что такое пластилин?

– Какую форму имеет пластилин.

– Как называется инструмент, который применяют для работы с пластилином?

– Назовите свойства пластилина.

– Вспомните правила работы с пластилином.

Игровое упражнение «Ветер и зайчик»

– Посмотрите(обращает внимание на игрушку), заскучал наш заяц. Поиграем с ним. Встаньте и выйдете из-за парт. Слушайте внимательно и повторяйте за мной движения:

Из сугроба на опушке,

Чьи-то выглянули ушки,

Это зайка скок-скок-скок,

Прячется за кусток.

Ветер у берёзок кружит,

Шевелит зайчишке уши.

Ветер-ветер, поиграй-ка,

Догони лихого зайку!

– Посмотрите, заяц наш повеселел. Значит, можно и продолжить наш урок.

Присаживайтесь на свои места.

– Ребята, а какого цвета зимой бывает шкурка у зайца?

(Слайд 4)

– А зачем заяц меняют шкурку перед зимой?

– Правильно! Значит, для лепки фигуры зайца мы возьмём пластилин белого цвета.

– Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у зайца?

– Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги? Лапки? Уши? Хвостик?

– Какая часть тела самая большая?

– Что по величине идёт после туловища?

– Что по величине идёт после головы?

– Какая самая маленькая часть?

– На предыдущем уроке мы лепили из пластилина фигуры птиц: утку и гуся.

– Мы попали в зимний лес.

– Кругом лежит снег?

Слушают и отгадывают загадку о зайце.

– Это заяц.

– Заяц – это дикое животное.

– Пластилин – это материал для лепки.

– Пластилин имеет форму бруса.

– Инструмент для работы с пластилином называется стека.

– Пластилин пластичный. Холодный пластилин – твёрдый. Тёплый пластилин – мягкий и пластичный. Пластилин можно мять, раскатывать, размазывать, обрабатывать стекой.

Называют правила работы с пластилином:

1. Пластилин нужно хранить в коробке.

2. С пластилином надо обращаться аккуратно. Нельзя его разбрасывать.

3. Работать с пластилином нужно на специальной доске или клеёнке, чтобы предохранить стол от загрязнения пластилином.

4. Прежде чем лепить, пластилин необходимо хорошо размять в руках, чтобы он стал мягким.

5. Перед лепкой нужно смочить руки водой, чтобы пластилин не прилипал к рукам.

6. После работы с пластилином нужно протереть руки тряпкой. Затем помыть их тёплой водой с мылом.

Повторяют за учителем движения.

Обеими руками делают полуовал.

К голове приставляют указательные пальцы обеих рук.

Прыгают на обеих ногах.

Ладонями обеих рук прикрывают лицо.

Руки поднимают вверх над головой и машут ими из стороны в сторону.

К голове приставляют указательные пальцы обеих рук и шевелят ими.

Руки поднимают вверх над головой и машут ими из стороны в сторону.

Прыгают на обеих ногах.

Присаживаются за парты.

– У зайца шкурка бывает зимой белого цвета.

– Чтобы быть под цвет снега. Тогда его трудней найти и поймать волку или лисе.

– У зайца есть туловище, голова, ноги, лапки, уши, хвост.

– Туловище овальной формы.

Голова – круглой формы. Ноги – овальной формы. Лапки – круглой формы. Уши – овальной формы. Хвостик – круглой формы.

– Самая большая часть тела туловище.

– После туловища по величине идет голова.

– После головы по величине идут ноги, лапки, уши.

– Самая маленькая часть – это хвост.

План работы

– Прежде чем приступить к лепке фигуры зайца, послушайте меня, как мы будем это делать. Лепить каждую часть нужно отдельно.

При объяснении берет заранее подготовленные части фигуры зайца и демонстрирует их учащимся.

– Сначала лепим туловище. Для этого нужно взять стеку. Отрезать ею половина белого пластилинового бруска. Кусочек пластилина раскатать круговыми движениями ладоней, чтобы получился шар, потом прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала.

(Слайд )

– Потом делаем голову. Отрезаем стекой от оставшегося пластилинового бруска снова половину. Раскатываем пластилин круговыми движениями в форму шара.

