Методическая разработка урока по окружающему миру в 1 классе по теме: «Учимся определять верх и низ»

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний

1. - Давайте вспомним, чему мы учились на прошлом уроке?

-Учитель вызывает ученика, просит его остаться около своей парты.

- Расскажи, что находиться справа от тебя.

Ученик описывает предметы.

Второго ученика учитель вызывает к доске.

- Расскажи, что находиться справа от тебя.

Вопросы к ученику, выполнявшему задание (начало формирования алгоритма самооценки):

- Что тебе нужно было сделать?

- Удалось тебе выполнить задание?

- Ты ответил правильно или были недочёты?

- Ты ответил всё сам или с чьей-то помощью?

- Сейчас мы вместе с …..(имя ученика) учились оценивать свою работу.

- Молодец! Ты не только правильно выполнил задание, но и объективно оценил свою работу.

- Почему задание я даю одинаковое, а ученики по-разному описывают предметы?

2. - Давайте вспомним вчерашнюю картинку.1

2

3

Познавательные УУД

1.Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2.Формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов;

4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

5. Формируем умение установления аналогий;

6. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Совместное открытие знаний.

-Цифра два находится над кругом. Как можно сказать по другому? (Цифра два находится выше круга) 2

- Где находится цифра 3. (Под кругом или ниже круга)

- Встаньте. Если нам нужно дотянуться до потолка, куда мы поднимем руку? (Вверх) Поднимите.

- А если достать до пола? (Опустим руку вниз)

- Как вы думаете, какими понятиями мы будем учиться пользоваться сегодня на уроке? (Верх и низ) 1

- Откройте учебники на с.34. Рассмотрите рисунок.

- Что делают Лена и Миша?

- Как вы думаете, каким образом дети могли оказаться на воздушном шаре?

- Какие предметы находятся ниже воздушного шара?

- А какие выше?

- Куда поднимается воздушный шар?

- Куда падают капли дождя?

- Какие вы использовали слова, чтобы ответить на эти вопросы? 4

-Какова же тема сегодняшнего урока?

- Прочитайте её в учебнике.

- Когда нам необходимы слова «верх» и «низ»?

- Прочитайте вывод на с.34.

Коммуникативные УУД

1.Формируем умение слушать и понимать других;

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4. Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

ΙΙΙ. Применение нового знания

- Миша с Леной путешествовали на воздушном шаре очень долго и увидели необычный дом. Посмотрите на с. 35.

- Почему дом необычный? (В нём живут звери.)

Выполняем задание на с.35.

2. - Посмотрите на рисунки внизу.

- Что на них нарисовано?

- Расскажите, где у каждого предмета верх, а где низ.

- Как вы думаете, у каждого предмета есть верх и низ?4

Вывод: у большинства предметов есть верх и них.

3. - Миша с Леной вернулись домой. Давайте посмотрим, что произошло. Откройте рабочие тетради на с. 10. № 1. 5

- Товарищ зовёт Мишу во двор. Куда смотрит товарищ?

- Посмотрите на рисунок рядом.

- На какой балкон выйдет Миша?

- Как вы догадались? Нарисуйте Мишу.

- Куда смотрит Миша?

4. Выполнение задания № 2 с.10 4

- А теперь задание для самых внимательных. Стр.36 учебника. Покажите первый ряд рисунков. 2

- Кто изображён на первом рисунке? (Мексиканец едет на мопеде).

- Покажите второй ряд рисунков. Как вы думаете, где мексиканец на рисунке второго ряда? Почему вы так решили? Что он делает?

Аналогично обсуждается каждый рисунок

5. - Посмотрите на предметы на моём столе.

Учитель демонстрирует детям различные предметы: пирамида, кукла и.т.

- Определите, где верх и низ у этих предметов.

- Как мы определяем, где верх, а где низ? 4

- Проверяем свои предположения, читаем вывод на с. 36.

Регулятивные УУД

1. Формирование умения учиться определять цель деятельности на уроке;

2. Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;

Личностные УУД

Формирование умения определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила

ТООУ

ΙV. Итог урока

- Какие выводы мы сегодня сделали на уроке?

- Какие задания понравились?

- Какие вызвали затруднения?

ТООУ