- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Олимпиадная работа по русскому языку
Олимпиадная работа по русскому языку.
Шифр…….
Найди и подчеркни в каждом ряду лишнее слово. Объясни свой выбор.
а)грязнуля, зануда, лентяйка, тупица __________________
б)подоходный,пододеяльник,подоконник,подотчётный________________________________________
в)розгрень ,рычисжас ,хливкие,шорьки- _________________
г) приходить, прилететь, приплывать, прибегать__________
д)четыре, четырёхугольник, четверть, четвёртка __________
Поставь в словах ударение:
Баловать, алфавит, красивее, танцовщица, щавель.
В каких из данных слов буква «е» не обозначает мягкость предшествующего согласного? Подчеркни.
Фанера, постель, пастель, кофе, кафе, купе, рельс, шинель?
Распредели на группы следующие слова:
Бас,бассейн,басня,басист,бассейная,басенный,баснословный,басовитый,басок,побасенки,басовый,баснописец.
Найди разные основания для классификации и укажи их.
В Москве - москвичи, а Санкт-Петербурге и Курске? Продолжи строчку до конца:
Образец: Москва-москвич, москвичка, москвичи.
Санкт-Петербург-
Село-
Поставь имена существительные в родительном падеже множественного числа:
Килограммы -_______________ помидоры-__________________
Апельсины -_________________ чулки-______________________
Сапоги -_____________________ ботинки-____________________
а). Вставь пропущенные буквы.
б).Определи род имён существительных.
ж _ ри в_ н_ грет в_ рмишель вар_ _ ки
Объясни значение фразеологизмов, запиши одним словом.
В час по чайной ложке- __________________________________
Мозолить глаза- ________________________________________
После дождичка в четверг- _______________________________
Язык прикусить- _________________________________________
Лясы точить- _____________________________________________
У чёрта на куличиках- _____________________________________
Подбери к группе из трёх существительных одно прилагательное, подходящее по смыслу.
Ёж, взгляд, куст- _______________________________________
Шаль, ночь, душа- ______________________________________
Взгляд, знак, характер- __________________________________
Прочитай предложения, отредактируй ошибки, если они есть.
а). Петя ушиб колено ноги.
б). Дети страдали от недоедания пищи.
в). Вторая четверть заканчивается в декабре месяце.
г). Я должен написать мою автобиографию.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86857-olimpiadnaja-rabota-po-russkomu-jazyku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.