(Слайд )

– Затем лапки и уши делаем способом раскатывания «колбаски».

(Слайд )

– После чего для хвостика берется самый маленький кусочек пластилина и раскатывается маленький шарик.

(Слайд )

– Когда все детали фигуры зайца будут готовы, каждую деталь нужно плотно примазывать при соединении. Обратите внимание на то, что сначала к туловищу прикрепляется голова, затем ноги, лапки, к голове – ушки, потом хвост. (Соединяет детали зайца.)

(Слайд )

– Приклеим из черного пластилина маленькие глазки и носик. (Приклеивает ранее изготовленные глазки и носик.)

– Заяц готов!

Физкультминутка.

– Прежде чем приступить к самостоятельной работе по лепке зайцев, надо отдохнуть. Встаньте возле своих парт, повторяйте слова и выполняйте движения за мной: 

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапоньки согреть,
Вот так, вот так,
Надо лапоньки согреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать.

– Отдохнули?

– Присаживайтесь за парты.

Встают возле своих парт, повторяют слова и выполняют движения за учителем.

Присев, обеи руки поджимают к груди.

К голове приставляют указательные пальцы обеих рук и шевелят ими.

Потирают плечи ладонями обеих рук.

Растирают кисти рук.

Стоя, обеи руки поджимают к груди.

Скачут на двух ногах, поджимая руки к груди.

– Да.

Присаживаются за парты.

VI. Самостоятельная работа

– Приступим к самостоятельной работе.

Заяц будет наблюдать за вами (показывает игрушку зайца). Примемся за дело. Возьмите стеку. Отрежьте кусочек пластилина с помощью стеки. С какой части тела нужно начать?

– Какую часть будете лепить дальше?

– Какую часть будете лепить сейчас?

– За какую часть приметесь теперь?

– Молодцы, у всех получается. И что осталось слепить?

– Что нужно ещё приделать зайцу?

(Берёт мягкую игрушку в руки.)

– Нашему гостю очень понравились друзья, которых вы слепили. Молодцы! А теперь возьмите кусочки картона, которые лежат рядом с вами на парте. Поставьте на них своих зайцев.

– Нужно начать с туловища. (Один из учащихся вслух описывает процесс лепки туловища, параллельно выполняя действия; остальные ученики, слушая комментирование одноклассника, изготавливают деталь.)

– Дальше будем лепить голову. (Один из учащихся вслух описывает процесс лепки головы, параллельно выполняя действия; остальные ученики, слушая комментирование одноклассника, изготавливают деталь.)

– Сейчас будем лепить лапки и ножки. (Учащиеся лепят).

– Теперь примемся за уши. (Один из учащихся вслух описывает процесс лепки ушей, параллельно выполняя действия; остальные ученики, слушая комментирование одноклассника, изготавливают деталь.)

– Осталось слепить хвост. (Один из учащихся вслух описывает процесс лепки хвоста, параллельно выполняя действия; остальные ученики, слушая комментирование одноклассника, изготавливают деталь.)

– Зайцу нужно приделать маленькие кругленькие глаза и небольшой нос. (Приделывают глаза и нос.)

Ставят свои работы на картонку.

VII. Заключительный этап

– Какую работу вы выполняли?

– Понравилось ли вам лепить фигуру дикого животного нашего края с игрушки заяц?

– Трудно было выполнять эту работу?

– Каждый из вас перед одноклассниками продемонстрируйте фигуру своего зайца, поставьте себе оценку и прокомментируйте её.

– На следующем уроке трудового обучения мы продолжим лепить из пластилина фигуры животных по образцу.

А сейчас спасибо за работу на уроке. Урок окончен.

– Уберите свои рабочие места. Фигурки зайцев поставьте в уголок творчества.

– Мы лепили фигуру зайца.

– Да понравилось.

– Эту работу не трудно было выполнять.

(Каждый ученик перед одноклассниками демонстрирует фигуру своего зайца, выставляет себе оценку и комментирует её.)

Убирают рабочие места.Фигурки зайцев ставят в уголок творчества.