Рабочая программа по логике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СНОШ им. В.Г. Павлова»

Утверждаю: Согласовано: Руководитель МО:

Директор МБОУ Зам.директора по УМР ___________ Семенова Т.Д.

«СНОШ им.В.Г.Павлова» ___________АлексееваЕ.Н. Протокол заседания МО

____________ НазаровА.С. _______________ 2014г № ___от ____________2014г.

________________ 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеаудиторного занятия

«Логика»

на 2014 – 2015 учебный год.

Семенова Т.Д.

3 «в» класс.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по общеинтеллектуальному

направлению « Логика»
3 «в» класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели программы:

создание условий для формирования интеллектуальной активности.

Задачи программы:

Способствовать расширению кругозора;

Развивать мотивацию к познанию и творчеству;

Формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся;

Развивать творческие способности детей;

Обучать младших школьников работе с различными источниками информации;

Развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу.

Познавательный аспект

Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения.

Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.

Развивающий аспект

Развитие речи.

Развитие мышления (умение анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать).

Развитие сенсорной сферы (глазомера, мелких мышц кистей рук).

Развитие двигательной сферы.

Воспитывающий аспект

Воспитание системы нравственных межличностных отношений (сотрудничество).

На изучение курса отводится 33 часа, 1 занятие в неделю. Материал каждого занятия рассчитан на 40 минут.

Универсальные учебные действия.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

Определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельныевыводы.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Календарно-тематический план.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86820-rabochaja-programma-po-logike